浅谈高职院校智慧教室的建设

曾光

（吉林省经济管理干部学院，吉林 长春）

以前的多媒体教室可能会将各式各样的硬件设备堆积在一起，只是实现了硬件需求，并没有达到理想效果，缺点暴露。越来越多领域的人意识到智慧教室的需求日益旺盛，后来随着智慧教室的逐渐普及，老师和学生之间的互动内容也变得更加丰富多彩。智慧教室减轻了老师的负担，为老师提供了多样性的教学方式，让课堂变得更加有趣，提高了学生学习的积极性；也能更好的引用各个领域的网络资源，实现文化资源共享[1]。

一 背景

在古代，人们学习可不是像现在这样的有秩序的班级教学，他们可能是个体学习、私塾教学或者拜师学艺等等，甚至根本没有机会学习，他们的教学方式对于现在来说较为局限，教学内容也不够丰富，所以由以前的教学体制到现在的这种班级式教学是具有里程碑式意义的一步。1990 年后期，随着信息化的普及和发展、计算机的演进，社会和学校将计算机、投影这些东西引进课堂，老师的战场不再局限于光滑的黑板和飘散的粉笔灰了，他们享受到了信息化带来的便捷，可学生对此反应并不剧烈，他们并没有因此就奋发图强，学会主动思考、主动学习。因此IMB提出了“智慧”的概念，渐渐的，更多的人意识到这个问题，那么智慧教室的概念：让教学成为更加简单、有效率、智能的事，因为教学就是为了让学生往更好的方向发展，那么一个能让学生学习能力提升、学习积极性增强的智慧教学方式就是有效益的。智慧教室能使学生了解更加丰富的信息，能接触计算机技术、传感技术等专业的信息领域的知识，让他们具备除了教学内容之外的其他能力，为国家培养其他专业性人才打基础[2]。

二 多媒体教室现状

（一） 数量繁杂、维修难、分布散

现在的90 后可能对多媒体教师的印象比较深刻，机房的地上不知源头的线很多，老师或维修人员一旦维修起来工作量很大，何况这些多媒体教室并不是集中在一个地方，它们可能在两栋楼里分别安居，管理和记录起来比较麻烦。平时还要对这些多媒体教室的信息进行汇总，因为各式各样的信息繁冗，造成了记录的工作难度增强，极易出现差错；更不用说学校的网络慢、计算机等多媒体容易出现故障，时不时这里需要打个补丁，那里需要整理一下线路，久而久之，检修速度根本跟不上这个大团体的故障速度。

（二） 设备多、成本高、线路冗杂

在学校多媒体教室有很多设备，每个设备都要安装各式系统、软件以及其他应用软件，为了让它不受病毒的侵害，还要安装防毒杀毒软件，这样下来，每个计算机都承载着“重担”，软件资源也被浪费，计算机长此以往地承受繁重的压力，也会耗损严重，使用周期缩短，给学校带来较大的经济损失。

（三） 教学时问题频出，难解决

在多媒体教室上课的时候，常常会出现不同或者同一状况地教学问题，这会耽误老师的课程进度以及浪费师生时间，而且叫来维修人员进行维修又会消耗师生的时间和精力，大大的降低了教学效率[3]。

三 智慧教室的建设

1.基于前期多媒体教师的教训，智慧教室线路简单、教学高效、让老师和学生都更加轻松并且从中受益。在智慧教室建设中，大家都“以人为本”，这是我们国家对人民的关护，也被引用到了教学中来，因为人本身就是学习的主题，各种教学设施的建设都应该围绕人来展开。智慧教室能更好的适应各种课程和学习活动，在声音和灯光等方面也做出了改进。比如上课时老师可以通过一直智能笔来控制PPT 的播放，这样他们便能在教室内走动，与学生进行交流互动，而不仅仅是站在电脑前控制页面播放；在上课前，老师能将教学内容提前发布在网络平台上，让学生提前预习，使课堂更加高效；老师也能在课后及时了解自己的上课状况，并做出相应的调整。总之，智慧教室让师生之间实现了智慧教学，为老师减轻了负担，提高了学生的学习兴趣，让课堂不再单调[4]。

2.智慧教室的建设也减少了管理方面的负担。专家们结合了之前总结出来各项问题和需求，经过对它们的分析和调整，提出了适用于多媒体录播室、实验室等多种教室类型的解决方案。这个方案将校园内的各项设备连接起来，让他们成为一个整体，并且结合计算机技术、物联网等，从基础建设上从新做出了规划和设计。如果将每间教室都比作木偶的一部分，那么现在的规划就是将各个教室拼接成一整个木偶，将计算机和物联网等技术作为串接木偶的线，把木偶和线都掌控在同一个集控中心，由集控中心的管理人员来统一操控这个木偶，这样就与之前的每个多媒体教室自成一个木偶不同，现在的智慧教室管理更加集中。在资源股更加集中的同时，教师和学生也从中受益，他们可以随时从大数据库中寻找自己想要的资源和信息，因为每个学校的智慧教室都通过计算机和物联网技术与网络接轨，一大波信息和数据就隐藏在任何你需要的地方。现在，管理难题和资源耗损难题都随之解决，设备的使用周期增强，成本耗损减少，师生之间教学更加高效，真是一举多得。

3.智慧教室在解决了技术上的难题后，也满足了师生各式各样的需求。在网络平台上，智慧教室可以录播、播放视频、签到签退；学生可以在平台上回答老师的问题，实现资源共享；实现师生互评等等。上课时，智慧教室给师生提供了舒适的教学环境和良好的互动气氛，师生可以根据需求来摆放课桌椅；可以自由分组讨论；智慧教室还具备许多多功能设备，例如摄像机、智能控制面板、录播设备、存储设备、媒体中心服务器、智能声音系统、以及视频解码器等等。课下，学生和教师可以通过课下平台进行交流和互动，老师可以在网络平台上接收学生的作业、进行备课，学生可以在网络平台上学习老师分享的课程，提前预习。智慧教室是未来教室的模型，它更多的关注了学生和老师的需求，让他们之间能够方便快捷、高效率的互动，师生协作、相互激励，更加人性化[5]。

四 结语

智慧教室投入建设和使用之后，教学课堂变得更加丰富多彩，老师不再仅仅是和过多的粉笔灰相伴的人；资源也实现了共享，借助计算机和物联网技术，可以无障碍地徜徉在老师和同学之间；课堂教学变得更加有趣和多元化，老师可以利用网上和课堂相关的段子或者影视资源等来吸引学生的注意力，让上课这件事不再单调；当然，如果你想在网络上找个老师教你炒股也不是不可以，在视频上和你面对面教学，让你离老师更近。随着智慧教室的普及，学生教育质量日益提高，为国际化、个性化、信息化教育提供了支撑和保障，是当今数字化教学的必要选择。