信息技术与小学英语教学有效融合初探

梅雯

摘 要：《英语课程标准》强调：小学英语教师要充分利用现代教育技术和广泛的教育教学资源，运用信息技术，制作多媒体课件，拓宽学生学习英语的渠道。如何让英语教学和信息技术有效融合成为我们每个英语老师一直思考的问题，信息技术与英语教学的融合是课堂不断优化的课程，也是每个英语老师一直追求的目标。

关键词：信息技术;小学英语;融合

1 利用多媒体可以更好的创设情境，培养学生的表达能力和交际能力

众所周知，语言能力只有在一定的语言环境中才能得到提高。英语教学多以对话、短篇为主，大多有一定的情境。因此在教学过程中教师应该尽量为学生创造真实的语境，让学生有一种身临其境的感觉。而多媒体教学正好可以达到这种效果。现代教育技术在课堂中的运用，突破了以往课堂教学时间与空间的限制。能使声音和图像、视觉和听觉、语言和情景有效结合，对学生语言运用能力和思维能力的发展起到非常好的作用。例如：比如，在小学英语三年级《Lets have some fruit.》这节课中，我选取了一些颜色鲜艳、生动、有趣的水果拟人卡通片段，配上音：A： Hello，boys and girls. B： Hello， apple. A： Do you like apple？ B： I like it very much. 等简短对话，让学生感知了新学的内容。这种人机对话深深吸引了学生的注意力，让他们产生了强烈的求学的欲望，从而有效的培养了他们的学习兴趣和交际能力。再如教学“What's this？”这一句时，我利用多媒体课件，化静为动，把每个单词的食物设计成学生喜欢的卡通形象出现在电视屏幕上，就像动物一样蹦跳起来，让学生边看边仔细听.“This is an apple.”一个苹果小朋友跳着出现在屏幕上，“This is a chair.”---屏幕上的小椅子跑着，学生看清、听清了，让学生模仿着来说，操练几次，学生熟悉了，就把声音销了，让学生看屏幕上的动作来学习配音。可以说，由于大量运用多媒体教育技术，使小学英语教学更具时代特色，为学生的继续学习打下了更为坚实的基础，也使“从做中学”“寓教于乐”，“因材施教”等现代教学观念真正落到了实处。

2 利用多媒体互动教学系统可以轻松突破教学重、难点

对于小学生而言，英语教材中的单词、句型及用法不像汉语中学生从小接触的字句段，显得抽象、难以掌握。这时如果利用多媒体直观形象的方式来进行呈现就能简单有效地解决这一难题。如：讲动词的第三人称单数形式时，我首先举了一个例子：怎样区分go和goes这两个单词。我是用多媒体来演示这个问题的。画面中一个小男孩跟小女孩说了一句话：“I go to school on foot.”女孩指着男孩对大家说：“He goes to school on foot.”。大屏幕用不同颜色显示了两句话的不同处，让学生进行分析。这样生动有趣、直观明了的画面，不但避免了枯燥的说理，而且又非常形象地说明了这两个单词的区别。接下来我请学生归纳第三人称单数形式的规则。根据这一规则进行一些简单的辨别操练：live和lives，teach和teaches，watch和watches，read和reads。因为有了前面形象直观的演示，学生很容易理解这几组单词。之后我让学生动手操作，将正确的词填入相应的句子里。如果填写正确，电脑将会显示笑臉，如果填错了，电脑也会激励你继续努力，重新选择。这大大提高了学生的英语学习兴趣，也在不知不觉中解决了本课的重点。

3 融合中值得探究的问题

（1）新的课程标准强调“以人为本”，重视学生的全面发展，因此教育的真正意义已不再是使学生获得一堆知识，而是让学生在体验性的学习实践中掌握学习方法、学会学习。而在这一学习过程中，教师则扮演“学生式的老师”的角色，即学习的组织者，引导者和合作者。基于此点，我们可以把一些英语教学内容设计制作成由教师和学生共同参与、在教师引导下学生动手操作的英语课件，让学生在操作的体验中逐步学习科学研究的思维方式和研究方法，从而培养学生主动研究、获取知识、解决问题的能力。

（2）合理使用信息技术辅助英语教学。信息技术辅助英语教学有着明显的优点，于是，有些教师片面追求信息技术辅助教学的这种形式，甚至没有多媒体就不成为公开课，而其所设计的多媒体课件，只是简单的文字堆积加图片，只需要投影仪就能够实现，这就造成了资源的浪费。所以教师应根据教学需要选择合适的信息技术手段，让信息技术手段与其他的常规教学手段有机地结合起来，而不能一味地抛弃常规教学方法。

（3）教学活动是一个师生共同参与的活动。在教学过程中应通过师生对话、信息交流、及时反馈等手段，实现教学双方对教学过程的把握，帮助教师在一个动态的双边活动的过程中完成教学任务，实现教学目标。如果盲目地依赖信息技术手段，只注重人机对话，而忽略了师生之间的互动、对话和信息反馈，那么就会使教师的教学活动处于一个单向的信息系统，无法摆脱“一言堂”和“满言堂”的模式。

总之，作为小学英语教师，我们要敢于面对现实，抓住机遇，跟上时代步伐，不断学习现代教育技术，擅于把信息技术有效融入到小学英语教学之中，激发学生的英语学习兴趣，努力提高小学英语教学效率。