开展课外教学活动，提高小学美术教学实效

赵露

摘 要：随着新课程改革的深入落实，美术教学将教学工作的重点放在了学生美术素养的培养上，即更注重美术教学的实效性。在传统的美术教学过程中，教师和学校只注重形式，不重实效，对教学成果和对学生的学习收获缺乏专注和调查，长此以往，美术教学流于形式，美术课程的地位和教学质量令人担忧。美术与传统文化课程教学最大的差异在于与生活、与自然结合的紧密程度。换言之，美术教学更加注重课外教学的作用。小学美术教学重在培养学生认识美、发展美的眼睛。因此，课外教学是打破小学美术教学僵局，提升小学美术教学质量的最佳手段。

关键词：课外教学;小学美术教学;实效性;策略

在小学开展的美术教学活动不应当受到教学时间和教学地点的限制。美术教学的方式有很多种，在课外活动中积极引导学生发现美，感悟美才是小学美术教育的初衷。课外教学活动是针对于课堂教学而言的，小学美术课程占用的课时较少，在有限的时间内，教师难以做到面面俱到，因此，发挥课外活动的优势反而能够丰富美术教学的内容，提高美术教学的教学效果。

一、当前小学美术教学存在的问题

（一）教學时间不足

摆在小学美术教育面前最为严峻的问题是教学时间的严重缺乏。据调查显示，小学美术课程安排大致为每周两个学时，约80分钟的教学时间。显然，两节课的教学时间是远远不够的。在教学实践中还发现需要大量的时间去维持课堂纪律，这样一来，实际能够用于美术教学的时间并不多。紧张的教学时间使教学内容的安排存在难度。在这种情况下，美术课堂的教学深度就无法体现，美术教学的目的就难以实现。

（二）教育资源有限

师资力量薄弱，教学方法缺乏创新。美术教学活动需要教学的全程参与，然而，不少小学美术教师的教学水平低下，甚至缺乏完整的美术教学，在教学理念和教学风格上并不符合美术教学的特点。美术教学与传统文化课程的教学存在着显著的差异。美术教学重在引导，在教学环节，缺乏教师的有效引导，有限的师资力量是制约美术教学质量的重大因素，教师的教育方式对学生的学习兴趣有着重要的导向作用。

（三）教学行为有待规范

受到传统教育模式的影响，许多小学对美术教学缺乏重视。文化课程教育从小学开始抓起，相反，美术教学也就成为了文化教育的牺牲品。不论是教师还是家长，对美术课程教学都缺乏一个正确的认知，对美术的作用和意义存在曲解。教师上课成了应付任务，打发时间。美术课堂教学内容空洞，学生难以有所收获。

二、小学美术教学的重要性

（一）培养学生发现美的眼睛

美术教学能够引导孩子去寻找生活中美好的东西。人们对美好事物的向往是与生俱来的，随着人类文明的发展，人们对美的人事程度和认识层面也发生的明显的变化。美术教育的意义在于帮助学生认识到更深层的没。美术不等同于画画，美术高于画画。小学美术教学就是对学生进行广义的美术教学，让学生明白什么是真正的美，让学生对这个世界充满向往，通过缤纷炫丽的色彩来丰富孩子们的童年。

（二）帮助学生认识世界

起初，孩子们对美的定义还停留在色彩鲜明的颜色上。世界是彩色的，是多种颜色的融合。美术教学就是让孩子去更好的认识这个彩色的世界。美术是孩子接触这个世界的出发点，在美术中孩子能够学习科学知识、科学原理，孩子能够得到真正的提升。美术为孩子认识世界，知书达理打开了一个崭新的大门，换言之，美术教学是孩子成长的一种途径。

（三）培养孩子的想象力

美术能够提高学生的智力，欣赏美术作品的过程同样也是一个思考的过程。见多识广，在长时间的审美熏陶下，学生能够形成自己的审美标准。对于同一幅美术作品，出发点不同结论自然不同。同一副画，正着看是一个美女，倒过来就会变成一个老头。通过教师的表述，让孩子沉浸在想象的世界中，孩子的想象力和创造力也在不断丰富和发展。

三、通过课外活动提高小学美术教学的实效性

（一）组织班级活动

通过踏青、秋游等团体活动将班上的学生集中起来，一起去外出活动，在校园之外，不用受到教学方案和教学设计的束缚，教师和学生都能够一个轻松活跃的环境中去交流。班级活动能够让美不仅仅停留在课本上，而是让学生明白美就我们身边。教师向学生描述眼前的美，点到为止，让学生根据教师的指引在课外积极去探寻自己眼中的美。课外活动是凝心聚力的最好方式，也是让学生爱上美术的好方法。

（二）倡导亲子活动

走出学校，父母也应当担负起美术教育的责任。课堂教学是最根本最基础的理念，生活是对课堂最好的延伸。积极组织惊喜活动，加强父母对孩子的关心，让父母对美术教学的认知有所改观。亲子活动有助于父母带动孩子去认识美。同时，家庭教育也能弥补课堂美术教学时间和理论的不足。让父母意识到美学教育不应当停留在课堂上。

（三）作用网络技术远程美术指导

网络技术的发展使远程教学成为可能。互联网上的学习资料使学生在课后进行美术学习成为可能。网络上承载了丰富的富有美感的画面，在教师和家长的引导下，美术学习从课堂走向课后，从学校走向家庭。利用网络资源，让学生的美术素养时刻都在提升，让美术教学的实效性真正展现出来。

四、结束语

做好课堂和课外的衔接工作是开展课外教学活动的基础，课外教学重在打造第二课堂，这一环节需要教师和家长付出更多的关心和支持。课堂引导与课后感悟，让美术教学举一反三，活学活用。

参考文献

[1]黄艳.信息技术带动下的小学美术教学模式创新探讨[J].中国校外教育，2019（05）：13+33.

[2]邱于倩.如何提高小学美术课堂教学实效性的研究[J].教育现代化，2017，4（16）：245-246.

[3]洪晓艳.关于有效提高小学美术教学实效性的分析[J].美术教育研究，2014（10）：174.

[4]阿松.论有效提高小学美术教学的实效性研究分析[J].剑南文学（经典教苑），2012（09）：297.