浅谈人物纪念馆与儿童教育

彭茜

摘 要：儿童是每个国家的未来和希望，他们的成长与发展始终是社会重点关注的一个问题。而博物馆作为公共教育机构，一直以来都将儿童作为其重要的观众群体与服务对象。当前，越来越多的儿童在家长的陪同下、在学校的组织下走进博物馆，开始对文化、艺术、科学、历史、自然等方面的探索。

关键词：纪念馆;教育;文化;历史

人物纪念馆是儿童进行爱国主义教育、熏陶历史气息、学习匠人精神的绝佳去处。一方面，人物类纪念馆针对儿童的教育品质、价值取向和素质教育都将影响到明天社会的物质文明和精神文明的水平;另一方面，人物类纪念馆针对儿童开展教育活动项目的历史短暂，相较于国外，教育活动策划水平也没有得到很好的发挥，这就意味着在儿童教育方面还有一个很大的发展空间。

人物类纪念馆的历史氛围、政治氛围都更为浓重，让人不自觉有着一种严肃与庄重的感觉，而这一点也是低龄儿童对人物类纪念馆兴趣点比较低的原因之一。

人物纪念馆到底有何特性呢？第一是精英性质。精英在各行各业都有，而为某个精英建下纪念馆也足以证明这个精英在社会的影响力与传播力是巨大的。第二是学术性质。人物纪念馆建立起来的基础就是科研，只有把科研放在人物纪念馆的第一位才能体现这个人物的精英性。如瞿秋白纪念馆已经成长为瞿秋白研究的重要基地，这是靠科研建立起来的社会地位。这点对于大龄儿童来说，如果真正往深处来激发他们的兴趣点，相较于死记硬背的历史课本以及大块头的人物传记来激发，去人物纪念馆也许会是一个更好的选择。第三是公众性质。虽然每个博物馆都有其公众性，但是人物纪念馆的公众性是最为特殊的。因为人物纪念馆是在精英性、学术性的高起点上建立起来的，再加上其重要的公众性才真正构成了一个公众机构，有着极大的社会意义的公众机构。

虽然我国博物馆事业蓬勃发展，但是博物馆的教育功能在儿童教育方面依然是一块短板，尤其是人物纪念馆。第一，对儿童教育方面重视程度不够。首先，国内基本上没有专门的儿童博物馆。其次，国内大部分纪念馆对于儿童教育这一块没有一个专门的规划与指导。第二，儿童教育的教育活动比较少，并且活动内容陈旧，缺乏创新，同时经费的制约导致了儿童教育的发展缓慢。第三，纪念馆在儿童教育这块的人才短缺。儿童是我们祖国的花朵与未来，他们的成长与学习其实是最需要社会关注与重视的，而国内甚少有纪念馆有专门针对儿童教育的工作人员、工作部门和工作流程。这类工作人员需要长期与儿童打交道，常年组织各类儿童活动，要有丰富的经验以及活动策划能力、创新意识，最好还要有一定的儿童心理教育知识。第四，纪念馆对于儿童教育内容的深度与广度挖掘不够。不论是线上的互联网资料，还是线下的实地活动与游戏，都没有用心去挖掘人物纪念馆对于儿童教育的特殊性。线上资料甚少、线下活动不多和专业人员配备不齐导致纪念馆儿童教育愈来愈乏力。第五，针对儿童教育的硬件设施有待完善。其实人物纪念馆对于儿童观众的三观树立有着很好的榜样力量，而怎样来提高和完善人物纪念馆针对儿童观众的硬件设施以及怎样提高儿童观众在人物纪念馆里的参与性与体验性又是一个有待解决的问题。

那么怎样加强人物紀念馆的儿童教育呢？第一，纪念馆工作人员，尤其是社会教育部人员要从根本上重视。第二，纪念馆要逐渐加强儿童教育硬件设施的建设。第三，专门的人才引进，引进在儿童活动策划或者儿童教育方面非常专业的人员，来长期跟进纪念馆儿童教育。第四，儿童的参与性体验是纪念馆亟待解决的并且对于儿童来说也是最有吸引力的一块。

综上所述，人物纪念馆的儿童教育任重而道远。特别是在新的时代背景下，博物馆越来越重视少年儿童的教育，并且对少年儿童的影响也越来越深重。博物馆已经不再是单单的一个文物仓库，“以人文本”“以教为主”已经成为新时代的博物馆主题。而儿童是我们国家的未来和希望，博物馆、人物纪念馆在儿童教育上的重担只会越来越重，需要我们博物馆人、纪念馆人同心协力将其越办越好，让祖国的花骨朵从小就可以享受到特别的精神盛宴。