实施“以学生发展为本”的小学体育课堂教学研究

陈凯

摘要：随着新课改的颁布和落实，我们的体育课堂应当坚持以学生为本的理念，一切为了学生长远的发展而努力。因为受到了中考体育的压力，很多的教师在教学中过于重视体育技巧的训练，但是严重忽视了学生发展的一些规律和体育教学的一些规则。使得目前很多的学生都对体育课程保持一种比较厌倦的态度。为此目前的小学体育教师需要深度的思考我们进行体育教学的目的是什么？如何开展有效的体育课堂教学，真正的以学生为中心，做到体育课堂体和育的结合。

关键词：以学生为本;小学体育;体育教学

新课改中强调了要以学生为本，传统的教学模式已经无法满足目前的教学需要。但是又因为受到了应试教育的影响，使得教师并没有重视体育教学。在课堂教学中没有花费过多的精力去进行教学的设计。因此目前很多的小学体育课堂缺乏该有的活力，需要进行一定的调整。体育教学也同样需要从学生的角度出发，通过有效的策略提升学生的全面发展。

1 小学体育课堂中贯彻以学生为本的原则

1.1 遵循学生为主体的原则

在以学生发展为中心的体育课堂中我们要重视学生的主体地位，在过去的教学中，我们的小学体育课堂教学还延续着传统的教学模式，教师在课堂中占据着主体地位，所采用的教学方式主要是填鸭式教学，忽略了学生主观能动性的发挥，严重影响到了学生的发展。而新课改的发展要求我们改变以往的教学模式，认识到学生在教学中的主体地位，能够真正的将学生为本的教学落到实处，遵循学生为本的原则。

1.2 遵循和谐发展原则

在以学生发展为本的体育课堂中，我们应该关注教师和学生之间的和谐以及学生与学生之间的和谐，能够联系课堂中的各个要素打造和谐的体育课堂氛围。教师应该给学生提供一个民主的并且宽松的学习氛围，让学生在课堂中能够进行自我的学习，通过教师的引导对学生形成一种积极地影响，从而促进生本课堂的构建。

1.3 遵循差异性原则

以学生的发展为中心进行小学体育教学就是要关注每位学生的发展情况。但是因为个体之间存在着一定的差异性，那么这就要求我们在生本课堂中应该尊重学生的这种差异，能够从每位学生自己的特点和实际情况出发，制定出不同的学习方案，这样才能够让每一位学生获得一定的发展，同时也符合以学生发展为中心的教學理念。

2 以学生发展为中心的小学体育课堂教学策略

2.1 创建和谐课堂，激发学生学习兴趣

因为小学生的性格特点和年龄特点，他们往往会对一些比较新鲜的事物充满兴趣。但是因为受到了一些家庭生活背景的影响，导致很多的学生表现出了不同的性格，有的学生好动，本身就对体育课充满了兴趣，有的学生比较内向，不乐于在体育课堂中进行表现。小学阶段的学生年龄偏低，纪律性较差，这都是小学体育教师需要思考的主要问题，教师要能够根据学生各自的情况多和学生进行交流沟通，为学生营造一个和谐的课堂环境和氛围。在教学中体育教师应该表现出比较强的亲和力，让学生能够获得自主的发展，让学生自愿接受各项体育运动，这样学生的积极性才能够得到提升。

那么为了营造和谐的课堂氛围，激发学生对于体育课堂的兴趣。我们教师可以以讲故事的形式开展体育教学，通过给学生介绍一些体育健儿的故事吸引学生的注意力，实施榜样的力量。比如学习篮球、羽毛球这些项目时，可以列举乔丹、林丹等人的例子，让我们的学生能够充分的了解我国体育的发展情况，借助于这些名人的榜样力量唤起学生进行体育运动的激情。然后教师可以针对不同的学生安排不同的训练内容和运动量，让学生在自己可以接受的范围内获得体能的提升。

2.2 采用多种教学方法，提高学生积极性

体育课堂中以学生的发展作为根据，需要考虑学生的发展需求。那么从小学生的年龄和心理特点出发，教师的教学方式也是需要跟随着学生的转变而发生一定的变化的，为此教师在课堂中采取的教学模式不能够一成不变，要随着学生的变化进行灵活的调整，这样才能够调动起学生的积极性。在教学中，教师要学会把学生的实际情况同教学的内容进行结合，通过一些适当的方法来开展快乐的体育教学。在体育课堂中教师为了提升学生的竞争意识，让学生主动参与到课堂中可以通过竞赛的形式开展教学。但是在竞赛中无论学生表现如何教师应该进行适当的鼓励，让学生的积极性和自信心建立起来，避免伤害到学生的自尊心。除此以外也可以通过小组合作的形式开展教学，让学生自己分组、分工完成相关的任务。那么在合作中学生会选择适合自己的组员和适合自己的角色，充分发挥了学生的主观能动性。为了能够给体育课堂增添一定的趣味性，我们还可以通过多媒体播放一些体育项目的比赛视频，让学生边观看边学习其中的要领，对学生进行良好的情感教育。通过多样的教学方法，能够有效地调动起学生参与体育课堂的积极性和主动性，让学生获得更加全面的发展。

2.3 从学生出发，合理安排教学内容

在以学生发展为中心的体育教学中，学生是课堂的主体，那么教师安排的教学内容自然要从学生的实际情况出发进行设定，要坚持因材施教的原则。教师能够充分了解每位学生的个性差异，根据学生的差异性选择出合适的教学内容，充分利用体育场地、器材去调动所有学生学习的积极性。同时以学生为中心的体育课堂要求教师的教学要相对灵活。这样才能够有效避免学生长时间进行一项运动或者是一种学习的模式而对体育产生厌倦。教学中教师要充分尊重学生，给学生安排的任务要让学生感兴趣。对于小学低年级的学生来说，教师可以多进行一些游戏类的运动，比如跳大绳、丢手绢、两人三足这样的练习，它们有效的让学生在运动中体验到了乐趣，同时又能够很好的进行锻炼。而对于高年级的学生在进行球类项目的学习时，可以侧重团队意识上面的训练，或者是通过竞赛培养学生的竞争力，有效的锻炼学生的身体素质。

3 结语

总之，目前的小学体育教学要坚持学生为中心的教学理念，充分尊重学生的差异性，针对学生采用灵活的教学方法，让学生成为课堂的主人。在教学中既注重技巧的训练，又要注重兴趣的培养，一定要从学生的发展规律出发安排教学。

参考文献：

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（作者单位：江苏省启东市秦潭小学）