互联网+背景下的物联网工程专业学生创新实践能力的探索

郭斌 江雪芸 陈静

摘要：物联网作为21世纪的新型信息技术，已经成为现代产业必不可少的一部分。随着物联网的兴起，物联网工程專业人才的需求量也不断上升。本文在介绍物联网工程专业的基础上，以目前的“互联网+”为大背景，分析了物联网工程专业学生所应该具备的创新实践能力，希望借此提高高校物联网工程专业学生的核心竞争力，为“互联网+”背景下的物联网工程建设贡献出微薄之力。

关键词：“互联网+”;物联网;创新实践;探索

中图分类号：G640 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2019）015-0468-01

随着“大众创新，万众创业”的时代主题兴起，大学生已经成为了创新这一战略的生力军。而物联网工程专业是高校根据国家科技与经济发展的需要而产生的一门新型学科，其具有很好的就业前景。目前高校培育出学生出现了理论知识扎实，但严重缺乏解决实际问题能力的普遍现象，主要原因在于高校缺乏对学生的创新实践能力的培养。在互联网普及的时代，高校如何做好互联网工程专业学生创新实践能力的培养尤为重要。

一、物联网工程简介

物联网指的是一种“物物相连的互联网”，是基于互联网的基础上将物品与网络进行连接，借此来实现对物品的智能控制。物联网技术已经成为了一种战略性的技术，社会对物联网专业的人才需求激增，于是物联网工程专业也成为了高校中一门必不可少的专业性学科。目前我国的许多高校已经开设了物联网工程专业，随着不断的学科交融和社会需求的刺激，必定会产生许多以物联网专业为核心的交叉学科。

二、“互联网+”背景下的物联网工程专业学生的创新实践能力现状

在“互联网+”大时代浪潮中，物联网工程专业的学生拥有者许许多多的机遇同时也面临着许多的挑战，而物联网工程专业开设的核心目的是在于培养社会所想要的物联网人才。目前高校在物联网工程专业学生培养中还存在着许许多多的问题，例如：只注重理论知识的传授而忽略了实操的重要性、物联网实践课程的设置缺乏必要的关联性等问题。

我国大部分的高校定位应该是高水平的应用型学校，人才培养的模式主要是以专业知识传授为主，但是也需要培育出一些有创新能力和研究能力的学生。正是由于物联网专业复杂性和学科交叉性等特点，所以在其新兴的物联网技术领域中会碰到许多的实践问题得不到解决，因此物联网工程专业学生的创新实践能力培养尤为重要。

三、“互联网+”背景下的物联网工程专业学生的创新实践能力的培养方法

（一）专业学科知识与创新实践能力全面结合

物联网技术是一门应用型的技术，其具有实践性强、学科交叉性复杂、创新性强等一系列特点，加上“互联网+”时代潮流的推进，物联网技术+分符合目前“互联网+”背景下创新实践能力培养。物联网作为新的专业，其专业学科的知识体系有待加强，所以高校应该利用创新实践环节来弥补专业基础薄弱这一弊端，利用长期的实践来不断提高大学生物联网专业能力。

（二）将“创新+服务”落实到位

物联网工程专业学生应该具备的特点：复合+专门;实践+应用;互联网思维+行业背景;创新+服务。物联网技术的发展是一场社会经济形态的变革，它可以孕育出来许许多多的科技创新，同时也将催生一系列新的科技产业诞生，在这种情况下物联网工程专业的学生必须具备较强的创新实践能力，而不是一味的应用仅有的书本知识去进行应用。物联网这一产业的发展主要依靠“互联网”这一媒介进行，所以良好的服务必须落实到位，只有优越的服务精神才能更好的发挥出其自身的积极能动性。

（三）高校应提供相关平台来培养学生的创新实践能力

高校物联网专业学生的培养应该注重教学与实践相结合，打破培养严格的学科界限。物联网专业毕业生的就业方向一般是一线的技术人员，因此对于学生的实践要求能力更为严格，所以高校在教学的过程中要注重培养学生的实践与应用能力。高校在培养物联网专业学生的过程中，积极组织学生去参加科技竞赛和创新大赛，提高学生的创新实践能力，鼓动学生创新思维，认真选出创新优秀成果。

四、结语

在“互联网+”的大背景下，物联网工程专业是一个机遇与困难并存的新型专业，作为高校学生应该在把握扎实的理论基础的前提下，不断进行合理的科学探索，结合学校以及社会提供的各种平台积极进行创新实践能力的培养。本文通过对物联网工程的论述，并结合当前我国高校互联网工程专业学生创新实践能力的现状，提出了关于如何提升物联网工程专业学生创新实践能力的方法，希望能够给物联网工程专业学生提供相关帮助，为更好的培养我国物联网专业人才提供相关的借鉴。