创新创业导向下的电商美工课程改革研究

罗曼妮

摘要：现如今正是创新创业的大潮，电商美工是在众多行业中最适合创新创业的行业，但现今教育教学中对电商美工人才的培养满足不了这样背景的要求，课程体系的改革是重中之重。本文通过常德职业技术学院的电商美工岗位要求着手，对电商美工全面分析，探索教育中可实行的方式方法，对电商美工课程的改革提出一些可行的意见。

关键词：创新创业;电商美工;改革;对策

中图分类号：G712 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2019）015-0440-01

创新创业是促进教学改革的前动力，近几年，我国电商美工的快速发展，给了该行业较大的前进空间，社会对这个行业的创新型人才也是迫切急需的，这对于很多高职学校来说是一种无形的挑战，也是教学体系改革的必要方向。如何对教育体系改革、培养创新意识、创业能力与创新创业素质的人才才是改革的关键。通过本课题的研究，结合学校的自身情况及企业的需求，全方面进行科学教学策略，发现问题、解决问题。

一、创新创业的意义

创新与创业，两个不同概念的部分，前者多指创造新型事物及财富能力的行为;后者多指创造企业及事业的过程。本研究主要将两者相结合，主要体现在教育体系的改革，注重创新精神，从教师入手，以提高教育理念为主旨，全面影响学生的思维活动，身体力行进行实践教育，提高学生创业技能及创业意识，提升学生的社会认知和责任感，以人才培养为课程改革的核心，构建高效率、高认知和逻辑清晰的课程体系。

二、创新创业下电商美工所面临的挑战

（一）师资队伍及相关教科书的缺乏

现阶段电商的教师大部分均为中年教师，教育背景多为传统的计算机及管理类专业，虽然经验丰富但是思维较为守旧，而新一代的青年教师一部分为刚毕业的学生，创新思维较强有大把的激情与热情，但是社会经验不足，专业技术不足。而网店美工除了有创新的思维更要有一定处理图片及网页绘制的能力，更要对构图、色彩等美学方面有一定的认知。而学校的师资教育背景单一，工作按部就班，与企业环境脱节，缺乏一定的社会实践，这不利于课程讲解及教育改革。

据调查，有关电商美工专业的教材、文献和书籍及其缺乏，没有系统的全面的习题、参考教案、实验指导等。以往的教材和相关课程资料均为教育部出版，主要为高校教师编纂，没有与企业有效互动，缺少相关实例的参考，跟不上企业的步伐，思维较为传统，使得教育参考价值较低;而有些书籍结合了多位美工设计师的实战经验，但相对这类图书不够正规，不能作为学校教材。

（二）教学实践及课程评价的缺乏

由于学校无法实现与企业实践相结合，创新点不足和创业条件有限，学生经济条件不允许，自己找不到实践的渠道，这使实践课程搁浅。还有一些学生缺乏创新性，经常参考他人作品，失去了个性设计能力，较低自我专业价值。由于学生人数多，合作的企业无法提供足够的岗位，造成学生缺少实践经验，从而缺乏团队配合能力。

对于电商美工专业本身的操作性高，创新创业的理念较为抽象，则单纯的试卷考试与操作考核有较大的局限性，无法真实体现学生的各方面能力，从而影响对学生系统的进行评价。学校对于这门课程的评价是以递交作业的形式进行评估，老师缺乏公平性。

三、创新创业下电商美工课程改革的有效措施

（一）教材的选择

理清创新创业的基本要求，然后进行企业调研，教师们可以参考传统理念的书籍，再根据学校自身情况进行系统的编纂教材，总结以往书籍中电商美工的优缺点，明确教材思路。编纂书籍的教师应精选创新型及有创业方面独到见解的青年教師，再和基础理论扎实的一两个中年教师相结合，制定符合学生需求及创新创业大时代背景的课程标准，使学生提高审美品质的基础上，有一定的商业思维。

（二）理论知识与实践相结合

首先，学生要了解国家对于创业的政策、环境及创业过程中所具备的心理素质，教师应分别开设这样的课程，对学生思想进行有效疏导。指导学生如何规划自己的职业生涯，提高学生的创新兴趣，督促引导学生进行创业活动。其次，增加学生进入企业实习的机会，围绕提高学生的创新创业思维能力，进行合理安排实践。一，对企业环境及平台进行参观了解，鼓励学生尝试独立完成网站制作，培养创新创业意识。二，岗位实习，通过这个环节可以让学生对创新创业的过程有全面的了解，扩宽思路，提升职业素养。结合电商美工专业的相关课程，在具体时间中进行难点分析和处理，提升专业技能。三，通过各大设计创意大赛及电子商务的创业大赛进行专业拓展，提高学生的专业技术和创新创业能力。四，为了强化学生的创新创业的能力，又进一步评估学生的创新创业的水平，可以让学生对网店及网站进行实战演练。

学校可以多邀请企业相关资深人员对学生进行职业讲座，或邀请有关技术人员系统的对学生进行岗前培训，做到从学习开始就与企业接轨。让学生从环境到自身都真切的体会到创新创业的大潮流中，坚持以电商美工的工作为基准，培养专业技能及素养。这样合情合理的使理论与实际相结合，提高了培养效率。

综上所述，创新创业背景下的实践动手能力较强，单纯依靠理论基础支撑是不科学的，也达不到创新创业的基本要求，对电商美工课程的改革使理论实践完美结合，对学生的创新创业意识及专业素养的提高都非常重要，加强学校与企业的合作，共同育人，最终达到为该领域不断培养高素养双创人员。