汉语国际教育中网络新词语的教学方法研究

余丹丹

【摘要】文章以汉语国际教育中网络新词语的教学方法为重点进行阐述，以当下汉语国际教育中网络新词语教学的优势为主要依据，进行深入探索与研究，目的在于提升汉语国际教育的水平和质量，为外国学生学习汉语提供一个良好的平台和契机，提升外国学生学习汉语的质量和能力。

【关键词】汉语国际教育;网络新词语;教学方法

在新时代背景下出现了较多的网络新词语，其主要来源于人们的日常交流，和人们的生活非常贴近，目前已经成为人们的交流方式之一。受到网络环境的影响，外国学生对于网络新词语耳渲目染，但是这些网络新词语只是在生活交际中会出现，在教材中没有涉及。并且在实际教学中，教师也很少把网络新词语作为教学内容。在这样的情况下，外国学生对于日常生活中的汉语是很难理解的。因此，在实际教学中，教师需要把网络新词语引入到汉语国际教育中，为外国学生创建一个良好的交流平台，从而有效提升外国学生的汉语应用能力。下面针对汉语国际教育中网络新词语的教学方法进行深入分析。

一、汉语国际教育中网络新词语教学的优势

在新时代背景下，随着信息技术的不断更新和发展，出现了较多的网络新词语，这些网络新词语和人们的日常生活有着紧密的关系[1]。把网络新词语应用到汉语国际教育中是非常重要的，其不仅为外国学生提供了良好的学习機遇，而且有效促进了教师的语言艺术发展。汉语国际教育中网络新词语教学的优势主要有以下几点。

其一，可以扩大外国学生的汉语学习范围，丰富外国学生掌握汉语的词汇量，是外国学生提高自身交际能力与中文水平的重要途径。其二，可以有效激起外国学生对汉语学习的兴趣，加深其对中华文化的了解。其三，可以有效提升教学质量和效率，教师利用网络新词语进行汉语国际教育，可以提升教学的趣味性，使汉语国际教育更加贴近学生的生活。因此，在汉语国际教育中实施网络新词语教学是非常重要的。

二、汉语国际教育中网络新词语的教学方法

（一）挑选合适的网络新词语

在网络时代背景下，网络新词语具有较强的时效性和不稳定性，因而在运用其进行汉语国际教学时，教师需要做到精挑细选，去粗存精[2]。相关学者认为，在挑选网络新词语时，需要从语义稳定性的角度入手。在挑选过程中，去粗存精主要是指系统性地对网络新词语进行划分的过程。外国学生的学习动机直接影响着其学习质量和效果，因此，在实际教学中，教师需要结合外国学生的学习需求与特点，有针对性地进行教学。例如，“给力”这个网络新词语代表着“带劲”的意思，具有较强的实用性，无论是在网络中还是在生活中都属于文明用语，因此可以把其挑选为汉语国际教育中词汇教学的单词。

此外，在挑选教学内容时，教师还需要根据外国学生的学习目的与需求进行选择。若外国学生是为了就业而进行汉语学习，那么可以适当减少对网络新词语的讲解，因为网络新词语具有较强的随意性，若在正式场合中使用会显得不够规范与正式;若外国学生是为了交际交流、旅游、生活等等，那么可以适当地增加对网络新词语的讲解，这样不仅可以有效地丰富教学内容，而且可以集中外国学生的注意力，提升其对汉语学习的兴趣和学习效率。

（二）因材施教，循序渐进

首先，教师需要结合外国学生的基础水平，对网络新词语的数量与难度进行掌控[3]。针对初级学习者来讲，应避免过早地在实际教学中应用网络新词汇，教师可以把基础词汇的讲解作为主要内容;针对中级学习者来讲，教师可以在基础词汇讲解的基础上，适当地应用一些具有较强应用性和使用频率较高的网络新词语;针对高级学习者来讲，由于其具有扎实的汉语基础，并且对我国文化有一定的了解，教师除了对其进行口语词汇和书面词语的讲解以外，还可以对其进行具有较强稳定性的网络新词语的讲解。

其次，教师需要结合外国学生的年龄，挑选难度程度相当的网络新词语。针对年龄层次较低的学生，特别是具有较强好奇心理和学习较为积极主动的欧美学生，教师可以挑选一些具有较强趣味性和实用性的网络新词语;而年龄层次相对较高的学生，由于其接受能力与兴趣度相对较低，教师需要挑选难度适中且适量的网络新词语。

（三）指引学生掌握网络新词语的规律

随着社会的不断发展和进步，网络新词语层出不穷，其具有较高的能产性，而这些网络新词语中，有部分词语是具有一定规律的。因此，在实际教学中，教师可以指引学生对网络新词语的规律进行寻找和掌握，从而使其可以在短时间内发现网络新词语的要领，并做到举一反三，丰富外国学生的词汇量，提升其汉语用语能力。

例如，网络新词语“富二代”，该词语的意思是指富豪家庭中的第二代或者是继承了巨额家产的“80后”。“富二代”的结构可以分为“富” 和“二代”，其中“二代”是该词汇中的重点部分，主要是指改革开放以后出生的那一代人，因此，“二代”属于该词语中的中心词，简称为词根。在实际教学中，教师需要指引学生对其基本构词的规律进行了解，并延伸出“星二代”“官二代”等词汇，指引学生进行自主分析。学生通过对“富二代”的学习，可以很快了解“星二代”主要是指娱乐圈中明星的子女，“官二代”主要是指政府官员的子女。

（四）与时俱进，不断进行更新

在汉语国际教育中，大纲和教材是开展课堂教学活动的主要根据和基础，教师在实际教学中讲解的词语与词汇也都是结合教材内容进行挑选的。但是，因为大纲和教材内容的更新速度要远远落后于网络新词语的更新速度，所以教师在实际教学中需要注重与时俱进，对教学内容进行不断更新。

三、结束语

总而言之，在新时代背景下，在汉语国际教育中应用网络新词语的教学是非常重要的，其是提升汉语词汇教学质量的关键，也是提升外国学生汉语应用能力的主要途径。因此，在实际教学中，教师需要结合实际情况，从多个角度、多个渠道进行分析和探索，使网络新词语可以更好地融入汉语国际教育中，使外国学生可以对网络新词语有一个更加深入的掌握，从而扩大外国学生的交际范围，提升外国学生的汉语应用能力。

【参考文献】

[1]张东莹，孙南南.网络新词语在汉语国际教育中的应用研究[J].辽宁经济职业技术学院学报，2017（02）：44-46.

[2]邹晓玲.汉语国际教育中新词语教学再探讨[J].现代语文（学术综合版），2017（07）：143-145.

[3]张哲.汉语国际教育视野下新词语构词特点与词义变化分析[J].湖北科技学院学报，2016（11）：44-46.