从英语非谓语动词的用法浅议英语语法意识

任静

【摘要】文章针对学生英语学习中普遍遇到的知识难点进行列举与分析，从而掌握英语并使其为我所用，充分发挥语言的工具作用。 英语的语法内容十分丰富，文章探讨了动词的非谓语形式及其用法。

【关键词】知识难点;语法意识;动词非谓语形式和用法;句子成分

在多年的英语学习中，很多人会遇到各种各样的问题和困惑，比如记不住词汇、语法学不明白及词汇使用不恰当等等。尤其是中国学生，在没有语境的环境里学英语，基本是靠学校里的老师对课本内容的讲解，理解加硬记，结果是学了十几年英语，最终还一知半解，模模糊糊，真正在使用的时候还是写不准，说就错。那么怎样才能真正掌握并正确使用英语呢？这就要求学生在大量记单词的基础上充分了解英语的句子结构、词句用法，正确而有规律地掌握词、句、意的结构准确性，使英语这种语言工具发挥其应有的作用，为我所用。本文针对教学中学生通常会遇到的问题、非谓语动词的基本形式和用法举一些浅显的例句，与同行们共同探讨。

在英语中，不能充当谓语且有别于动词表达形式和词性的动词叫非谓语动词[1]。动词的非谓语形式有动词不定式（to do）、动名词（ doing ）和分词（doing， done ）。

一、动词不定式

动词不定式在句子中可以起到名词、形容词和副词的作用，可以作主语、宾语、宾补和主补、定语、状语、独立成分和同位语。

动词不定式作主语，主要是表示具体的或一次性的动作。例如： It is interesting to learn English by watching English films.（通过看电影学英语非常有趣。）

而动词不定式作宾语的时候，在很多试题中出现的频率比较高。在使用的过程中，我们要注意它与动名词的区别。动名词具有动词和名詞的双重功能，介词后面必须要用动名词作宾语。例如：I want to have lunch outside instead of at home.（我想出去吃午饭，不在家吃。）Children learned to do a lot of work when they were growing up in their hometown.（孩子们在成长过程中就学会了做家务。）

在复合主语和复合宾语中，动词不定式可以作主语补足语和宾语补足语，是为了将主语和宾语的意思完整性表达出来。例如： He was believed not to be a traitor during Anti-Japanese War.（抗日战争期间，他绝对不是叛徒。）All the students saw her smile after the match.（赛后，大家都看到了她的笑容。）

动词不定式作定语的时候，一般都是作后置定语，放在所修饰词的后面，表示主谓关系、动宾关系、同谓关系等。例如：They have many books to read before the new term.（新学期之前他买了很多书准备阅读。）There is nothing to worry about our living condition if we can try our best to fight pollution and promote ecology.（如果我们能够全力以赴地保护环境，改善生态环境，我们就不必为生存条件担忧了。）

在使用英语表达语义时，往往会遇到需要表达目的、结果、原因等等，这时我们就可以用动词不定式来表达，会比使用从句来表达更加简单易懂。例如：The boy ran to the kitchen to get some sugar.（男孩跑到厨房去拿糖果。）The doctor wrote the prescription clearly in order to let the patient know how to use the medicine correctly.（医生的处方写得很清楚，以便患者了解如何正确用药。）

有时，说话过程中使用插入语更能表达出我们说话的语感，可以用动词不定式作独立成分来表达。例如：To be frank， it is worthless to talk with him.（坦白地说，跟他谈话没有什么价值。）To tell you the truth， they dont love each other.（事实上，他们彼此并不相爱。）

二、动词的第二种非谓语形式是动名词

动名词的用法在使用过程中很灵活，也很常用，它具有动词和名词的双重特征，因此在句子中可以充当名词使用，可以作主语、宾语、表语、定语等。

动名词作主语，主要指抽象的或习惯性的动作，要区别于动词不定式作主语。动词不定式作主语主要指具体的或一次性的动作。例如：Smoking is harmful.（吸烟有害。）Sleeping late makes him unhealthy.（他因为熬夜而不健康。）

在英语中，有些动词后面只能跟动名词作宾语，如enjoy， dislike， avoid， consider， finish， suggest， cant help， look forward to， keep on等。所以，在使用动名词作宾语的时候就要求学习者认真记住单词及用法，严格区别哪些词后面跟动名词，哪些词后面跟动词不定式。例如：Lets go on talking about the plan.（让我们继续讨论这个方案。）The two girls enjoy talking with each other in English.（这两个女孩喜欢彼此用英语交谈。）

但是在英语中，有些动词后面的宾语可以用动词不定式，也可以用动名词，比如help， need， like， keep等。例如： I cant remember seeing you somewhere before.（想不起来以前在什么地方见过你。） I really hate eating hot food.（我真不喜欢吃辣的食物。）

动名词作表语一般是指没有生命物体的名词或由what引导的名词从句。表语动名词一般是表示主语的内容，主语、表语可互换位置。如果句中的主语和表语同为动词时，要注意保持两个动词在形式上的一致。例如：What he likes best is being praised when he plays piano.（他最喜欢在弹钢琴的时候受到赞扬。）Her job is cleaning the streets in the early morning.（他的工作是在凌晨扫街道。）

很多学生在学习过程中很容易混淆动名词作定语和现在分词作定语。动名词作定语分为前置定语和后置定语。一般只有一个动名词单独作定语，就放在被修饰词的前面，即前置定语，如果是动名词短语作定语，就要放在所修饰词的后面，即后置定语。例如：My washing machine doesnt work.（我的洗衣机坏了。） It is a good habit reading in the reading room.（在阅览室读书是好习惯。）

三、分词也是动词的非谓语形式之一

分词分为现在分词doing和过去分词done，现在分词在句子中可以作表语、定语、状语和宾补;过去分词done在句子中可以作表语、状语、定语和宾补。无论是现在分词作表语还是过去分词作表语，都是表达主语的性质、状态和特征。例如：The film is interesting.（电影很有趣。）The professor is retired now.（教授现在退休了。）现在分词和过去分词作定语一般放在所修饰词的前面，现在分词短语和过去分词短语作定语通常放在所修饰词的后面，必须要注意其位置。例如： The smiling woman is my ant.（微笑着的女人是我的姑姑。）All the students like the teacher giving lectures in English.（学生们都喜欢那个用英语做讲座的老师。）Spoken English is very important in studying English.（口语在英语学习中很重要。）He is a great father loved by the children.（他是一个受孩子们爱戴的好父亲。）

另外，在现在分词的用法中，值得我们掌握的还有其伴随状语的用法。一般状语的动作不是句子谓语动词的动作，而是伴随主句中的谓语动作而发生或存在。前后两个动作必须是同时发生的。例如：The president walked into the conference room holding a book.这个句子中状语中的动词hold就不是谓语动词，它是伴随谓语动词walk同时发生的，因此我们要用现在分词形式和后面的a book一起构成现在分词短语，作伴随状语。

过去分词在句子中可以代替从句：原因状语从句、时间状语从句、条件状语从句等等。例如：Taken to America early， he can speak English very fluently.（因為很小就去了美国，他的英语很流利。）这个句子中的过去分词短语Taken to America early在句子中表示原因。Seen on the top of the mountain， the sunrise is very amazing.（在山顶上看日出真很神奇。）这个句子中的Seen on the top of the mountain则表示条件。

动词非谓语形式只是英语语法中的一个知识点[3]，在系统的英语学习中，往往受语言学习环境、语言学习水平、学习者个体差异等各种条件的制约，个体学习者就需要具有强烈的语法意识，克服个体差异，用心思索，与逻辑联系起来。英语动词的非谓语形式是英语学习中非常重要的一部分，而且在很多英语试题中也是常常会出现的一个知识点。本文所述的只是动词非谓语的基本形式和用法，在实际学习中还会碰到更多的问题和难点。这就要求在掌握基本的形式和用法的基础上建立一整套的语法体系，步步积累，不断总结完善，使英语教学水平在实践中得到不断提高，使英语充分发挥语言工具的作用。

【参考文献】

[1]杨建仑.克服英语非谓语动词的难点[J].中国电力教育，2010（19）.

[2]徐辉.动词中非谓语动词用法小议（理论版）[J].教学与管理，2009（11）：99-100.

[3]龚彦知，何周春.中国英语学习者语法意识层级发展特征与规律研究——以语用意识与语法意识为视角[J].外语界，2013（03）：278-285.