辽宁名师谈高考作文：一花五叶 回归根本

2019年的高考结束了，对于语文科目考试的“重头戏”——作文，考生们普遍表示：今年语文试卷作文所出的青春爱国题材很熟悉，有话可说，还不容易跑题，为接下来的考试开了一个好头！

东北地区知名高中语文教育论坛名誉主席、民盟辽宁省委教育专业委员会委员、沈阳市教育研究院教育评估研究部部长柳文波评价认为，辽宁使用的全国Ⅱ卷作文题，可以用“一花五叶，回归根本”来形容。

“一花”就是所给的材料，从1919年开始，分别以三四十年为一个时间跨度，寥寥数语，描绘出一幅宏大的历史画卷，也激荡着时代的强音，非常精彩。“五叶”就是给出的五个任务，每片“叶子”，都同那朵“花”相连，使厚重的材料具有了开放性。

那么，现在就让我们一起来看看今年这“一花五叶”高考作文的题目吧。

阅读下面的材料，根据要求写作。

1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗……

请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。

1919年 5月 4日，在学生集会上的演讲稿。

1949年 10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。

1979年 9月 15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。

2019年 4月 30日，收看“纪念五四运动 100周年大会”后的观后感。

2049年 9月 30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。

要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

[名师解析 ]

首先，这是一个采用了有明确写作任务的新材料作文题型。交际语境写作，或说情境写作特征十分明显。营造了奋斗的情境，旨在让同学们感知奋斗与历史进步的关系。一看作文题不难，关于“奋斗”的话题平时也练过了，且有关文章也做了大量的阅读，估计同学们看到了题都能微笑一下了吧。

那什么是“一花五叶”呢？“一花”是具体问题具体分析，“五叶”要用五个步骤完成作文：

1．内容与话题

作文审题首先应研究材料的内容与话题。

研究内容是为了找到话题，找到话题是为了立意。话题从材料内容中来，考场作文话题具有规定性。话题解决“谈论什么”或“写什么”的问题，它解决写作的方向性、范围性问题。

本题材料所给内容用一句话说就是：中国青年为中华富强而奋斗。

2.含意与立意

研究材料的含意目的是确定自己文章的立意。文章的立意因材料的含意而定，文章的立意应该针对话题、任务而确立。研究含意就是研究为达成写作目的“具体写什么”的问题。

题目所给的作文材料的含意是：每个时代都有每个时代的使命担当，中国青年要为时代发展、民族富强而努力奋斗。

作文立意：材料给了五个写作任务，要求针对结合材料，切合身份，贴合背景来作文，由此，你选择的写作任务不同，立意也就不同。

3.任务与要求

写作任务是指令考生必须完成的工作，其中，立意是最为重要的工作，因为意犹帅也，意是文章的灵魂、中心思想。

无论是写演讲稿、写信，还是写观后感、慰问信。都要特别注意“以青年学生当事人的身份完成写作。”结合材料，切合身份，贴合背景。符合文体特征。主题鲜明。

要求，就是命题人所提出的具体条件，考生必须遵守、落实。要求，解决“在什么条件下写”的问题。

4.作者与读者

作者解决“谁来写”的问题。作者是话语表达者，是写作的主体，言说的主体。写作就是作者表达自己思想、感情的过程。作者的身份、修养、价值观等直接影响到写作。

本题的作者是：此时此地的青年。

读者解决“写给谁”的问题。读者的需要在一定程度上决定了作者要说什么、怎么说。同学们只有考虑读者需要什么，才能达成写作目的。

本题的读者是：集会上的听众、学生、家人或者百年中国功勋人物。

5.目的与表达

目的明确是写出好文章的前提，否则文章就会写散、写乱。好的文章是围绕目的达成而展开的。搞清楚写作目的问题有益于谋划文章的内容、结构、语言等。

本题的写作目的是：为了中华民族的繁荣富强而奋斗，为了中华民族屹立于世界东方而奋斗。不忘初心，牢记使命。阐述青年与历史进步，国家、民族兴盛的关系。

本题关于表达的规定是：

文体：有演讲稿、书信、观后感、慰问信。

表达方式：阐释、评论、分析。

知道了“一花五叶”，我们再来分析出题人心中的“回归根本”。

首先，回归高考的根本。高考是为国选材，它固然也同个人发展密不可分，但只把它当成普通的考试，只同个人发展挂钩，就太小家子气了。厚重的材料，宏大的主题，可以更好地试出一个人的胸襟气度。

不能把高中生当成小孩子，你把他当小孩子看待，他就真的长成一个小孩子，你把他当大人看待，他就真的长成一个大人，这是由教育的功效决定了的。

其次，回归语文的根本。什么是语文？语，是规范的语言，也是个性的言语；文，是文字、文章、文学，同时也是文化。

刻意回避历史文化题材，不仅造成语文的矮化，也会造成人的矮化，因此，今年辽宁作文题，在回归的同时，也是在纠偏，关注作文，不仅要看它考了什么，也要思考它会引发什么，我认为这个“一花五叶、回归根本”的作文前面，一定是大语文，是大教育。

[范文示例 ]

青年有为，奋斗无悔，强国有我——纪念五四运动 100周年观后感

深圳市罗湖外语学校 徐晓花

恰逢 2019的“五四”，心潮异常澎湃。不仅因为一百年前的风雨涅盘，更因一百年后中华儿女依旧庚续铭记。领袖殷殷寄语青年：“好儿女志在四方，有志者奋斗无悔”。观看了纪念五四运动 100周年大会，颇多感慨：新的时代，青年有为，奋斗无悔，强国有我。

庚续精神，矢志报国。一百年前，青年救亡图存，反帝反封；七十年前，青年投身建设，白手起家；四十年前，青年科技报国，勇立潮头；当下青年，凯歌前行，奋勇接棒；三十年后，民族复兴，青年接续奋斗。百年风雨，一代代中国青年庚续五四精神，矢志报国，从未间断。

青年有为，奋斗无悔。复兴路犹长，奋斗正当时。作为一名青年学生，奋斗是青春最美的颜色。无论是在广阔东北黑土地上奔走的秦玥飞，还是在病床上坚持自主创新研发的邹勇飞；无论是海南“最美”村官张译尹，还是壮烈牺牲的歼15飞行员张超，他们都以自己青春的奋斗姿态，告诉我们什么是新时代的青年。他们伴随着祖国成长，有着更扎实的知识，更广阔的视野，更先进的文明环境，只要与时代同心同向，便可绽放最耀眼的青年光芒。

与国偕行，强国有我。青年兴则国兴。青年一代，有梦想，有本领，有担当，国家就有希望。前有投笔从戎的五四青年，后有投笔下基层的大学生村官；前敢为人先高举“科学、民主、进步”大旗的青年，后有 90、00后青年投身科研领域前沿；前有为国流血牺牲的五四青年，后有为国守边疆的北大青年……新的时代，青年们与国同行，奋斗不止，复兴祖国。

那么，放眼当下，新时代青年该怎么做呢？

论语有言：“士不可以不弘毅，任重而道远”。互联网时代的信息共享使大学生在关心自身发展的同时，更加关注国家和社会的发展，并对推动未来发展充满使命感。2019年“五四”前夕，某媒体新记者走进 100所大学，对近 2000名新时代大学生进行采访和问卷调查发现，集体意识与担当、理性的爱国主义、奋斗精神是青年最认可的品质，这些品质共同绘就了新时代大学生的精神图谱。清华大学学生崔广鑫说，“用一年不长的时间，做一件终身难忘的事”是我们西藏支教团最浪漫的口号。而逆风翻盘”“C位”，饱含着青年去拼去闯去实干的决心和勇气。

青年们，请在五四精神的感召下，赓续传统，怀抱赤子之心，心怀梦想，脚踏实地，奋斗无悔，勇往直前吧，新时代的我们将大有所为！青年们，勇敢去奋斗，因为下一个百年，又是另一个另一群青年的天地！

传承五四精神，青年有为，奋斗无悔，强国有我，共创美好未来！