教育是生命唤醒生命的过程

文_刘利文 河北省三河市第七中学校长

作为一名教育工作者，我常常思考：教育是什么？

一所好的学校，为教师职业生涯规划，为学生幸福奠基，到底给师生什么？经过几年的探索、实践，我的回答是：给教师职业幸福的家园，给学生成长发展的平台。

教育是生命唤醒生命的过程。理想的教育，激活生命的潜能；教育的理想，提升生命的意义。

给教师职业幸福的家园

当老师的脚步越来越轻盈，笑脸越来越灿烂，这所学校就是一所好学校。这是老师们的幸福感由内向外了。

我们常说，学校是大家庭，这不是一句虚话。这个家庭首先是我们温馨的环境。

教育的环境首先是自然的。我校占地75亩，绿化面积达6000多平米，春日的鸢尾，初夏的萱草，秋天的菊花，冬日的松柏，四季徜徉其间，师生心舒气爽。

其次，是办公环境。教研组环境整洁，物品摆放有序，鲜花绿植点缀，更有茶歇室被老师们称为“七中的世外桃源”：留声机乐曲悠扬，原木吧台茶香弥漫，数十种专业期刊和丰富的人文图书……这都是让教师产生职业归属感的根源。

最后，最重要的是人文环境。师生之间、生生之间、行政与老师之间的和谐。教师的专业是教书育人，但还有许多职场之外的幸福诉求——健康、家庭、兴趣、休闲等。做校长，是力求找到教师的专业成长与自我幸福实现的最佳结合点。

为此，我们开设七中教育大讲堂：聘请心理咨询陈默教授、朗诵大腕儿詹泽、演说家李真顺、科学家袁奎等来校讲座，外派教师培训远到厦门、近到廊坊，仅2016年就28人次；开设七中生活小讲堂：柴米油盐酱醋茶，做幸福教师；琴棋书画诗酒花，过有品生活……

老师们的成长，是大量阅读，净心积淀；也要走出教室，走向体育场，和孩子们一起参与运动会；走出办公室，走到活动室，一起做做游戏；走下讲台，走上舞台，师生一起联欢……

给学生一份真正的尊重

一所学校最终培养出来的，应该是有健全人格的人才，而健全人格的核心是尊重。

在资源循环利用方面，提取尾矿有价元素，降低“三废”排放。开发矿山新型充填技术，利用固体废弃物进行采空区回填。废水加工后实现工业用水回收利用，其余可用于农林灌溉。必须将后期恢复治理的难度和治理的效果、成本等全面纳入到开发成本中。例如中国黄金集团不少权属企业，在尾矿坝外实施了导渗沟工程，将渗出大坝的水进行回收利用；安装尾矿库降尘系统，减少大气污染；建立尾矿加压充填系统，实现矿山充填全覆盖，缓解尾矿库压力[24]。紫金矿业通过安装袋式除尘器、酸雾净化塔、碱液吸收槽和修建污水处理站等措施分别处理碎矿车间产生的粉尘、冶炼产生的烟尘和生活废水，确保“三废”达标排放[25]。

许多教师在恨铁不成钢的外衣包裹下，说着最具杀伤力的话语，摆出永远是威严和冷漠的表情，令相当一部分学生，一想到学校就自卑胆怯，抑郁惶恐。

我到七中后，习惯在校园里走走转转。有一次，有六个学生在后面追着我，说：“您有啥活儿让我们干不？”我诧异，为什么他们宁可干活儿，也不愿意上课？

后来，我常和他们聊天，了解到，付中强同学痴迷于打球，学不下去。傅豪，抽烟、打架，成绩可想而知。但我没有批评他们，而是和他们谈心，发现他们也有不少“好学生”没有的优点和长处，择机往学业上引导，鼓励。

孟正，患了考前焦虑症，有次碰见他，他满脸是汗。我问：“孩子，你咋了？”他说：“我紧张、浑身疼。”“我妈非让我上三中，三中不好，我只想上一中。”

等到一中报名时，我恰好去办事，在西校门，看到他老远跑过来，喊道：“我考上了！”他的妈妈在后边也追过来，很感动。

我谈的这三个孩子，中考分别考了521、523、533，都进了一中。这就是尊重学生的力量，消除距离感，他们就能感觉到温暖，潜能就被激发出来了。

高效的课堂，实践的平台

让学生成长得好，离不开高效课堂，而这是教师的终生追求，需充实更新自己，只有厚重的积淀，才有四十五分钟的薄发高效。

我校常规教学研讨，采用双轨制：同年级、同学科研讨课，校级示范课，以备课组长和学科骨干为核心，备、上、听、评，形成不同梯次教师的专业成长。

“明理感恩、知行合一、阳光自信、素质多元”是我们的育人目标。为让学生尽享学校资源，给他们搭建实践与探究的平台，我校以“尊重差异，关注发展，知行合一”为原则，根据学生需求和学校特色，开设了22门校本课程，涵盖基础性课程、学科拓展性课程、丰富性课程。

系列课程开设，学生的多元智能被激发，师生走出了教育被窄化成智育的误区，强调知识与生活联系，学生们找到了课程的人文意蕴和精神价值，找到了课程本身所具有的鲜活性和丰富性，逐渐寻回了自信和成就感。

我校有一面涂鸦墙，那是供学生们欣赏美、创造美的舞台。为拓展认识世界、体验生活的空间，我们开设了22个社团，供其展示。

此外，生机盎然的“一米菜园”，给师生一方劳动实践的基地，变废为宝建菜园，躬耕劳作乐其中。在花开，叶绿，果熟中，体会创造的乐趣，生活的诗意。

有一次，我偶然转班时，听到一位孩子读书的声音很好听，我就进班，发现了张笑。当时正值朗诵大赛报名，第二天我让爱东校长把他请到茶歇室，当时张笑头发很长，右侧脸上还有睡觉时硌的印儿。我给他一本朗读手册，让他选作品，下午读给我听。

结果下午见到他时，他把头发理了，很精神。之后他参加了中国语文朗读大赛海选、复赛、决赛，如今他已被选拔参加8月15日的全国比赛。

孩子的潜力很大，关键在于学校能否发现，能否给他施展才华的舞台。

学校，究竟要给师生什么？我想，应该是生命的家园，提供服务，让师生能够更多地体验到被人关注、被人爱护的温暖与幸福。