隔辈教育也要讲效果

我的外孙女小名叫甜甜，今年6岁了，是我们这个典型的“421”家庭共同呵护、共同关爱的一个小公主，尤其受到4位隔辈老人的特别关注和疼爱。

甜甜3岁时，有一次我逗她：“爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈，你最喜欢哪一个？”甜甜最喜欢的人不出我所料，果然是她的妈妈；然而下面的排序却令我大吃一惊：外婆第二名，外公第六名。

我有点儿不敢相信自己的耳朵，让她再说一遍，结果我还是只排在第六名，也就是倒数第一名！

我有些生气，这小公主，我每天伺候她，教她识字，教她背唐诗，教她加减法，教她学乐器，在她身上投入了不少心血，她怎么不识好人心呢？

后来我的女儿悄悄地告诉我，甜甜认为，不陪她玩、不给她买食物的就要往后排。

我恍然大悟，原来每天老伴领着她去超市购物、去公园坐滑梯，而我呢，不是看报纸，就是坐在电脑前撰稿，或者和老友们相约出去打牌，很少带她出去玩。

甜甜对我的评价引起了我的反思和自省。是呀，像她这个年纪，最喜欢的当然是玩和吃。陪她玩，陪她疯，陪她开心，是她童年最美好的回忆，我在这些方面做得确实不够。我每天都希望她快快长大，而且给予她太多的填鸭式教育。与识字、背诗、做数学题相比，她更希望多一些玩耍，看来我的教育方式要改变了！在和她玩的过程中学文化，在趣味中感受快乐，增长智力，培养好奇心和想象力，这才是对幼儿启迪教育的根本。

后来的日子里，我琢磨了她喜欢玩的项目、爱吃什么食物、喜欢穿戴什么衣服。拿出更多的时间和她一起玩，玩积木、堆沙子；带她去购买零食、水果；陪她选购了漂亮的小裙子、小发夹、小耳环；还带她去儿童乐园玩，去剧场看儿童剧，找来很多小朋友与她一起体验“过家家”等游戏。

随着时间的推移，陪甜甜玩已成为我的主动而为，乐在其中的教育使祖孙情感更加融洽，甜甜的知识积累也在同龄孩子中名列前茅。

实践令我感悟到，陪孩子一起玩，既是一种付出，也是一种收获。可以活动四肢脑子，感受童心童趣，对我们老年人也是有益的。在老少同乐的欢声笑语中，我的心态顿感年轻不少。如今，我与孙辈相处，排行第几已不再重要，重要的是我和孙辈们在互动的学习中，能否得到快乐的心境和良好的家庭教育。