沂蒙老区地方传统音乐教育现状调查

张小雨

【摘 要】随着信息技术的不断革新，互联网技术的飞速发展，新型音乐层出不穷，西方音乐成为我国音乐教育的核心内容。当代中小学生被灌输的大多为西方音乐思想，导致他们对自己家乡的音乐了解甚少，致使宝贵的传统音乐文化逐渐消失，且许多传统音乐种类已经到了后继无人的程度。本文以沂蒙老区-临沂河东区小学为例分析了老区传统音乐教育发展的现状，并指出了传统音乐教育所面临的问题，针对问题提出了解决措施，从而让人们转变原有的传统音乐教育观念，认识到传统音乐教育重要性。

【关键词】沂蒙老区;地方音乐;传统音乐;音乐教育

中图分类号：G622    文献标志码：A               文章編号：1007-0125（2019）18-0169-01

一、临沂市河东区小学传统音乐教育发展现状调查

笔者采用随机抽样的调查方式，在临沂市河东区刘店子小学、汤头小学、八湖小学三所小学发放了问卷进行调研。其中问卷《对河东区小学生的传统音乐现状的调查》共发放305份，回收有效问卷291份，有效率95%;问卷《临沂市河东区教师、家长对传统音乐的现状调查》共发放100份，回收有效问卷95份，有效率95%。

二、临沂市河东区小学传统音乐教育发展现状存在的问题

（一）学校方面-教学设施不完善，重视程度不高

近几年在临沂市政府的努力下，河东区各小学音乐教育硬件设施条件和对音乐学习的重视程度较以往有了明显改观，尤其是国家重视学生的“德智体美劳”全面发展之后，各学校对学生的音乐教育重视程度均有大幅度提高。大多数学校开课均以西方音乐教育为主，并且农村对传统音乐教育的重视程度相比城市来说更低，有的学生甚至不确定自己是否接触过传统音乐。

（二）学校方面-师资匮乏

河东区小学生有普遍学习传统音乐的需求，但学校的大部分教师接受的都是西方音乐教育，对传统音乐了解较浅，不具备教授传统音乐课程和进行传统音乐课程开发的能力。而且部分教师认为传统音乐教学可能会让刚接触音乐的学生对音乐失去兴趣，没有树立起正确的传统音乐教育观念。

（三）学校方面-开设的传统音乐课程老旧

大部分学校教授的传统音乐课程，内容简单没有经过系统化、科学化的编排，教授方法比较传统、单一，形式过于陈旧，缺乏趣味化，不易被现代社会小学生所接受。

（四）学生与家长方面

1.当今社会以西方音乐为主流，课下学生学习接受的基本都是西方乐器、流行歌曲，学生学习音乐初期接受的就是西方的五线谱而不是我们传承下来的简字谱，西方音乐先入为主，导致学生更愿意学习西方音乐。

2.被调查者不支持孩子学习传统音乐原因有以下两点。（1）家长的从众心理，现代流行音乐及西方音乐（钢琴、大提琴等）更加符合当下大多数人的音乐审美。而家长习惯于紧跟其他家庭的教育行为做出教育决策。这是一种盲目从众心理和攀比心理。（2）家长对传统音乐的心理功能固着，大多数家长心里认为中国传统音乐学习时间长，表现力又不是很强，并且对孩子以后的发展派不上用场。而现在的音乐考试的内容也大多是西方音乐知识，所以导致家长不愿意让孩子学习传统音乐，而是学习西方音乐。

三、对临沂市河东区小学传统音乐发展现状问题的思考

（一）学校方面-完善教学设施，提高重视程度

根据对临沂市河东区这三所小学调查分析得出的问题，笔者认为特别是农村的小学在资金允许的情况下要加大教学设施的完善，并且要提高对传统音乐的重视程度。增加传统音乐的课程量，利用多媒体、老艺人进课堂、传统器乐演奏会等多种途径、多种方式使学生真正感受到传统音乐的魅力。

（二）学校方面-扩充师资队伍，提高教师的能力与水平

根据当前教师教授传统音乐的能力与学生需求之间的矛盾，首先要扩充师资队伍，学校采取引进一些具有传统音乐教学能力和教学经验的人才和聘请当地老艺人进学校授课的方式，为学校传统音乐教育增添新的活力。其次，要多渠道提高原有教师教授传统音乐能力与水平，可以采取教师与老艺人进行交流学习、学校组织进修、与开展传统音乐教育比较先进的学校进行学习等方式，多方面多层次提高原有教师的能力与水平。

（三）加大对传统音乐的宣传力度，对学生进行积极引导

学校应该通过宣传栏、传统器乐展演、新媒体、黑板报等形式加大进行传统音乐的知识的科普和宣传，对学生进行积极引导使学生改变对传统音乐原有的片面的看法，使学生和学生家长真正了解到传统音乐的价值和重要性。

四、结语

中国传统音乐历史悠久、文化内涵丰富、具有极高的艺术价值。学习中国传统音乐有利于正处在发展关键期的小学生民族音乐传承意识的培养;对民族自豪感、自信心的树立;音乐视野的开阔;良好性格的塑造有着重要的作用。所以小学一方面要加强对传统音乐教育的重视程度和发展力度;另一方面针对教育过程中出现的问题还要依靠政府、学校、家长以及社会等多方面的教育力量，相互配合、相互监督共同促进传统音乐的发展。

参考文献：

[1]栗红建.信息时代下中国传统音乐教学与传承之新探[D].中国音乐学院，2016.

[2]赵维平.中国传统音乐的发展及其反思[J].南京艺术学院学报（音乐与表演），2016.

[3]袁环.方言在中国传统音乐教学中的实践探索及教学法意义[J].黄钟（武汉音乐学院学报），2017.