重拾器械体操 再研单元教学

王成 唐晓英 徐敏

关键词：浙江省;九城区;中小学体育教学联盟;小学组;第十届教学研讨

中图分类号：G633.96     文献标识码：D     文章编号：1005-2410（2019）06-0006-02

为深入研究《浙江省义务教育体育与健康課程指导纲要》（以下简称《纲要》）的适切性，继续发挥跨区域教学研讨、交流与辐射作用，2019年5月22日上午，浙江省九城区中小学体育教学联盟小学组第十届教学研讨活动（以下简称九城区活动）在杭州市文澜实验学校正式拉开序幕。中国教育科学研究院体育卫生艺术教育研究所副所长于素梅研究员，拱墅区教育局党委书记徐旭勇，浙江省教育厅教研室体育教研员余立峰，浙江省九城区中小学体育教学联盟理事长沈斌，拱墅区教育研究院党委书记王达、院长沈旭东，杭州市卖鱼桥小学教育集团党委书记、文澜实验学校校长王怡芳，浙江大学教育学院林楠博士等领导与嘉宾，杭州市江干区、拱墅区，台州市温岭市，嘉兴市南湖区、嘉善县，宁波市慈溪市、江北区、鄞州区，温州市鹿城区九城区的体育教研员、骨干体育教师，以及省内外优秀团队近500人参与了本次活动。

第一篇章：全员运动会

全员运动会是全国学校体育联盟（教学改革）的教改工程，是浙江省基于“学-练-评”一体学校体育内部自律“评”的环节，是规定项目。由承办区协办学校全体师生组织、策划和参与，检验和展示该校常态体育课堂教学和大课间锻炼的成效，以活动促提升。杭州市文澜实验学校主题为“人人运动，人人精彩”的该校第二届全员运动会是历届九城区活动规模最大、效果最好、难度最高、学生运动表现最强的一次运动大会。全校66个班级近3000名师生参加素质操展示和运动会比赛，所有学生是运动员，老师是裁判员。首先展示的素质操体现了该校三个水平段学生身心基本特征和动作发展能力，协调、灵敏、核心力量等身体素质。音乐动感、强度递增、学生欢快的系列素质操“哇卡哇卡”“超级马里奥”“欢动精灵”，由该校体育组全体教师根据多年教学实践匠心创编而成。运动会比赛项目“超能毛毛虫”“蜘蛛爬”“横渡绳索桥”“欢乐跳跳跳”“超能陆战队”“翻山越岭”“快乐冲冲冲”“弯道超车”比的是该校不同水平段学生身体协调、灵敏、跳跃、快速奔跑等基本身体活动能力。用到器材474件，有蹦床、软式跳箱、6级高度的器械体操跳箱等。运动会比赛用时2个小时，每位学生参加三个比赛项目和素质操展示。在杭州气温30℃以上，艳阳高照的环境下，文澜实验学校孩子没一人倒下，敏捷的箱上跳跃、翻滚动作给与会人员留下了深刻印象。

第二篇章：器械体操单元课例教学

早在20世纪80年代，器械体操曾是我国体育课的常态教材。单杠、双杠、山羊、跳箱是校园内体操器械的标配。几十年来，众所周知的原因，器械体操教学渐渐在人们的视野里消失，谈之不能。2015年，基于《纲要》三类课程内容体系构建的指导，拱墅区业务部门重新将器械体操纳入义务教育阶段体育与健康课程的必学内容，打破竞技性体操思维，安全禁锢思想，学校引进各类新型体操器材——软式跳箱、移动单杠、双杠等，为器械体操“重生”校园获得了新机。

浙江省基于单元研究的区域（校本）课例研修模式，第一次在九城区活动中以“器械体操”单元课例教学为研讨内容。承办单位拱墅区三所小学分别提供以“技术、体能、运用”三维度构建的器械体操研讨单元：杭州市大关中学附属小学四年级“单杠：多种形式悬垂的活动方法”（12课时）、拱墅区教师进修学校附属学校三年级“双杠：多种形式支撑的活动方法”（7课时）、杭州市文澜实验学校六年级“支撑跳跃：箱上前滚翻活动方法”（10课时）。来自上述学校的方旭、洪愿、傅碧雅三位年轻体育老师分别执教单元体能维度的“悬垂的练习方法6”（单元第8课时）、“支撑摆动的练习方法4”（单元第5课时）、“箱上前滚翻的练习方法6”（单元第6课时），以及三所学校体育教师团队分别展示了三个单元所有课时的“教材三个一”练习方法。

纵观三个单元的三节课和单元所有课时的练习方法展示，拱墅体育团队基于九城区活动单元教学研讨模式，打破了传统以一节课技术教学为目标，转型为单元视野下提高学生体操器械身体活动能力的教学方式。三节课中呈现出的教学内容，单一身体练习、组合练习，比能力、比次数的游戏活动;学生杠上、杠下、箱上、踏板上表现出的身体能力;教师减少集中讲解，多为小组巡视指导，针对个别学生的练习方法设置，移动器材必须同伴合作练习，多级箱上前滚翻，连续箱上前滚翻等传递出的课堂，以及上课结束马上接着的教师单元练习方法展示，始终冲击着观课同行对器械体操的传统教学思维、课堂组织方式，带来深深的思考，为后续评课研讨带来了多元的素材。

第三篇章：直面疑虑，深度讨论，专家引领

活动进入到第二天上午，九城区活动的“互动评课”重要环节，8个县（市、区）的评课讨论。首先由承办区——拱墅区体育教研员徐敏老师向与会者介绍了近几年拱墅体育教学基于“学-练-评”一体化区域推进体育与健康课程实施，单元教学区域研修，从“学什么？怎么学？”“练什么？怎么练？”到“评什么？怎么评？”系统呈现了拱墅区义务教育阶段体育与健康课程建设，内容设置做到区域统一又给予学校充分的自主选择和凸显校本特色，（器械体操——单杠是区域统一必学的课程内容）。通过课堂上教授学习技术动作，大课间活动练习和巩固技术动作，学生运动技能测评和全员运动会比赛评技术动作的运用能力，以此提高课堂效率，教得精准，学有所得。

“重生”后的器械体操教学必定会带来不同的教学组织和学生的学习方式，尤其是教学内容（练习方法）的选择上。各城区按照联盟组委会的评课安排，从“‘技术、体能、运用三维度所构建单元的适切性”这一评课主题，分别围绕“每课时的‘方法合理性及改进意见”“课时之间‘方法关联性及改进意见”“教‘方法策略的合理性及改进意见”三个方面提出团队观点和建议。现场研讨环节由嘉兴南湖区体育教研员、特级教师曹强主持，来自南湖、嘉善、慈溪、鄞州、江北、江干、鹿城团队派代表进行观点阐述。问题主要聚焦在学练标准制定的“不具体”、组合练习设计的“不合理”、评价导向有脱离器械体操项目特征等，各抒己见，气氛热烈，发言积极。专家点评为大家捋清思路，指明了方向。

浙江大学教育学院体育学系林楠博士给现场与会教师带来了有关课例研修的专题分享。中国教育科学研究院体育卫生艺术教育研究所副所长于素梅研究员作了“教师专业提高的五个途径”精彩评议。

浙江省教育厅教研室体育教研员余立峰在总结互动评课中谈道：从单元出发去看问题，以宏观视角去看课;强调“体育教学不仅仅是教技术，更重要的是教育”;组合方法应总基于整个单元设计，课堂检测其能力，实践才会更实用，安全才真正有保证;观念改变会带来系列变化，如课堂教学的评价改变，知识传授方式改变等，“学-练-评”一体化模式促课堂教学多维度目标落实更到位。

最后，浙江省九城区中小学体育教学联盟理事长、特级教师沈斌老师介绍了下一届九城区教学研讨活动研讨方式的基本框架，希望人人实践单元教学，各有体会话精彩。

此次传统器械体操单元教学内容的呈现，既是一种对器械体操故步自封畏难思想的冲击，也是基于体育学科核心素养下对“单元”理念的一次创新。拱墅区学校体育教师大胆实践器械体操，学生借助体操器械活动提高自身运动能力的教学方式，值得全体与会人员学习借鉴，为器械体操“重生”校园，打开了一扇窗，让体育课回归健体育人的本真。