关于我国幼儿体育教学困境及未来发展方向

曾薪月

【摘 要】在1980年的时候，我国卫生部与教育部联合发布了《托儿所、幼儿园卫生保健制度》的通知，其中明确了幼儿体育教学的体育活动时间，加强幼儿体育锻炼。所以现阶段想要更好的教育幼儿，教师就需要采用合理的模式来解决体育教学中的困境，从而更好的落实幼儿体育教学的发展方向。本文主要对现阶段我国幼儿体育教学的困境进行深入分析，在分析的过程中阐述日后我国幼儿体育教学的主要发展方向。

【关键词】幼儿；体育教学；困境；发展方向

2003年，教育部颁布《关于儿教育改革与发展指导意见》，强调各职能部门要充分发挥作用，保证儿童身心健康的发展。因此一直到今天，越来越多的人都开始对幼儿的体育课堂开始重视。因为幼儿只有拥有强健的身体才能更好的进行学习知识点，才能在日后更好的发展。幼儿是祖国的未来，所以幼儿自身的健康水平直接关系到国家的发展与前途，因此教师在教学中就需要转变传统的教学模式，充分提升幼儿的身体素质，进而培养幼儿的生活习惯，只有这样才能让幼儿更好的发展，从而更好的落实我国体育教学的改革。

1.现阶段我国幼儿体育教学的困境

在对现阶段我国幼儿体育教学的困境进行深入分析的过程中需要从几个方面来阐述：第一个方面就是幼儿体育课堂中的游戏性过强，第二个方面就是教学内容单一，目标不明确。

1.1幼儿体育课堂中的游戏性过强

幼儿的年龄比较小，所以幼儿自身的发展有很大的限制，而且心理年龄也没有足够的成熟，很多时候体育游戏虽然可以提高幼儿的学习兴趣但是并不能长久，而且很多幼儿只是将体育活动当作是一种游戏，对此没有足够的重视，以至于幼儿不能很好的参与到体育课堂中，体育课堂也没有表现出充分发展幼儿身心健康的特点。

1.2教学内容单一，目标不明确

一直到现在为止，我国幼儿体育教学的内容还比较单一，而且教师的教学目标还不够明确，以至于很多教师都不能针对幼儿的特点来教育幼儿，导致幼儿不能更好的发展下去。在这种情况下，幼儿自身素质没有得到顺利的发展还会忽视幼儿在成长中的重点，使幼儿体育课堂效果大打折扣，还会影响幼儿日后的发展[1]。

2.日后我国幼儿体育教学的主要发展方向

在对日后我国幼儿体育教学的主要发展方向进行深入分析的过程中需要从几个方面来阐述：第一个方面就是教师在教学中需要加强幼儿参与体育活动的多方面培养，第二个方面就是教师在教学中需要不断丰富幼儿体育教学内容，第三个方面就是教师在教学中需要不断提高幼儿专业体育教师综合业务能力。

2.1教师在教学中需要加强幼儿参与体育活动的多方面培养

俗话说，兴趣是幼儿最好的老师，所以教师在教学中需要以提高幼儿的兴趣为基础，让幼儿可以逐渐喜欢上体育运动，只有这样才能更好的教育幼儿，进而采用合理的方式不断加强幼儿参与体育活动的多方面培养。而想要达到这一点，就需要教师着重培养幼儿的学习兴趣，针对幼儿的特点来开展相应的教学，只有这样才能正确给予幼儿相应的指导，进一步激发幼儿参与体育活动的积极性，从而为幼儿阶段奠定参与体育锻炼的基础。幼儿的年龄比较小，而且幼儿正处于不断成长的阶段，所以教师需要尊重幼儿自身的创造性，让幼儿可以在日后更长远的发展下去，并主动进行体育运动的创造性改变[2]。而在这个过程中，教师需要充当领路人的身份，不断激发幼儿的创造性思维，让幼儿可以在日后更好的发展下去。

2.2教师在教学中需要不断丰富幼儿体育教学内容

对于幼儿来说，多样化的体育教学内容不仅仅可以提高幼儿的学习兴趣还可以从多个方面培养幼儿的素质，所以想要真正意义上落实教师在教学中的地位就需要不断丰富幼儿体育教学内容，这要从两个方面来重点阐述：第一个方面就是教师需要选择一些利于幼儿身心发展的体育教学内容，只有这样幼儿才能在日后更好的发展下去；第二个方面就是教师需要针对幼儿的特点来不断丰富幼儿的体育教学内容，让幼儿可以意识到体育课堂的有趣性，同时还可以尽量避免幼儿体育课堂中的枯燥乏味，让幼儿可以更好的学习知识点，进一步提高幼儿体育课堂的教学效率以及教学质量[3]。而从体育项目中来说，教师可以从幼儿的兴趣点出发，很多幼儿对于我国的各项运动都是比较感兴趣，所以教师可以适当在体育教学中增加一些球类的运动，例如：篮球、足球、乒乓球等，让幼儿可以从小就喜欢上这些运动，进一步培养幼儿参与体育运动的兴趣和热情。而且从体育器材以及体育场地上来看，教师可以适当的增加一些跑步运动、单双杠运动等，这样不仅仅丰富了体育课堂还可以提高幼儿自身的参与勇气，在提高幼儿身体素质的基础上也大力培养了幼儿的拼搏精神。

2.3教师在教学中需要不断提高幼儿专业体育教师综合业务能力

教师想要更好的教育幼儿，并不断加强幼儿体育知识点的相关培训，才能更好的教育幼儿，让幼儿可以逐渐感受到体育知识点的重要性。而且教师在教学中需要时刻了解好幼儿体育教学的最新发展情况和新观念，通过幼儿发展的特点来教育幼儿，只有这样才能保证幼儿体育教学的健康发展。除此之外，幼儿体育教师还应加强学习科学文化知识，在教学的过程中将体育知识与其余知识点进行结合，让幼儿的体育教学内容变得更加丰富，进而更好适应现代教育的要求。

3.结束语

综上所述，随着教学的不断变革，传统的教学模式已经无法满足现阶段幼儿的学习需要，所以教师在教学中不仅仅要采用相应的教学模式来教育幼儿还需要转变传统的教学理念，让教师知道新型教学模式对于幼儿的重要作用。对于幼儿来说，体育教学是非常重要的一种教学模式，通过体育教学不仅仅可以提高幼儿的学习水平还可以锻炼幼儿的身体素质，让幼儿可以在日后更好的发展。因此教师需要制定好正确的教学方式，不断采用合理的模式来解决体育教学中存在的问题，只有這样才能更好的发展体育教学，进而提高幼儿的学习效率，让幼儿在日后都可以更好的发展。

【参考文献】

[1]刘利沙，池爱平，赵文珺，高沙沙，张杨，康亦姜.太原市3～6岁幼儿家庭亲子体育游戏现状调查[J].辽宁体育科技.2015（06）

[2]黄循棱，盛晓丹，陈荟.幼儿体育活动中的家长角色定位与参与策略[J].闽南师范大学学报（自然科学版）.2018（01）

[3]邱燕，邱阳，肖辉.人学视野下幼儿体育教学的困境与出路[J].湖南师范大学教育科学学报.2012（01）