应用信息技术手段加强学生安全教育管理的方法和路径研究

姚午 李巧英

【摘 要】大学生安全教育是高校教育的重要组成部分，在校园安全稳定工作中具有举足轻重的作用。在社会高度信息化、虚拟化的今天，高校安全教育管理面临诸多挑战。如何应用信息技术加强和创新从更为当今大学生所普遍接受的安全教育管理模式已成为高校安全稳定工作的重要课题。本文以广西科技大学易班平台建设为例，阐述如何应用信息技术手段加强学生安全教育管理的方法和途径。

【关键词】信息技术；安全教育；易班

新形势下，信息技术迅猛发展，对高校安全教育管理工作有着极大的冲击。传统高校安全教育管理工作的弊端使得大学生对新型安全教育的模式具有较强的趋向性。在此社会文化背景下，高校安全教育管理工作需要另辟蹊径，创新方式，以学生喜闻乐见的形式融入到学生日常生活学习中去。易班以其独特的功能强烈地吸引着最易接受新生事物的大学生群体，成为大学生沟通交流和展示自我的渠道之一，也为高校学生安全教育宣传工作提供了新的平台。此项目的研究旨在用足用活新媒体，全面构建利用信息技术加强大学生安全教育管理工作，拓展大学生安全教育管理工作的新领域，以迎合当下，让教育落到实处。

一、高校安全教育管理工作研究现状

（一）当前高校安全教育管理工作形势。学者王瑞成认为大学生安全教育现状总体来说不容乐观，主要表现在：“一是高校缺乏健全的安全教育机制；二是高校安全教育还采传统的教育模式，往往不能取得很好的效果；三是大学生对安全教育的重要性认识不足。” [1]由此可见，学者们已经认识到网络已经成为当前高校学生的生活与学习方式所面临的新形勢、新挑战。充分发挥网络在高校安全教育宣传工作中的作用，努力探索安全教育宣传工作的创新模式，已经成为高校工作者亟待解决的一个重大问题。

（二）新形势下开展高校安全教育工作的主要途径。在新形势下，各种因素交错影响，对高校安全教育宣传工作有着极大的冲击，学者韩丽萍认为当前高校安全教育工作应该做到：“第一，利用各种网络平台进行安全教育，如微信公众平台、微博、校园论坛等方式；第二，让学生由被动变主动，由参与者变为管理者；第三，辅导员以网络为载体，以点布面，形成深层次的安全教育宣传工作。” [2]学者们大都认为在此背景下，高校安全教育宣传工作需要另辟蹊径，创新方式，以迎合当下，让教育落到实处。

二、高校安全教育管理工作存在问

（一）学者们没有深入挖掘当前大学生安全教育管理的新形式。目前，区内外高校开展安全教育的方法与途径仍然停留在讲座、演戏、检查等传统模式上。经过调研发现，新时代背景下的学生普遍表示高校的安全教育形式过于单一，缺乏趣味性，融入学生学习生活度不高。这种现行的安全教育体制存在教职人员教学经验不够，教学效果不理想等问题。依托保卫处、学生工作部（处）开展的大学生安全教育教育形式面临覆盖性、持续性、有效性方面的挑战。学者们认识并提出了部分加强大学生安全教育宣传工作的形式，但是尚未深入挖掘行之有效、全面、系统的安全教育宣传形式。

（二）以新媒体方式为代表的信息技术开展安全教育研究深度不够。学者们充分认识到了以新媒体方式为代表的信息技术对当前安全教育带来变化，但他们的分析只停留在一般化、表面化上，没有深入挖掘两者之间的关系。新媒体技术它对于高校安全教育信息传播有一定帮助，但是目前对于新媒体的功能与应用挖掘并不充分，其进一步的功能还有待探索。

三、高校依托易班平台开展安全教育管理工作主要做法

通过两年的研究与探索，笔者从实践应用角度出发，先后依托易班网络思政平台建立“安全教育网络课程”、安全信息网路监管机制、安全隐患网络上报系统等基于信息技术手段开展的安全教育管理新模式。

（一）开展安全教育网络课程。将教育部易班教育平台作为主要信息技术平台，利用易班教育平台内容纯净、人员构成单一、管理规范等特点将安全教育课程融入到易班平台，实现了安全教育的网络化、信息化、数据化。一方面能够将传统的安全教育实践内容融入到当代大学生更加乐于接受的互联网平台；另一方面能够依托互联网技术的数据化管理对教育实效进行实时监管以及依托大数据技术进行数据挖掘，对于进一步完善安全教育体制，提升教育实效具有良好的促进作用。

（二）建立安全信息网络监管机制。随着互联网技术的突飞猛进，当年青年对于互联网的依赖性逐年增加，国内外反动势力，不良互联网信息，虚假信息等有害青少年身心健康的负面信息通过互联网渗透到各个群体。课题组依托高校教育教学资源，结合互联网技术，建立学生实名注册的易班平台互联网信息监管机制，能够做到及时发现，及时引导，及时教育的作用，有效确保安全教育的的及时性、准确性、有效性。

（三）开发安全隐患网络上报系统。项目研究团队依托易班二次开发端口，结合校园实际情况，开发“一键校园110”等手机APP应用，将安全隐患排查、校园报警、水电查询、安全提醒等一些列安全教育排查功能融入二次开发的第三方APP应用平台，有利于将安全发现于萌芽阶段，消灭于原始状态，有效防止安全隐患的进一步发展与升级，防范其造成更大的伤害。再有就是能够通过互联网信息技术全面提升青少年的安全意识。

四、依托易班平台开展高校安全教育管理工作主要成效

（一）实际应用成效以及影响力。通过应用信息技术加强大学生安全教育的方法途径应用领域。将大学生安全教育与教育部易班网络思政平台进行创新性对接，实现教育的全覆盖。近年来通过项目的研究与实施，安全教育工作卓有成效，多年来实现重大安全事故零发生，学生安全意识得到明显提高。

（二）创新安全教育模式下的亮点与特色。笔者通过深入挖掘当前大学生安全教育管理的新形式。有效地改变了当今国内高校的安全教育工作形式，将主要集中为安全讲座、演习、检查等传统教育方式打破，把形式过于单一的传统大学生安全教育模式进行创新性改革，成功引入了信息技术作为主要手段。有效改变了高校负责安全教育工作的队伍缺乏教学经验、教学效果不佳的现状。实践表明，依托新时代背景下的信息技术的教育形式不仅能够丰富安全教育的维度，还能提升大学生安全教育的深度，更能够有效将教育内容内化为学生的思想行为意识中去。

（三）研究推广的理论价值与实践价值。易班平台作为教育部思想政治教育工作的主要网络技术平台，作为在校大学生教育教学、生活服务、文化娱乐的综合性互动社区，用户面广、用户组成单一、管理方便、功能开发性强，以上的特点有利于在高校将大学生安全教育与之结合，实现大学生安全教育的信息化，有利于提高安全教育实效，对于教育部易班平台更是一种有效推广途径。由此可见，利用互联网信息技术将大学生安全教育体系融入到教育部易班平台不仅有利于学生思想政治意识的提高，更加有利于提高高校大学生安全教育实效。

【参考文献】

[1]王瑞成.微信公众平台在大学生安全教育中的应用[J].镇江高专学报，2015（1）：83.

[2]韩丽萍.浅论新形势下高校安全教育宣传工作的开展[J].时代教育，2015（3）：131.

[3]姚午.基于易班平台的创新创业研究[J].报刊荟萃，2017（4）：2.

[4]林雅文.新媒体在高校安全教育中的功能与应用.[J] .《科技传播》 2015（8）：107.