高校党性教育方式方法及实效性研究

卢海栗 花雨

摘 要：苏州大学艺术学院开展的“井冈逐梦”主题党日活动中，以学科专业为载体，结合美育工作，在探索提升党性教育实效性方面取得了一些成效，为创新高校党性教育方式方法提供了路径参考。

关键词：党性教育;主题党日活动;实效性

党性教育是党建工作的重要组成部分，是一项长期而艰巨的历史任务，是一个系统而复杂的教育工程。高校党性教育面对的大学生群体较为特殊，他们善于独立思考，乐于接受新鲜事物，单向灌输的教育方式往往难以拉近与他们的之间的距离，缺乏活跃性的教育方法更可能使学生产生抵触情绪，极大影响教育效果。创新高校党性教育的方式方法，提升党性教育的实效性是值得思考的命题。

2016—2018年，苏州大学艺术学院连续三年组织学生党支部赴革命圣地井冈山开展以“井冈逐梦”为主题的革命历史寻访调研与版画创作的主题党日活动，深入记录和发掘苏井冈山地区的革命故事与革命精神，汲取与民族解放战争相关的图形元素及革命文化，发挥自身专业优势，创作出一批高水平具有代表性的、以井冈山革命历史为主题的版画、连环画作品，并开发出特色明显的衍生产品，并通过在校园、社区举办主题版画作品展览，在微信、微博等新媒体平台推广宣传。以感怀那段激昂的历史，纪念为革命事业做出的牺牲与贡献的人们，弘扬光荣的红色传统，开展爱国主义教育，学生党员参与积极性高，反响强烈，在探索提升党性教育实效性方面取得了一些成效。这种以学科专业为载体，结合美育工作主题党日活动，为创新高校党性教育方式方法提供了路径参考，特以此为例作分析研究。

1 精准把握主题与学科的契合点，做好顶层设计

革命发源地井冈山蕴含丰富的红色文化资源和宝贵的革命精神财富，是开展“学党史、知党情、跟党走”主题宣传教育实践活动重要基地;创作版画自1931年由鲁迅先生倡导开始，便和中华民族的解放事业紧密相关，它是中国革命文艺的一个重要组成部分，“版画家常常是以艺术家和革命战士的双重身份出现在历史舞台上，毫不含糊地以艺术作为战斗的武器，在思想教育战线上发挥了巨大的作用”。[1]该个主题党日活动将井冈山与版画相结合，红色文化主题思想不言自明。版画是学生党员的专业技能，活动操作设计上可行性极强;同时艺术的表现形式富有较强感染力，极有利于主题思想的可视化传播。

2 细致规划活动的展示面和路线图，拓展深度和广度

活动第一阶段为资料准备与学习阶段期，整理收集关于井冈山相关的文字图片资料，开展研讨学习，制定创作思路;准备创作材料，联络衍生品开发渠道，确定宣传推广策略;第二阶段为实践采风与创作期，赴井冈山开展寻访调研与实践采风，记录一手资料，开始草图创作;第三阶段为成果总结与推广期，集中开始艺术创作，及时将创作成果通过各类平台进行宣传推广，并注重凝练与展示，从以下理论高度指导实践，不断深化教育内涵。

2.1 艺术形式弘扬革命精神

革命精神体现中华民族特质、具有民族特点，是中华民族文化的重要组成部分，也是艺术创作的源泉。在欧美文化大行其道的今天，开展革命历史寻访调研与创作不仅是艺术如何更好的彰显中国精神、进行中国表达的有力探索;更是民族文化能否發扬光大、中国特殊的艺术语汇与意指能否传承的重大理论问题;也是西方普世价值强势下地域特色、民族文化多样性能否保留和延续的学术问题;从政治学、社会学的角度分析，这还是国家意识、民族意识、公民意识能否成为年轻一代集体意志的重大问题。[2]支部正是基于这样的共识，通过在团中央井冈山革命教育基地的“井冈丰碑”音像教学、“三湾改编”情景教学、“祭奠井冈英烈”仪式教学、朱毛红军挑粮小道体验教学、“革命后代讲家风”互动教学，以及大井朱毛旧居、八角楼、黄洋界现场教学等课程的学习，调研走访了井冈山革命博物馆、井冈山会师纪念馆、步云山练兵场、红军医院等地，结合自己的亲身体验和感悟，发挥艺术想象力与创造力，创作出了《红四军人物》《井冈山印象》《浩气长存》《龙源口》等近二十幅版画作品，用艺术的形式铭记党史，弘扬革命精神，传承红色基因。

2.2 创新设计助力宣传推广

深入推广学习与活动成果，传承传递井冈山革命精神。党支部开展创新设计，开发出相关衍生品，在二次创作中深化理念和内涵，同时通过互动性增强艺术作品的受众性，支部党员以自己的原创作品为素材，别有新意的设计开发出了许多相关文化产品，并亲切称之为“来自井冈山的礼物”。他们表示：“井冈山在党的历史上有着特殊的意义，希望通过这些文化产品，向更多人讲述井冈山的革命故事。”

2.3 合理定位强化思想引领

充分宣传学习和活动成果，有效的开展爱国主义教育。支部针对“学生喜爱的形式”和“社会前沿的载体”这两个方向，精心设计新媒体宣传路径和线下展示方式，强化井冈山革命精神的思想引领作用。紧扣活动期间的“七夕”时间节点，推送题为“浪漫七夕，当版画邂逅井冈山”的微信文章，宣传展示井冈山革命历史题材版画创作作品;紧扣活动结束这一时间节点，推送题为“送你来自井冈山的礼物”的微信文章，以赠送井冈山革命历史题材的衍生品的方式进行线上互动;并主动联系、配合团各类新媒体平台，推动文章的转载。相关版画创作作品和衍生品在学院青年党员和青年学生中受到广泛关注。

3 始终把握“青年学生”这一主体

该主题党日活动从实施过程到成果展示中体现的“实践性”和“艺术性”，不仅让支部党员在调研学习中真真切切的接受一次井冈山革命精神的洗礼，也让他们的主题创作更加鲜活和富有感染力，能够赢得更多青年党员和学生的认同甚至敬同。支部党员花雨表示：“攀越了3000多米的红军挑粮小道登上黄洋界，再听取讲解老师介绍黄洋界保卫战红军武器装备虽然落后，但军民一心誓死抗敌，以2个连队战胜4个团的事迹后，艰苦奋斗、敢闯新路、勇于胜利的革命精神深深的扎根在了我的心里。”

主题党日活动是党员参与组织生活、发挥先进作用的重要载体。就学生党支部而言，不仅应该时常思考如何更好地让青年学生党员在主题党日活动中学习与成长，同时也需要探索实现青年学生党员思想修养、人文素养和专业技能全面提升的活动形式。将思想引领与专业优势有效结合，将知识学习与作用发挥有效结合，才能做到让青年学生党员在活动中“受教育、长才干、做贡献”的有机统一。

美育在思想教育领域有着独特优势，能够提升主题教育在青年学生中的亲和力，美育工作是增强高校党性教育实效性的可行方式，在创新高校党性教育模式、内涵和路径等方面具有重要责任和使命，高校应建立依托美育开展党性教育工作的常态机制。

参考文献：

[1] 马海平.南京艺术学院校史研究丛书  图说上海美专[M].南京大学出版社，2012：240.

[2] 卢海栗.中国设计话语权与文化影响力研究[D].苏州大学，2013：5.