我的地盘我做主我的教材我安排

黄国政

[摘           要]  職教语文教材丰富多彩，接受教育的学生千差万别，施教者也完全不同。如何因材施教，有的放矢，就必须依靠老师来灵活安排：尊重教材、调整教材、重组教材、补充教材、自定教材，老师必须是教材的主人。

[关    键   词]  做主;教材;安排

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）10-0170-02

从小学到中学，语文课是重中之重，与我们形影不离。语文教学一度以老师为中心，后来转变为以学生为中心。其实二者都是以教材为中心，以教学大纲为中心，以考试为指挥棒。如今职业中专，突出专业技能，强调文化课为专业服务。语文课时减少，重要性似乎有所减弱。其实不然，它仍是必不可少的一门课程，只不过它不再简单围绕考试指挥棒！因而，老师对教材的处理权增大了，可以根据不同的专业、不同的班级、不同的学生灵活安排教材，真正做到以学生为中心，老师来引导，做到因材施教，创造适合学生的教育，切实贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学指导思想。从事职教（语文）十来年，我一直小心翼翼地驾驭着教材，我尊重教材，还试探着调整教材、重组教材、补充教材、自定教材。

一、春季班，自定教材，激发学习语文的兴趣

这里说的春季班的学生不是传统意义的春季招收的学生，而是初三年下学期第一次质检考试后，成绩不大理想，决定以后就读中职的学生。准确地说，是职专预科班的学生。他们来是为了提前了解熟悉职校生活，专业还没有完全固定，上课也没有专门的教材，相关教学完全由老师自己掌握。春季班只上6、7周的课，语文每周2节，一共不过14节。如何在这短短的时间内让学生静下心学真的是有难度、有挑战的，当然也是机遇——老师有充足的发挥空间，有了“我的地盘我做主”的机会！我校语文教研组群策群力，每人负责一个兴趣教学板块包括可爱的汉字、有趣的成语、奇妙的对联、励志故事与名言……然后实现资源共享，可以根据自己所教的专业，灵活安排班级，不求统一。在此我主要选择三个板块来说明。

（一）可爱的汉字

首先播放《文明之旅》的“于丹妙品汉字”，抓住学生的眼球，然后用幻灯片播放讲解《汉字趣谈》：汉字造字法→汉字的形

体→笔画最少的字→笔画最多的汉字→其他复杂的汉字→品字形汉字→汉字组成的图案→有趣的汉字对话→神算子测字的故事。

（二）有趣的成语

由视频《成语故事》引入，接着讲解“成语的来源”→“成语的形式”（从两字到十四字）→成语连连看→广告中成语误用→成语之最→根据诗句猜成语→看图猜成语→猜谜语 填成语→学生中一人表演，其他人猜成语→看河南卫视《成语英雄》。

（三）奇妙的对联

从过年、婚丧嫁娶的贴对联导入，讲解《奇妙的对联》：对联的起源（第一幅对联）→对联的基本知识（特别是张贴、阅读）→对联的禁忌→对联欣赏→用对联激励学生。最后播放有趣的视频电视剧《新还珠格格》之“永燕学堂对对子”。

形式多样，趣味连连，在快乐中逐步积累语文知识（要求每节课学生笔记本上有适当的记录，如成语课每节不少于15个成语），提升语文素养。语文课程结束，学生意犹未尽，丝毫没有感觉到枯燥乏味，有的奇妙无比体验体验。

二、基础模块，尊重教材，争取中职会考的胜利

虽然职校不是特别强调文化课，但语文毕竟是基础学科，有着不可忽视的工具性、人文性，所以一年级课程结束后就要举行会考。泉州地区采用的教材是人教版，即人教版中职（基础模块上、下册），会考的重点（阅读理解）篇目少：上册的《我很重要》（毕淑敏）、《我的母亲》（老舍）、《人脑与电脑》（戴君惕）、《职业》（泰戈尔）、《项链》（莫泊桑），下册的《人生三步骤》（钱穆）、《创造宣言》（陶行知）、《荷塘月色》（朱自清），一共8篇课文，结构还是遵循初中的记叙文、说明文、议论文的三大板块。不涉及文言文阅读理解，只考查诗词的背诵默写。除了作文是主观题外，其他的绝大多数是客观题，难度极低，而且60分就合格（就算万一不合格，补考也是百分之百过关）。所以，基础模块就是学习教材重点篇目，根据专业、班级，灵活安排一般篇目，适当添加一些有针对性的文本，注重语文基础，力争让学生在全部顺利通过中职会考的基础上提升语文素养。

三、职业模块，调整教材，寻求来自职业的温情

职校二年级语文每周只有两节课，与“基础模块”相比，“职业模块”淡化基础，重在了解职场。学习内容不为考试而设计，与学生未来的职业生活联系更为密切。教材中的课文所反映的大多是职场经历和感悟，但类似经历和感悟又不仅仅局限于职场，在我们日常生活中也有相似的情景和类似的感受。在这一模块，我努力将课外生活引入课堂，将课内学习引向课外，实现语文学习和社会生活的广泛融合，将教材调整为两大板块：

（一）“了解行业·爱岗敬业”

“三百六十行，行行出状元！”没有对行业的了解，就谈不上热爱，更谈不上敬重。《寻访“大红袍”》，了解茶文化，如陆羽的《茶经》，安溪铁观音的取名，特别是我们闽南的功夫茶的茶道;看《北京老字号》后去调查晋江（品牌之都）的品牌;从《旅游业正在牺牲着什么》了解旅游了解环保;从《华尔街的预言》中了解金融，浅析“金融危机”;听《移动的倾诉》，联系生活中的“手机”，感悟通讯发展;……只有了解行业，才会《爱上你的工作》（斯蒂芬·伦丁等）;才能《敬业与乐业》（梁启超）;才能从《寻找时传祥——重访精神高原》中学习他的“正直、敬业、实在”，学习《邮差弗雷德》（马克·乔布恩），像《南丁格尔》那样，“把护士变成天使”！有朝一日，成为“感动中国人物”。