走出“好文笔”的误区——例谈教学写作中“好文笔”的内涵

◇洪菲菲

每每谈及教学写作的话题，总有不少老师感叹：“哎，我的文笔不好，写不出好文章。”“我又不是语文老师，哪来好的文笔呢？”似乎，“文笔不好”已经成了数学老师们教学写作路上的绊脚石。训练好的文笔固然重要，但在训练之前我们应该先明晰一个问题，什么才是“好文笔”。

回忆起小时候学习写作的经历，我们不难发现一些端倪。小时候，每写好一篇作文，我们都要数一数用了多少成语，用了多少好词好句，用了多少比喻拟人的修辞手法……似乎这些元素用得越多，文笔就越好，文章质量就越高。在我们学习写作之初，对“好文笔”有这样的理解不足为奇。然而，当我们渐入写作之门，就该好好梳理一下对“好文笔”的准确认识了。

一、文通字顺

好文笔的要素之一，是文通字顺。这个要求听起来似乎很低，然而，能够做到通篇文通字顺，却不是一件简单的事情。中国的语言文字博大精深，遣词造句中字词的运用准确、语法的使用规范等，都考验着写作者的文字功底。

我们先来看一段话：

在我现在带着这两个班级中，从接班开始在平时的教学过程中我进行了化归方法的渗透教学，到六年级时，我发现学生已能自然地想到使用它来解决数学问题了。我在教学中深刻体会到化归方法是一种行之有效的思想方法，它有着较为广泛的用途，掌握了它将使学生们终身受益。

上面这段话，我们读过之后虽然能够清楚作者想要表达的意思，但阅读过程中却有不甚通畅、生涩别扭之感，原因何在？其问题就出在语法使用的不正确、不恰当上。如果能够对字词句的运用加以雕琢，对语法使用加以规范，便可以在文笔方面得到明显提升。比如上面这段话可以修改为：

我带着两个教学班。从接班开始，我在教学中一直注重化归方法的渗透。到六年级时，孩子们已经能够自然而然地使用它来解决数学问题。我深刻体会到化归方法是一种行之有效的思想方法，它在学生学习过程中有着广泛的应用。学生掌握了它，将使他们终身受益。

两段话的意思完全相同，所使用的词句也大致无二，然而修改后读起来要顺畅舒服，清晰明了。其原因就在于修改后的词句运用更合理，语法更加准确规范。虽然没有增补好词好句、好的修辞手法，但达到文通字顺的要求，就可以给人“好文笔”的读文感受。

二、表达准确

写文章是作者通过文字与读者对话的过程。要让读者看得明白，产生思想上的碰撞和共鸣，表达准确显得尤为重要。

笔者曾经看到一篇论文的片段，如下：

打造智慧的数学课堂是一种艺术，更是一种境界。智慧的数学课堂应该是充满情趣、灵性的课堂，是主动、互动、生动的课堂，是预设与生成相得益彰的课堂。 如何让数学课堂成为充满智慧的旅程，我想这要为学生营造一个轻松开放的学习空间，拨动最动人的情弦，放飞充满情感的创造，让数学课堂邂逅美丽，充满和谐。

上面这段文字，粗粗读来感到文笔比较优美。但如果细品，容易让人产生“一头雾水”之感。该作者对“智慧的数学课堂”的理解，包含的内容非常多，既有情趣、灵性、主动、互动和生动，还有开放、情感、创造、美丽与和谐等。虽然作者用优美的文字将这些要素串成整体，但读后仍然让人不明就里——到底什么才是“智慧的数学课堂”？作者不妨在心里先对“智慧的数学课堂”的特点进行梳理，抓住其中的关键因素进行更详细的描述，使人读后能够清楚作者的真正意图。例如，作者可以抓住情趣和灵性两个特点对“智慧的数学课堂”进行阐述。以数学思维的生发与碰撞、创造性思维的启发与引导等来阐述“灵性”，以营造轻松和谐的氛围、融洽深度的情感交流等来阐述“情趣”，将“智慧的数学课堂” 的特点凸显出来并描述清楚。如此调整，必能使自己的内心所想更准确地表达出来。与使用好词好句相比，这才是“好文笔”的本质所在。

三、意蕴丰富

文字的美感，经常产生在细细咀嚼之后。也就是说，并不是华丽的遣词造句才是好文笔的标配。事实上，华丽的辞藻堆砌，常常让人产生“油腻”之感，反而让人产生不适的阅读感受。相反的，有些看似平淡的句子，却蕴含着丰富的含义，使人读来有细品的欲望，并且越读越有感觉，越品越有味道。

笔者近日阅读成尚荣先生的《核心素养的中国表达》 一书，对其中一些段落深有共鸣且喜欢。原因就在于这些浅显通俗的文字内涵丰富，引人思考与品味。现摘取一段与大家分享：

人的发展既可以规划又不能规划，最好的发展是让自己“非连续发展”。最近我很关注德国教育人类学家博尔诺夫的 “非连续” 教育理论。博尔诺夫说，人是可以塑造的，但塑造的观点即连续性教育理论是不完整的，应当做重要调整与修正，而非连续性教育倒是对人的发展具有根本的意义。我以为，非连续性教育可以迁移到人的非连续性发展上。所谓非连续性发展，是要淡化目的、淡化规划，是非功利的、非刻意的。我的人生好像用得上非连续性发展理论。如果你功利、浮躁、刻意，会让你产生“目的性颤动”。人的发展应自然一点，“随意”一点，对学生的教育亦应如此，最好能让他们跳出教育的设计，也让名师的发展跳开一点。只有“尚可”，才会在不满足感中再向前跨一点。

成尚荣先生的文字读来有一种美感。 这种“美”不在于辞藻的运用，而是文字所蕴含的意义耐人寻味。在人的发展过程中，我们可能会侧重连续性发展，也就是对个人的发展有较强的目的性、 规划性和功利性。 这样的发展容易成功，但也容易陷入焦灼、混沌的状态。成先生提出的“非连续性发展”，更强调一种淡化功利的发展路径，更随意更自然，更有一种“无心插柳柳成荫”的哲学智慧。上面这段文字读来通顺流畅，看似通俗简单，实则意蕴深厚，值得慢嚼细品。用简单的文字表达丰富的意蕴，这是“好文笔”的较高境界。

由此看来，在追求“好文笔”的路上，我们要摒弃原先一些错误的认识。不在辞藻堆砌、修辞运用上花太多时间，而应当在词句通顺、表达准确、意蕴丰富上下苦功夫。虽然，“犹抱琵琶半遮面”的云遮雾绕式的表达，会给人一种朦胧美的错觉，让人以为这就是“好文笔”。事实上，清清爽爽、简洁明了的文字表达，搭配上丰富深邃的思想内涵，这才是“好文笔”的真表现。