会计专业校内实践教学探讨

(海南热带海洋学院， 海南 三亚 572022)

2014—2018年，我国教育部已对高等教育做出过多次指导性意见，重点指出高等教育要以培养实践性人才为根本目标之一的要求。会计学科是一门实践性非常强的专业，从培养的目的来看，更应该加强实践实践教学，才能达到所期望的教学效果。会计专业实践教学有校外实践教学和校内实践教学，在校外实践教学日趋困难的情况下，更应该重新审视校内会计实践教学的地位和作用，重新探索校内会计实践教学的方法。

1 会计专业校外实践教学的困难

1.1 会计专业校外基地建设困难

实践教学是所有专业都必修的一门课程，实践教学经过长期地发展，已经形成了比较成熟的体系，但是囿于外部客观环境的改变，校外实践教学所面临的问题正日渐增多。例如校外实践基地的建设已明显不足，特别是对会计专业而言，财务数据属于公司内部的敏感数据，一般的企业不愿意接受会计实习学生，而对中小企业而言尤为如此，因而面对大量的会计专业实习学生在校外的安排往往流于形式，很多在校外联系的实习单位，真正的实习岗位与所学的专业知识关联度不大，因而难以达到实习的真正目的。

1.2 会计专业校外实践经费不足

校外实训经费不仅没有增加，反而有逐步减少的趋势，经费不足也让校外实训举步维艰。因而，在目前的情况下，仅仅生均几百元左右的校外实训经费已经很难联系到合适的实训基地进行校外实践活动。在实习经费的刚性约束下，一些学校采取的折中方法就是让学生通过自己的关系网络自行联系实习单位，在实习完成后，再凭借实习报告是否合格等考核指标综合评价后，对合格参与会计专业校外实践的学生发放实习补贴。但是这样做会导致学生的实习过程难以受到学校的控制，其实习的质量也令人堪忧。根据实践情况来看，有些学生并没有参与实习，但是通过一定的渠道也获得了实践教学评估报告，在形式上满足了实践教学要求，但是却没有获得真正的会计实践知识，无法起到实践教学的效果。

2 会计专业校内实践教学的优势

2.1 信息技术发展有助于会计专业校内实践

由信息技术带来的知识传播与革新的速度日新月异，当前，在企业中的大量经济业务都可以通过专门的软件模拟到教学课堂中来，例如常年进行会计软件开发与运用的用友公司的新道分公司所开发的各种校内软件，很多都是模拟了现实中的经济业务，经过了几代的迭代开发完善后，基本达到了对现实经济业务较高的仿真度，在操作方面也日益显得便利，这为校内实习打下了良好的基础。

2.2 学校实践条件得到逐步完善

由于国家对高校建设的重视，并在改革开放以后四十年来的经济持续发展，国家的财政收入不断增长，对高校的投入比重不断增加的背景下，学校得到的财政拨款支持也越来越多，对高校的建设投入比重不断增加，学校在软件和硬件设施方面也得到了逐步的完善，这为校内实习提供了良好的条件。笔者调研了海南的一些高校，发现很多学校都建设了专门的实践教学大楼，有的也花费了较多的资金购置最新的实践用会计专业软件，这些条件的完善，会不断增加会计专业实习的效果和效率。在校会计专业学生只要严格按照专业软件模拟实训要求，是可以达到会计专业校外实习的效果的。

3 校内实践教学的举措

3.1 仍然重视传统手工模式实训

传统手工模拟实训在校内会计实践教学中仍然占据重要的地位，因为手工模拟实训更能够和传统的会计理论知识所结合起来。会计理论知识的讲解常常都以虚拟的现实经济业务为主，讲课的模式从会计学原理，初级财务会计学，中级财务会计学到高级财务会计学，基本的模式不会发生变化，凭证、账簿和报表的整个系统流程无论哪种级别都会涉及，而手工操作就是对所学理论知识的综合实践，由于思路与理论授课基本保持一致，学生对手工实习就不会有什么抵触情绪。相反，把传统的理论知识进行一次初步地实践，有种跃跃欲试的感觉，也觉得新鲜好奇，学习的热情就会比较高，从历年的校内实践教学效果来看，手工会计实习仍然是学生最喜欢的一种实践教学形式，因而值得保持和发扬。

3.2 校内举行实训大赛

校内会计实训大赛，能够有效激励学生对会计知识探索的兴趣。具体做法可以多种多样。通过本校多年来的探索，有一种方法值得推广借鉴，那就是通过小组的形式互相出题进行实训大赛。实训大赛分三个时期：宣传鼓动期、出题期、比赛期。

宣传鼓动期主要是宣传比赛的种种好处，鼓动学生积极参与，提高学生的热情。出题期期间耗费的时间比较长，一般可以放宽到两个月左右。比赛期期间，主要是在已经分配好比赛小组的基础上，让各个比赛小组自由的根据比赛项目要求出题，主要内容涵盖企业经济业务处理的五个方面，即资金筹集业务，购买业务，生产业务，销售业务，资产清查业务。

在五个业务框架下可以自行设计各种各样的经济业务。这个环节可以最大限度的发挥学生的创造力，让学生在团体中通过不断地讨论，探索研究找到前后连贯，具有一定合理性的符合现实情况的经济业务。通过团队的反复探讨，也能培养团队的合作精神，为日后工作打下良好的基础。

当然，出题的质量也是比赛成绩的一份重要权重。在各个小组出了题以后编号，以抽签的方式确定各个小组需要做的经济业务题，然后又以团队的形式完成会计分录的编制，账簿的登记，成本业务的核算，会计报表的编制等。最后一步的比赛时间可以控制在周末的两天时间里完成。这种比赛从出题到做题让学生全程参与，并且以团队组合的形式完成，极大地激发了学生的热情，从以往的每次比赛来看，都达到了预期的效果。

3.3 会计电算化实训

在计算机技术不断发展的大环境下，企业公司的经济业务通过相关软件自动化处理的趋势越来越明显，会计业务处理也不例外，大部分企业在会计业务处理时都或多或少地利用了会计相关软件，所以，通过会计电算化实习软件进行实训可以为以后的工作奠定良好的基础。会计电算化实训可以以用友新道公司开发的U8系列作为课堂实训的基础软件，也可以用金蝶等其他公司的软件进行实训，这些会计电算化类的实训课与手工软件还是存在一定差别，特别是初始化处理的问题，初始数据录入问题，结账问题等，这种实训最好是在计算机基础课结束后，再上一门数据库知识的基础上进行，学生才会加深理解。这种实训可以安排在第四个学期进行，因为这个时候主要的会计专业基础课程都已经结束，并且专业核心课程也大部分上完，有的同学也考了助理会计师，这些基础都对会计电算化实训有帮助。

3.4 ERP沙盘模拟实训

ERP模拟沙盘是针对代表先进的现代企业经营与管理技术——ERP(企业资源计划系统)，设计的角色体验的实验平台。模拟沙盘按照制造企业的职能部门划分了职能中心，包括营销与规划中心，生产中心、物流中心和财务中心。ERP沙盘模拟实训在很多高校都正在如火如荼的展开，通过让学生扮演在虚拟企业中的各种职业角色，全方位地体验企业的经营管理过程和运作方法，能够更好地加深对经济业务的理解，以及这些经济业务发生的关联关系，这对会计专业的学生处理会计做账时的专业问题时大有裨益。同时也会对财务报表所表达的真实意义有更深的理解，也会对在理论课中经常会被学生所忽视的纳税环节有更好的理解。

3.5 会计综合实训

会计综合实训可以利用厦门网中网的软件，厦门网中网公司与厦门大学密切合作，开发出了在高校使用的，具有很强仿真性的综合实训软件，这种综合实训的内容主要是以企业一个月的业务为基础，来完成整个会计处理流程所涉及的主要工作，包括建账，会计凭证的编制和审核，期末会计账户的调整，明细账和总账的登记工作，编制三大会计报表，纳税申报表，等等。通过会计综合实训，会计专业学生能够对会计业务有一个全面的体验，提高了会计专业技能，对以后的职业工作会很有帮助。