计算机排版技术与版式艺术设计在教学中的关系与探索

伍月明　过珺

摘要：随着科学技术地进步与发展，计算机排版的应用也空前广泛。计算机排版现已出现在各行各业以及各种文化传播的方式中，也不再局限于纸质媒介，如报刊，更是应用于各种网络、多媒体与自媒体中。计算机排版与版式艺术设计的应用由此显得尤为重要，两者的紧密关系为社会的发展与文化的传播提供了媒介方式与技术支撑。因此，相关人才的培养也显得尤其重要。如何在教学中提高对计算机排版技术人才与版式艺术设计人才的综合培养，是本研究需探索的内容，并以此深化教育实践的方向。

关键词：计算机排版;版式艺术设计;教学;综合培养

中图分类号：G642        文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2019）14-0131-02

Abstract： The applications of computer typesetting is unprecedentedly widespread with the science progresses and the development in technology.Computerized typesetting is gradually appearing in all walks of life and various ways of cultural communication. It is no longer confined to paper media， such as newspapers and magazines， but also applied to various networks， multimedia and self-media.The application of computer typesetting and layout art design is particularly important. The close relationship between them provides media and technical support for social development and cultural communication.Therefore， the training of relevant talents is particularly important.How to improve the comprehensive training of computer typesetting technicians and typesetting art and design talents in teaching is the content of this study， and in order to deepen the direction of educational practice.

Key words： computer typesetting; format art design; teaching activities; comprehensivedevelopment

近年來，计算机技术取得了非比寻常的发展，不仅为人们的工作、学习、生活带来了巨大的便利，也在各行各业的应用中，推动了行业的创新与进步。无论是教育、医疗，还是农业、工业生产，甚至是国家的政务工作，无不在计算机技术的应用中，发生了翻天覆地的变化。[1]随着科学技术地不断进步和数字浪潮的袭来，为进一步促进了社会文化的传播，计算机排版的应用也越发的普及和广泛。

计算机排版工作中涉及图文信息的输入、数字化处理、网络传输及页面输出等内容，全数字式工作流程将取代模拟式图像和页面处理流程。[2]随着传媒的发展和传播方式的多样性，社会对计算机排版的技术与版式艺术的要求也越来越高。计算机排版已不再仅仅只是一门技术，更视为一门艺术。它需要在掌握专业技术的前提下，并具有一定的审美与艺术感知力。但目前相关高校对该项人才的培养和重视不够。教材陈旧、内容不系统不全面和教学方法等都跟不上社会的发展与需求，但文化传播的近况迫切需要及时的更新和扩展人才储备。这种供需矛盾使得改善人才培养的源头问题显得尤为重要。由于现如今计算机排版已不再仅仅是计算机排版专业技术的范畴，而是计算机排版技术与艺术设计创作的结合，因此，提高专业人才的综合运用和审美能力，培养具有两者兼具的综合素质型人才，是实现并满足社会文化发展的需求的首要任务。

1 提升计算机排版教学中技术方面的培养

计算机排版技术和计算机软件操作能力，从广泛意义上来说，目前国家高校依旧将其划分为工程类专业，属于理工科的范畴。因此得以表明，掌握基本的计算机软件操作能力，仍是该专业的核心要求，也是教学中提高整个教学质量的基础。换言之，如果专业基础技能基本功不够，再有创意的设计与排版也无从表达。

虽然随着数字多媒体时代的到来，以及我国计算机技术的飞速发展，但在排版技术与教学中仍存有一些常见的问题。目前，计算机排版专业的学生可以掌握的专业图文处理和排版软件如：Word、CorelDRAW、Photoshop、InDesign、方正腾飞等，这些软件的相关知识与应用的掌握，需要理论与实际操作紧密相结合，通过多次的实践，才能真正掌握计算机排版的制作方法，为排版设计的美观提供基本的技术支撑。下面列举几种在技术教学中遇到的一些待改善和提高的方向。

1.1 进一步完善和规范排版的格式要求

计算机排版虽是一种再创作，文档的排版格式也是各种多样，对于文字、数字、符号等的排版方式和处理也是各有区分，但是在排版教学的过程中，我们一定要学生学会分辨不同排版格式的区别，并学会掌握在什么版式中应用合适的版式处理方式，这是教学难点，也是必须掌握的重点。其实在实际的排版过程中，不同的人有着不同的编排格式，甚至同一人编排时也会出现文字、数字、符号等排版格式的不同，导致最后影响整个编排的质量。但是，这是不符合排版格式规范的。因此，要求学生在学习和使用计算机进行排版设计的过程中，首先要求注重排版格式的统一和规范。

一方面，需要学生在熟练掌握Word、CorelDRAW、Photoshop、InDesign、方正腾飞等编排设计软件的基础上，学习不同文章的排版格式，学习分类与总结，并且制定具体的执行策略。另一方面，需要不断地提高学生的专业文化素质，具有良好的文字功底，更好的理解文字内容、图片内容、公式内容以及段落划分，了解相关细节与整体排版的关系。最后需要注意的一点，也是最重要的一点是，应要求学生严格按照排版的格式，不可擅自创意与发挥。具备严谨的专业素质和提高计算机排版中的整体性和统一性，是计算机排版教学中最基础也是最重要的一环。

1.2 提高数字、图表、符号等的处理要求

在排版教学中，我们会发现，不仅仅会有文字，还会有数字、图片、表格、符号等，它们往往是用来更直接的表达作者的观点和论点，也是阅读者和消费者更直观注意到的地方，所以亦不容忽视。数字、图片、表格、符号等的处理也是对计算机排版专业人才的基础技能高一层次的要求。教学中我们一方面通过需要提高学生相关技术操作能力，如Photoshop、CoreDraw等相关图片处理和平面设计软件的熟练掌握。另一方面，增加实践机会，从实践中更熟练和灵活的掌握相关软件的操作技能。由此达到数字、图表、符号精确、清晰、统一的要求。具体措施是将相关软件引用到课件制作中，创新多媒体演示教学，并利用先进的教学设施来改革和实现新时代教学。例如，让学生课堂中练习以掌握软件的操作能力，观看先进的技术资料和案例，模拟实践需求，鼓励学生提出自己的想法，重操作，展示学生优秀作品，提高学生的学习兴趣和研究能力。

2 加强对计算机排版教学中艺术设计方面人才的重视与培养

虽然目前高校将计算机排版归类为理工范畴，理科生的思维又普遍注重理性与逻辑，想象力和形象思维能力难免有所禁锢，不仅缺乏艺术领悟力和感性理解力，而且缺乏个性和灵活多样的分析思考模式，这使得学生在独立创作中很难创新意识，这也是目前计算机排版教学中难以突破的教学瓶颈。据相关资料显示，了解到目前相关高校的教学课程中，美学设计与工艺技术，大多是分离的。再加上理工科学生原本就缺少艺术设计的功底和创意思维的能力，因此导致计算机排版人才综合运用能力较差，无法适应社会发展的需求。

不仅高校中有这样的问题，目前该问题相关企业中也一直存在。例如，设计师设计产品时，如果没有相关的技术作为支撑，在生产操作中若遇到问题，必须与技术人才交流来解决。但是如果创意设计与生产技术一直相互分离，就容易产生沟通困难，无法及时有效的解决问题，导致产品最终无法实现设计者的完美想法。由此可知，实现过程和与实现结果有必然关系，如果设计者具有一定的技术能力，技术实践者又具有基本的美学鉴赏能力，那么实现过程高效，实现结果也会因此完美还原最初设想。由此可知，在排版教学中，计算机排版与艺术设计培养两者是相互联系、密不可分的。都需要掌握才可以真正地实现现时代的计算机版式设计，培养出的人才才可以真正达到新时代传媒力量的需求。

2.1开发和扩展学生的想象能力、审美能力和创造能力

从阅读者和消费者的第一角度出发，计算机排版的结果是一种对美的感知力。这种美感是否能够吸引消费者和阅读者成为传媒产业的第一要素。而需要达到这样的结果，取决于计算机排版执行者对于美学原则的理解力、感知力和再创造力。

那么如何在教学中开发和扩展学生的想象能力、审美能力和创造能力？该项教学内容成为相关教学过程中的新需求与改革。在具体教学过程中：一方面，可开设美学相关专业课程，影响和渲染学生的美学鉴赏能力，提高对美学常识的兴趣。在专业课程教学中，将计算机排版技术与艺术设计相结合，融合艺术美学知识和排版技术的共同教学，根据不同的版面形式和要求，介绍相关的美学设计原则和版面编排技巧，再配合大量最新的优秀创意范例，多开发学生的想象力和创造力，课程中多增加互动，鼓励学生提出自己对于版式设计的想法与创意，增强教学的生动性和丰富性，将艺术与技术相结合，使学生不仅能够掌握基本的计算机排版技术，更能学会版面美学设计的方法。从美学基础与计算机排版实践中，加强学生的艺术情感，培养学生的艺术思维能力，鼓励学生多练习，创作出更新颖、富有个性的作品。

另一方面，更新学校的专业实验设备，跟上传媒业的发展需求，探索最新的教育模式，发挥学生的创造性和积极性，使学生掌握分析能力和解决问题的综合能力。

保证培养的人才可以有设计语言的交流、设计情感的交融和设计目标的交汇。

2.2在综合考核中增加艺术设计分的比率

“2.1节”中提出，在教学过程的改革中，在平常教学里融合美学相关的知识，开阔学生视野，培养学生的艺术感知力。那么如何在教学过结果中体现该项教学改革的成果呢？目前的具体验证举措为：在学生的成绩考核与评定中，增加艺术设计分数的比率。一方面，提高学生对于设计创作能力的重视，另一方面用考核的方式对学生关于美学常识的掌握能力和其应用能力提出更高的要求。具体的考核比率为：计算机排版软件的基本操作能力占50%，设计创作美感鉴赏能力占35 %，平时成绩占15 %。从近几年的教学实践成果中不难看出，学生的创作实践能力和美学评鉴交流能力逐年有所提高。

3结论

通过从计算机排版的专业技术方面和版式艺术设计两个方面的教学探讨与研究，并通过一段时间的教学实践后。一方面，该专业的学生对课程的兴趣性和专业性大大提高。另一方面，打破了以往传统的灌输式教学，学生的主观能动性和教学互动性也大幅提高。

由此可见，计算机排版人才的教学培养中，理论知识和排版软件的操作能力是基础，但为了适应新时代发展的需求，只有专业的技术支撑和操作能力是远远不够的。学生的艺术素养和创意设计能力，是新时代传媒业对于计算机排版人才的需求。高校的计算机排版教学中，需将提供更好、更专业知识教学作为根本，培养掌握时俱进的计算机排版基础知识与艺术设计创造能力二者兼具的综合素质性人才为己任。

以上为计算机排版基础知识与版式艺术设计在教学中的关系和运用的浅谈与探索。希望能为该计算机排版教学提供一定的参考价值，培养出更多优秀、且符合社会需求的综合素质型的人才，也能更好地推动和促进社会文化的传播，满足社会物质文发展的需求的同时，不断地推动社会文明的进步。

参考文献：

[1] 张春亮. 计算机应用的现状与计算机的发展趋势[J]. 电脑迷， 2017（10）： 1.

[2] 姚海根. 数字化工作流程的发展和应用现状[J]. 今日印刷， 2009（1）： 9-14.

【通联編辑：王力】