合作学习在小学语文教学中的应用

孙秀凤

摘要：合作学习现已在小学课堂语文教学中得到了广泛的推广。合作学习这种教学手段的出现，不仅为小学生提供了舒适的教学环境，而且教学的效率也得到了极大的提升。而且合作学习还可以激发学生的自主学习能力，学生的综合素质也会得到提升。此次主要是从合作学习在小学语文教学中应用中存在的问题进行分析和阐述。并在实际的语文教学中给予一些应用建议。

关键词：合作学习;小学语文;教育教学;应用;建议

前言

合作学习这种教学模式已经在我国大部分学校实行，这种模式不仅有效带动了学生的学习积极性，而且整个课堂氛围也非常活跃，课堂互动性有了明显的提升。单从教师的角度来看的话，合作学习这种教学模式是我国教育教学策略的一种创新，在新课改背景下，小学语文教学在合作学习模式中摆脱了传统教学模式的束缚。加深了学生与教师之间的沟通，学生的综合素质也得到了明显的提升。但是在这种教学模式实际应用的过程中仍旧存在一些问题。需要文明采取针对性措施来解决。

1.合作学习在小学语文教学应用中存在的问题

在小学语文教学中，合作学习的应用虽然取得了一定的效果，但是在实际应用还是出现了一些问题，最明显的一个问题就是整体应用效率偏低，之所以会出现这种情况主要是因为教师在分组上出现了失误，对合作学习的理解有一定的偏差，很多教师都将关注重点放在了形式上，这也就使得一些基础知识扎实的学生在面对问题的时候可以很快完成教学任务，而那些学习能力相对较差的学生因自身基础薄弱，逐渐对学习失去了兴趣。久而久之就容易出现两级分化的现象。分组对于合作学习来说是非常重要的教学手段。分组随意会造成学习效果没有成效。另外，条理清晰的评价标准较为缺乏，没有一定的科学性，组内的学生需要教师去不断地完善，而不是一成不变的。

2.合作学习特点

合作学习是以小组为单位，以组内成员的共同努力来完成老师布置的各项作业，这种教学模式注重的是小组整体的表现，而这种在新课程背景下的合作学习则是将个人的评价方式直接转变为组内整体评价，这样一来团队合作精神也能够得到充分的发挥。学生通过这种合作学习不仅可以具备较高的团队合作精神，而且学生与学生之间的沟通和交流也会越来越顺畅。

3.合作学习在小学语文教学中的应用建议

3.1科学制定合作学习内容

教学内容的科学性是开展合作学习的前提，教学内容的设定会直接影响到学生获得知识的多与少。因此合作学习在小学语文教学中应用的时候，不能只是将重点放在形式上，教学内容的设定要与学生的实际情况相符合。这样也利于学生学习兴趣的提升。比如说，教师在讲解某一篇课文的时候，可以先让学生朗读全文，也可以采取小組的形式去讨论课文，最后再结合生活中的一些问题，让学生去理解课文的真正含义，之后多以这样的形式去开导学生积极思考问题。

3.2做好合作学习的准备工作

教师在进行合作学习的课堂中，要做好充分的准备工作，这样不仅能激发学生的学习兴趣，最重要是可以提升学习效率，教师的工作效率也会随之提升。所以我们的小学语文教师要做好合作学习前的各项准备工作，单从学生的角度来看，要从学生的语文基础、学习能力以及对语文学生的态度等，为小组划分做好准备工作。保证每个学生在组内都有着不可替代的作用。相互沟通，在组内形成互补，这种教学模式也可以在一定程度上改掉学生的不良行为习惯。为今后合作学习的良好运行打下坚实的基础。

3.3教师要发挥好指导者的角色职能

在小学语文教学中开展合作学习，学生占主要地位，但是在传授知识以及引导学生学习上，教师指导者这一角色仍旧是无法取代的，在设计合作学习相关问题的时候，需要整合优秀的资源环境，进而为小学生的合作学习创设良好的学习氛围，在组织合作学习的过程中，如果遇到偏差，与预期出现相反状况的时候，教师一方需要及时对其作出调整，而且在合作学习的过程中，教师也可以通过一些方式来鼓励学生去尝试、去探索，充分发挥学生的主观能动性。促进学生去参与学习活动，从而达到提升学生综合素质的目的。

3.4创建科学高效的评价机制

科学的评价机制的建立可以进一步提高学生的积极性，这种科学机制的形成会使组内的小学生去互相帮助，共同完成阅读任务，也可以促进学生之间的交流，增进感情。老师可设立一定的考核标准，比如：按时完成作业、友好合作、测验达标等几个环节，在评价的标准上可以让学生和老师共同完成考核的计分，计分制度应有学生代表来制定，体现出一定的公平性，比如可以在组内合作的计分给予较重的比例，着重于团队合作的精神，对表现佳的学生可以给予鼓励和表扬，使评价机制可以很好运行下去。

4.结语

在新课改背景下，小学语文教学要勇于创新、以学生为主导，在教学设计的过程中要融入合作学习，并将这一教学模式运用到语文教学的各项教学任务当中。将合作学习的精神和意识很好地应用在课堂当中。合作学习虽然在教学过程中有一些优点，但在教育的领域过程中还是存在一定的弊端，因此教师在课堂的教学过程中需要不断地去发现问题，作出合理的应对措施，结合学生的实际情况不断地去完善、创新，继而提高学生的学习效率。

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