高中足球教学中因材施教原则的应用研究

房启龙

摘要：素质教育改革的要求下，教育的重点是注重培养学生的全面发展，基础知识学科的学习依然重要，但是对于其它辅助性学科也越来越重视。体育学科在高中是一门重要的课程，足球教学在体育教学中是重要的一部分，对于高中足球教学采取因材施教的方式，能够给予学生充分的发展空间，个性化的成长，对培养学生坚韧、团结等优秀品质有良好的作用。本文分析了因材施教原则在高中足球教学中的应用，希望有参考意义。

关键词：高中足球教学;因材施教原则;应用

高中足球教学对学生有重要的作用，足球这一运动对团体的默契配合要求较高，同时个人能力也在运动中得到发挥，不只能够锻炼学生的身体素质，也能培养学生团结合作的品质。随着教学方法在不断的改进和创新，因材施教原则在高中足球教学中的应用也逐渐广泛，对培养学生个性化全面发展有很好的促进作用。

一、高中足球教学中的不足

（一）教师的专业性不足

课程改革之后，体育足球课在高中的教学中是不可缺少的教学课程，然而因为部分体育教师在足球方面的专业知识以及技能掌握不足，在教学中不能够对学生进行很好的指导教育，使学生的足球运动水平不能很好的得到提升。

（二）对学生的个性化认识不足

学生作为学习的主体，教师在教学中应该充分尊重学生的主体地位，针对学生不同的情况要进行有计划、有目的的教学。然而足球体育教学中，教师对学生的个性化认识不足，没有针对学生进行因材施教，教学过程中只注重教学任务的完成，没有注重学生的个性化发展，使足球教学的有效性得不到应有的提高。

二、因材施教原则应用的作用

因材施教的原则是来自孔子的《论语》，指的是教师在教学过程中要依据学生的能力、兴趣等方面的不同，从实际情况考虑，对学生进行有针对性的、差異化的教学，教师能够知人善教，学生能够各尽其才，有助于学生的全面发展。每个学生的能力因受到诸多因素的影响会有不同，个体与个体之间是存在差异的，教师通过因材施教的方式，在实际教学过程中，对学生的能力、性格、兴趣等进行综合的考虑，针对每个学生做出不同的、有针对性的教学。这样学生在学习时能够更有计划、更有目标，能够使学生根据自身不同的情况进行努力，使学生学习的兴趣得到有效的提升，从而使学生的自信心能够更强，进一步使学生可以得到全面的发展。

三、高中足球教学中因材施教原则的应用

（一）根据学生性别不同采取差异化教学

足球运动的运动量较大，对体能的要求较高，在高中足球教学中，要将男生与女生分开教学。因为男生与女生在体质、体能上有差别，对足球运动的接受度不同，所以，在足球教学中应用因材施教的原则就要正视男女生之间的不同，对男生和女生进行分别教学。男生和女生对足球运动的兴趣度不同，很多男生对足球运动兴趣较大，喜欢这项运动，而女生对足球运动相对兴趣就普遍不高，所以在进行足球教学时，对男生就可以多教授一些足球专业技能方面的知识，例如，足球运动中跑的技术，踢球技术，运球技术，假动作等，使男生的足球专业水平能够有所提高。而针对女生教学，首先要采取合理的教学方法引起女生对足球运动的兴趣，让女生要运动起来，在足球运动中体会到运动的乐趣，例如，教学时可以进行传球接力的游戏，让女生做一些与足球运动有关的游戏活动，通过这些兴趣活动让女生在足球教学课堂上运动起来，游戏创造的活跃的课堂气氛能够使女生对足球运动产生兴趣，然后足球教师再教一些简单的足球知识，女生就能够很容易的接受。通过这种针对男女生进行不同方式的教学，能够使教学效率得到有效的提高。

（二）针对教学实际情况采取多元化的教学方式

在高中足球教学中，教学方法可以灵活的运用，采取多元化的教学模式，让因材施教的原则切实的应用到足球教学课堂中。在实际教学过程中，教师依据学生对足球运动的实际接受情况，对教学的方式以及教学内容进行随时改进和调整，例如，在课堂教学正式开始之前，教师可以针对之前讲述过的内容对学生进行一个简单的测验，了解学生对足球知识技能的掌握情况，然后依据了解结果再进行教学，如果学生普遍对学过的知识技能掌握情况良好，就可以进行新技能知识的学习，如果部分学生掌握不好，就再进行技能基础知识的巩固，让学生能够加深学习的印象。另外，在足球教学过程中，也可以利用游戏教学方法，让游戏活动与足球运动教学相结合，增加教学的趣味性，使学生在足球运动学习中获得学习的乐趣，能够使教学效率得到提高。例如，足球教学过程中可以进行足球保龄比赛，足球活动球门等趣味性的游戏，通过调动课堂气氛，让学生积极的参与到学习中。还可以让学生在室内观看一些足球比赛，像世界杯这样的大型比赛，让学生直观的感受足球运动给人带来的激情，激发学生对足球运动学习的积极性，从而达到理想的教学效果。

结束语：

足球运动不仅能够锻炼学生的体能素质，还能够在运动过程中培养坚韧的品格，团队合作的意识，所以高中足球体育教学对学生有很大的好处，教师要充分的认识这一点，从学生的实际情况进行综合的考虑，对不同学生进行有针对性的教学，真正的做到因材施教。