浅谈小学语文课堂的有效性教学

付伟?

摘要：近几年来，国家大力推行新课标改革，这次改革目的是让学生不是一味的只追求成绩，而是开始在学习过程中培养一种正确的思想，使得这种思想可以在今后的学习生活中发挥出更大的作用。比如在针对小学语文教学时，要注意其有效性的普及，才能发挥课标改革的作用。本文对小学语文课堂教学存在的问题及构建高效课堂教学进行探讨，并明确注重效率对于提高小学语文教学质量的重要性。

关键词：小学语文;课堂教学;有效性

前言：小学语文教学课堂的有效性教学方法已经被很多人探讨了很多年，但当代语文课堂有效教学仍存在一些问题，阻碍了小学语文教学的发展。新课程标准背景下的小学语文教学，必须不断推陈出新，解决之前存在的问题，才能让高效性教学方法发挥其在小学语文教学中应有的作用。

一、目前小学语文课堂教学存在的问题

（一）教师教学方法较为单调古板

目前教学模式只是传统的方法没有创新思想，这样在一定程度上就不能根据学生当前的学习状况以及学生所学到的教学知识点做出相应的对策。这种方式使得教学大纲不能更好的实现，同时这种情况在一定程度上使得小学生对学习语文没有浓厚的兴趣。

（二）课堂缺少师生间的互动

学生是教学的主体。所以在上课时，教师与学生之间的沟通是必要的，但是，从目前来看在小学语文教学中，很多教师没有达到这种要求，课堂缺少师生间的互动。

（三）只重视课本教学

课本是现在语文教学的主要内容，每个测试是基于教科书，题目是太统一。学生只需要记住课本知识，以应付考试的所有问题。这是远远不够的，为了应付考试教语文。使中国的教学显得沉闷。学生仅仅靠在书本上所学的东西，缺乏将所学知识运用到实际当中去的能力，这严重影响了学生的表达能力、审美能力、创新能力的发展，不利于多元化人才的培养与发展。

二、如何构建高效课堂教学

（一）采用问题引出课堂

在传统的小学教学中，在课程开始时，老师也没太注意有效引进课程。但是，如果教师一开始就直接上课，学生可能不会从一开始就抓住教师的课程重点。在错过了重要的课程内容后，他们将无法理解课程的教学重点，也无法进行自我学习。教师应该更多地了解每个学生的实际情况，并帮助基础较差的学生专注于培养他们的学习能力。对于有充分学习力的学生，重点关注学生的学习方法，并了解所有学生的优势以及短板，及时帮助补习短板知识，促进学生的全面发展。

在教学活动中，提出问题是一种重要的教学方法，教师应该在教学的难点处合理提出一些问题。但值得注意的是，教师不能提出太多的问题，太多问题可能适得其反，并不会达到预期的效果。

（二）培养良好的学习习惯

应当注重培养良好的课堂习惯，这对他们未来的学习、工作是非常有益的。要注意培养小学生的思考倾听能力。只有学会倾听和仔细聆听，他们才能理解课堂所讲授的内容，并在学生的学习，要培养学生的兴趣。有了兴趣，很多问题都可以解决。而培养兴趣这个事情就是教师必须要做到的，在进行讲解语文课过程中，老师要想到可以吸引学生注意力的方法，当学生对语文产生一定的兴趣时，才有可能开始认真学习语文，这样学生才有可能进步。当然，教师的引领对学生来说也很重要。它可以帮助教师判断学生的知识能力和学生的思维方式是否有问题，及时发现问题并加以改正，以满足学生对知识的更高的要求。良好的相互倾听和流畅的表达对方的观点不仅有助于学生掌握知识，而且有助于课堂的活跃氛围，增强课堂凝聚力。

（三）鼓励学生自主探索

自主学习模式是当前最好的一种学习状态，使用这种模式，在今后的教学过程中甚至做到事半功倍的狀态。所以，从教师的角度来说在教学，甚至课后的学习中都要努力去营造一种氛围，而这种氛围可以更好的使得学生愿意主动去对一些语文问题进行细致分析。根据调查研究发现，在这种情况下学生的记忆更加深刻，同时对其理解也有了深入的认识。而且同时还可以发现懂得自主学习学生的创造能力也会更强，而且在与团队之间进行配合时也可以发现，往往这些学生懂得一个团队的重要性，而且还会起到带头作用。而且这些学生最终在理解，认知方面也是不同的，他们对于语文知识和模型相关的印象可能会更加深刻，通过这种方式可以有效的提高理解力，让这些学生与其它学生相比更加与众不同。

（四）创新教学方法

新课标要求培养综合型人才，因而新课程背景下语文的教学，只靠背诵已经远远不能达到课程标准的要求，语文的学习除了背诵默写还有很多种形式，要加强诵读，让学生体会到语文课文中的韵律之美和节奏感、音乐美。还要在教学时注意灌输作者的生平和人生遭遇等内容，可以帮助学生更好地理解文章所要表达的感情和诗歌的写作背景等。教师要引导学生对课文中重要的动词、形容词进行分析，充分体会作者所运用的每个字的含义。

三、结语

目前我国小学语文教育，在有效性方面还存在着很多亟待解决的问题，作为基础学科，语言是在未来许多学科的基础和基石。它是由教师，家长和学生的重视。为了实现小学语文教育的成效，就必须从各个方面努力建立科学的教学体系，从而更好提高语文小学语文课堂教学有效性。

参考文献：

[1]熊云英.浅谈促进小学语文课堂教学有效性提升的策略[J].中国校外教育，2017（12）：136.

[2]龚文洁.浅谈提升小学语文课堂教学有效性的策略研究[J].新课程（中），2017（7）.