建设良好班集体

赵朝兴

摘要：小学班主任不同于普通教师，不仅要承担教学认为，还要担负班级管理工作，责任重大。班主任更需要不断学习，探索班级的管理方法和手段，帮助学生适应班级集体生活，为之后的学习打好基础。在新的时期，面对不同特点的学生，班主任还会有很多问题，如何做好小学班级的管理工作是班主任需要研究的重要课题。

关键词：小学生   班主任   班级管理

一、新时期小学生的特点分析

（一）动手能力不强，追求物质享受

现在的小学生大部分是独生子女，是全家人关注的焦点，受到全家人的宠爱，衣来伸手饭来张口，有什么样的需求，不需要付出多少劳动，就可以得到所需要的物质享受，所以动手能力不强。动手能力不强的学生，在生活中吃不了苦，在学习中也吃不得苦。因为在家一直在独处，如和融入集体对他们来说，也是一个很大的问题，这非常需要班主任的注意。由于家长的过分溺爱，学生的价值观模糊，追求物质享受，承受困难的能力还有待加强。

（二）模仿能力强

因为生活水平的提高，人们都比较重视孩子的教育，启蒙较早，所以现在的小学生都很聪明，有很强的模仿能力。但是由于他们的人生观、价值观、世界观还没有树立，他们既可以模仿生活中好的榜样，同时也能去模仿坏的榜样。由于现在网络技术的发炸，电子产品遍布小学生的身边，孩子很容易接触其中传播的不好的一面，电视画面中的暴力画面、色情方面等很容易带给他们负面的影响，如果不能正确的引导他们，他们很有可能往坏的那面发展变化。

（三）受网络影响明显

我们正处于信息时代，网络技术更迭频繁，在这样的大环境中，小学生也很容易受到影响。现在的小学生大部分都配有手机，既可以作为通讯工具，方便家长联系，又可以作为学习机，查询有用的学习资料。但是把手机的使用具有双面性，上面既有有用的信息，更能够提供各种游戏和社交软件。有些学生能够很好的利用手机进行学习，但是有些同学沉迷于网络游戏和网络聊天，影响学习成绩。所以，如果不能正确引导学生使用手机，会给学生带来很多负面影响。

二、做好班级管理工作

（一）构建和谐的师生关系

班级里的主体就是学生和老师，良好的师生关系是建设良好班级的基础，做好班级管理，班主任首先要做的就是和同学树立良好的关系。和同学建立和谐的师生关系，首先需要班主任能够理解和尊重学生。现在的小学生大部分都是独生子女，虽然幼儿园时期经历过集体生活，但可能还未完全适应，班主任要积极引导，给予班级里每个学生足够的关心，不要厚此薄彼，引起同学间和老师间的矛盾。小学生的心智还不成熟，会有很多在你看来幼稚的行为，喜欢搞恶作剧，班主任对这一点要有清醒的认识，这些孩子的内心也是很善良的，不要一味的批评惩罚学生，要给他们正确的引导，帮助他们改正错误。其次，班主任要意识到在小学阶段，引导学生的采取的方式手段很重要，对于犯了错误的学生，不要直接的严厉批评，对于他们首先要进行积极引导，和他们讲道理，告诉他们哪些地方做的很好，给予肯定和表扬，哪些地方做错了，为什么错了， 只有学生得到充分的尊重和理解，才能去认真听老师讲的话，逐渐认识自己的错误，并主动改正错误。如果引导的效果不佳，班主任可以采取批评手段，但是教师也要学会如何批评学生，批评学生也要注意尊重学生，就事论事，不要把学生过去犯的错误堆加在一起，连带着一起批评，严厉批评后，也要对学生进行深度引导，让他们明白错的地方，以后不能再犯同样的错误，学生可以真正明白道理。最后，班主任要学会爱自己的学生，做学生的好朋友，当学生取得进步，不论是成绩上还是平常表现，都要及时给予肯定和鼓励，在学生表现不佳，陷入困境，出现问题时，教师要及时引导，多鼓励，增强学生的自信心，只有这样，学生才愿意接近教师，配合教师完成各项工作。

（二）为学生树立榜样

俗话说的好：“言传不如身教”，班主任是一个班级的领头羊，应该是学生的榜样。一个班主任的言行举止影响着一个班的学生，一个班级所具有的特其实和班主任身上所带有的品质是相符的。班主任教师必须严格要求自己，不断提高自身的综合素质，还有不断修炼自身的人格魅力，班主任教师做到这些，才能有效的利用自身的实例去教育影响学生。除此之外，教师还可以在班级中选择一个表现良好的学生作为榜样，小学生心智不够成熟，有比较强的攀比心理，确定一位学生作为他们的典范，他们就会争先向他看齐，甚至超越他，激发学生的竞争心理，创造良好的班级氛围。

（三）制定有针对性的班级管理方案

由于小学生自控能力和自律能力还比较欠缺，无论生活还是学习中，都很容易受到外界的影响。也是因为这样的原因，他们学习没有定性，很难长期服从班级管理秩序。班主任要足够了解本班学生的特点，了解学生的心理状况，对于他们的行为习惯，学习习惯也有一定的了解，基于这样的了解，制定相应的班级管理方案，让学生能够接受和自觉遵守。规则的制定是来遵守的，班主任对于本班学生遵守情况有一定的了解，根据他们的表现，不断的修改和完善，保证方案的针对性，做到因材施教，不断实现管理创新。同时，班主任也可以多鼓励学生参与班级管理方案的制定，例如召开主题班会，让学生制定适合本班的管理方案，充分发挥学生的主体性。

（四）培养优秀的班干部团队

班级管理由班主任一人承擔是不现实的，班主任要在班级中培养优秀的班干部来帮助教师做好班级管理工作。在班级成立之初，就要选举号班干部，在新的班集体组建后，班主任要根据学生的特点，选择一些愿意服务班级，品学兼优的学生组成班干部，并为他们分配合适的工作。选择班干部时要注意，这些学生要在某些方面突出，有的学生组织能力强，可以做班长，有的学生学习成绩好并且喜欢和同学分享，可以做学习委员，有些同学擅长体育，可以选择做体育委员，有些调皮捣蛋同时威信高的学生，可以选择做纪律委员等等，选择班干部不要只关注学生的学习成绩好的，还要关注后进生，选择后进生做班干部，虽然比较冒险，但对于后进生来说是一个很大的鼓励。选好班干后，还要进一步培养他们的能力素养，不断提高他们的能力，这样，班干部才能发挥作用，帮助班主任开展班级管理工作。

（五）引导学生进行自我管理

学生自我管理的能力需要班主任有意识地去培养，尤其现在的小学生受网络影响较大，自我管理更加困难，班主任在学生日常学习和生活中，时常锻炼学生的自我管理能力，在一个时间段内，要求学生有明确的计划和目的，引导学生学会独立。在课内课外，班主任都要鼓励学生进行独立性的锻炼，让学生懂得“自己的事情自己做”。班主任可以组织活动，培养学生的自我管理能力。首先班主任要制定合适的活动计划，让每个学生都能够参与，都能得到锻炼的机会。活动结束后，班主任要对活动进行评价、总结和升华，让学生讲出自己付出努力得到的成绩。班主任是小学生人生观、价值观、世界观养成的引导者，在这一阶段，班主任要在生活和学习的点点滴滴中教导学生，帮助学生迈好人生的每一步，将他们培养成为独立、 自主、乐观、向上，团结友爱，积极进取，德智体美劳全面发展的优秀学生。

（六）做好班会和家长会工作

教育学生不只是学校老师的事情，需要家长很大程度的配合，在日常对学生的管理中，班主任要做好家长会的工作。家长会是教师与学生家长联系最紧密的一次，班主任一定要抓住机会。定期召开家长会，关注学生的思想状况，及时与家长交流沟通，做好学生的思想政治教育工作。学生家长对于学生是很关注的，班主任可以与家长长期保持稳定的联系，及时沟通学生问题，了解学生的思想状况，通过与家长配合，更好的教育学生，培养学生。

（七）适当利用网络

现在的小学生都很聪明，受网络信息的影响比较多，对于各种社交软件的使用也比较擅长，网络是把“双刃剑”，其中有很多负面影响，小学生也很容易受到影响。现在的小学生大部分都有手机，既可以作为通讯工具，方便家长联系，又可以作为学习机，查询有用的学习资料。但是把手机的使用具有双面性，上面既有有用的信息，更能够提供各种游戏和社交软件。有些学生能够很好的利用手机进行学习，但是有些同学沉迷于网络游戏和网络聊天，这些负面的影响更为强大，班主任要尽量规避负面影响，利用其积极影响来为我们服务。学生有很多想法无法当面与教师沟通，这时候就可以利用社交软件，了解学生动态，对于学生的教育也突破了时间与空间的限制，学生可以通过这种方式向老师述说自己的困扰，班主任教师进行解答和引导，对于学生的教育管理可以随时随地的进行。

参考文献：

[1]李丹丹.浅谈小学班主任如何做好班级管理工作[J].才智，2015，（24）：8.

[2]李艷芳.试析小学班主任班级管理工作的现状及对策[J].中国校外教育，2018，（25）.

[3]单忠烨.谈小学班主任的高效班级管理策略[J].中国校外教育，2018，（12）.

（作者单位：重庆市綦江区营盘山小学）