幼师学校思想政治教育的必要性

任尚桢

摘要：幼师学校思想政治教育是中国幼儿教育发展的支柱。综合幼儿教师的教育对幼儿园学生的教育具有很重要的意义。教师不仅要对文化知识全部掌握，还要在思想政治教育中具有较高的认识和领域。因此，现在将重视幼儿教师的学历教育。在西方多元文化主义的影响下，各种思想价值观将影响着学生的人生价值观。同时，幼儿教师学生的基础知识是欠缺的、思维敏感、法律观念薄弱等特点，使幼师的思想政治教育具有很高的挑战性。

关键词：幼师   思政教育   必要性

在全球化和学前教师的思想价值、道德意识的背景下，中国的改革开放是不断变化的。在此基础上，中国的社会主义市场经济在不断地改变和发展，对幼儿教师的教育在不断加强，幼儿园教师的教育目的和教育环境以及政治教育思想和教育的方向都发生了很大的变化。具体而言，思想政治教育的教育理念趋于理想化，教育对象的心理作用比以前更复杂，同时不同的教育环境也影响着幼儿园教师的思想观念。要做到这一点，就要对相应的问题做具体分析，同时对存在的问题进行完善和改进学校的理论与实践。

我们不仅要进行思想政治教育，还要适应学生自身的特点，同时也要考虑与社会的关系。这一阶段是发展和形成价值观的一个阶段，鉴于普通学生人生观和价值观，是事业观的重要阶段。根据理论教育的特点和学生的身体和精神发展的特殊功能来执行思想政治教育的内容，政治理论教育、职业教育、法制教育，是培养价值选择和学生的判断能力的前提，他们将帮助学生树立人生观，价值观，并提出正确的职业观[1]。

因此，幼师学校思想政治教育的必要性从以下几个方面来表现：

一、幼师学校思想政治教育的创新方法是“以人为本”的体现

张志勇就幼儿园教师思想政治教育方法中对“探索幼儿园学生思想政治教育方法”提出了以下意见。本文针对幼儿教师的现状，在进行思想政治教育时，有必要根据其适用性和适当的方式进行教学，并选择合适的方法。除了在课堂上的理论指导外，他们还应成为学生的朋友，注重课后學生的身心健康发展。在实施思想政治教育的过程中，教师必须树立良好的师生形象，通过语言和行为对学生产生微妙的影响，在课堂上影响学生也是必要的。

贾云烟和王健是在文章“婴幼儿教师的思想道德状况和教育措施”中，分析了教师的思想政治教育的当前状态，认为部分的幼师的学习态度严重不足，学习方法和方式不明确以及动机不足。此外，由于大部分幼儿教师都是年轻人，自我锻炼能力严重缺乏，幼儿教师的一部分学生道德意识是薄弱的，缺乏积极向上的精神。从教育者的角度出发，做出相对于的措施。在本文中，从教学方法的角度来看，教师应更新他们的教育概念，以扩展他们的本能。此外，有必要将学生思想政治教育纳入校园文化建设活动和其他活动中。此外，因为幼儿园教师的女生比较多，因为冲突可能发生，在使用过程中要加强思想教育和政治教育，注重学生的心理健康、心理环境的教育，应该帮助学生建立一个和谐的大家庭。

总之，幼儿园教师在政治思想教育的认识在不断提高，并采取措施，为此加强思想政治教育的课程，同时幼儿教师对思想政治教育的重要性的理解也加深了。对学前儿童和学生思想政治教育体系探索和研究是相对较少的，学龄前儿童教师的思想政治教育的措施主要有对本文研究的研究从提供的学校的角度来看，提出了可行性的研究报告，所以，在此基础上，笔者将组织幼儿教师的思想政治教育的相关理论，对幼儿教师的思想政治教育结合与本地的幼儿教师学校调查学生，并进行分析，从四个方面入手，提高幼儿教师的思维能力，我想提出政治教育的建议和措施[2]。

二、幼师学校思想政治教育对构件和谐社会的必要性

构件社会主义和谐社会是党的目标，它不仅仅是思想政治教育，同时也是科学文化精神和和谐人际关系的体现。幼师学校思想政治教育是以构建和谐社会为价值追求目标。

近年来，虐待儿童的学前教育的老师的现象是经常发生的，因为很多以前的老师从事学前教育的工作，由于学前教师的特殊性，尤其是有必要教育儿童。

首先，要开发一个以学校为基础的课程。为了关注学生的本能，根据他们的特点，社会发展要求，应将思想政治课进行改革，积极完善课程体系，沿着发展的实际，建立思想政治理论课的校本课程，以满足学生的思想政治教育思想和需求，并为幼儿园教师提供突出的政治和思想教育，以便提高思想政治课程的有效性。

接下来，将强调生活价值观的前景。幼儿教师现在正处在价值观的形成和发展阶段过程中。因此，在思想政治教育过程中，必须强调两者的教育。为了改变以往说教的枯燥方式，我们必须通过一个故事或事件推出相应的教育。让我们进入社会，亲身先体验，并改善情绪[3]。

教师在学前教育的思想政治教育问题出现的直接原因，是学前教师身心发展是不平衡的。幼儿教师是从未成年过渡到成年时期。在此期间，他们的身体和心理健康具有严重失衡。从生理角度观察时，它已经发生了巨大变化，导致整体造型和体征以及生理发展，将继续逐步成熟迅速（例如，强筋骨，肌肉发达，声音的改变），这些变化都意味着他们已经是成人。然而，他们的心理一直在发展而导致生理有太多延误。他们的世界观和价值观是相对不稳定的，没有客观的认识。

因此，在自我调控的能力不足以面对正面的事物，他们的心理不成熟，导致遇事容易冲动，并不知所措。虽然他们不断成熟，但他们仍然处在青春期。他们的内心是渴望独立和自由的，但他们没有一个是独立的经济收入，缺乏一个特定的社会经验。当面对一个问题，这将是不堪重负和困惑。与此同时，部分学生可能感受到了“宁愿在宝马车里哭，也不坐在墙角笑”，使学生失去了自我约束的能力，开始萌发出必须得到什么或者有什么的想法。

这说明了，通过思想政治教育使幼师院校的学生形成当前社会所需的品德，同时通过个人的修养达到和谐统一，实现个人全面发展。

三、幼师院校的思想政治教育在传统文化中的必要性

思想政治教育与传统文化具有一定的相似性。思想政治教育是激发人的活力，在建设新文化中起着非常重要的作用。随着我国社会的不断发展，思想政治教育在学习的过程中要把思想观念作为发展的目标，就不能知识简单的学习，而是要通过一定的先进文化来挖掘幼师院校学生的内在潜能[4]。

（一）在思想政治教育时，老师所使用的教科书并不是对幼师高校的学生有很大帮助的教科书，它使用的是普通高中的教科书。所以在学习过程中教师应当对学生有适当的引导上下文的指导，要根据学生的资质、具体问题具体分析，从而做出相应的解决办法。

（二）意识形态和政治教育是单一的。据调查，当学生回答“我怎么在接受思想政治教育”这个问题的时候，有52.31%的学生是参加思想政治课来获取答案的，根据社会动手能力得到答案的仅占3.85%。目前，学前教师的思想政治教育，表明它是通过讲座来对政治课和教师来同时进行，并采用同样的方法，所以我们可以看出我国幼师学校的学生更能接受通过讲座的形式来学习思想政治的相关知识[5]。

改革开放30多年来，中国幼儿园教师培训学校发展迅速，总体而言，幼儿教师的学生处于思想道德素质教育的发展方向。大多数处于不断增长趋势的学生都提高了他们的思想和道德标准。具体来说，首先，我们将制定法律法规知识的普及，普通学生的儿童意识正在从自我发展的角度上升到新的高度。同时思想政治教育的地位也会提升，对集体主义的理解也会加深。面对日益复杂和不断变化的就业形势，普通学生可以随时调整自己的思维方式，提高自己的能力，积极应对当前社会。教师和学生从意识形态和能力的角度提出了各种要求。在社会经济的快速发展在中间，学生应当自己的思想政治具体情况有一个清晰的认识，并不断努力提高自我知识和文化水平以及思想和道德水平[6]。

四、结语

Rizeni在文章中提出了“教师和学前学生的思想政治课学习动机的重要性”，提高幼师院校的学生的思想政治课动机，这将有助于提高幼儿教师学校思想政治课的教育效果。幼儿园教师课程改革有助于提高幼儿园教师的政治素养以及思想道德素质。范书君分析了“教育的出口阶级的意识形态和政治学的幼儿教师的困境”对幼儿园教师培训学校的思想政治理论课的影响因素。目前，幼儿园教师在思想政治课的指导下，学校不在重视学习方法是单一的、学生没有兴趣，这些问题将严重影响着思想政治课的时效性，所以我们必须有重视起在幼师高校中展開思想政治教育的必要性。

参考文献：

[1]郭楠.幼师院校学前教育专业学生职业道德教育研究[D].山东师范大学，2014：112.

[2]王英彬.采取多种形式加强幼师院校思想政治教育[J].职业技术教育研究，2016，（09）：100-101.

[3]张瑶.论孔子教育思想对现代幼师生道德教育的启示[J].中国校外教育，2014，（11）：111-112.

[4]李倩.试论提高幼师生思想政治课学习动机的重要性[J].考试周刊，2015，（02）：56-57.

[5]陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社出版社，2017：70-71.

[6]张晶.传统文化在“90后”幼师生思想政治教育中的作用[J].当代教育实践与教学研究，2015，（08）：108-109.

（作者单位：洛阳幼儿师范学校）