浅析高职校园低碳景观的营造

陈晶琪

摘要：随着社会经济快速发展，人们的生活质量在不断提高，但生态环境日益遭到破坏，人们越来越重视对环境的保护，低碳景观的营造为生态环境的改善和人们生活质量的提高起到巨大作用，也逐步得到人们的认同，本文就高职校园低碳景观的营造展开论述。

关键词：低碳景观；景观设计；高职校园

中图分类号：TU984.14；6718.5 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2019）12-0193-02

一、前言

随着低碳时代的到来，可持续发展的低碳景观不仅得到了一定程度的应用，而且具有相对良好的发展趋势。高职校园低碳景观的营造，满足了师生的审美需求，传达出顺应时代要求的低碳环保的讯息，还减少了能源消耗和碳的排放，更好地保护了自然环境，真正实行了低碳景观设计，实现景观可持续发展的目的。

二、高职校园低碳景观营造的重要性

高职院校是有一定空间规模且人口高密度聚集的高能耗、高排放区域。高职校园的景观设计将更加注重低碳和生态，不仅只考虑美观和观赏性，高职校园景观要成为既能满足师生物质要求，还能满足其精神需求的舒适、优美的环境景观。高职校园低碳景观的营造，创造了优质的校园，符合时代发展的方向，体现了人们对更加绿色生态、健康、和谐的生存环境的追求。

高职院校最大的特点是职业性，具有特色鲜明的行业背景，培养应用技术型人才。校园景观有其独特性，既要体现高职院校的办学特色，也要让景观充满亲切感。高职院校校园低碳景观的营造，将鲜明的专业特点和职业特色融入其中，注入个性化、人性化内涵，让校园景观环境具有特色，形成一个良好的校园环境，并真正发挥校园景观环境的育人作用。使学生在潜移默化中受到教育和启迪，从而提升精神品位。

三、高职校园低碳景观的营造实施

高职校园低碳景观设计要结合高职教育的发展，与景观环境相融合，尽可能维持环境的稳定，创造出贴近自然的低碳景观，校园景观环境在拥有良好的视觉享受的同时，还具有良好的生态效益，形成独具魅力的个性化校园。

（一）地形设计

在高职校园景观设计中，应该充分考虑地形设计，合理利用原有地形，尽量不进行不必要的土方开挖，保护原有的自然环境，如因景观效果需要，尽可能达到场地内土方挖填平衡，减少对环境的破坏和资源的消耗，促进人和自然的和谐共处。可利用原有的地形起伏因地制宜的设计，让不同标高的景观群组体现在校园中，层次感丰富且与自然环境融为一体，达到景观与地形相契合的完美效果，增强了师生在景观中的体验。

在设计中还要考虑地形排水的问题，要形成良好的地表排水坡度。平坦的地面，容易导致积水；坡度较大的地面，则会容易造成水土流失，考虑地形的排水性，建设成本可有效减少。

地形的起伏特点可以用来改善小气候，积极推动生态环境向良性健康的方向发展。朝向不同的地形会产生不同的效果，如：在冬季，地形向阳的一面能直接照射到冬季的阳光，升高温度。因此，地形设计要根据当地的气候，冬季风吹来的方向应堆积土壤，并能充分接受阳光，营造一种宜人空间。当然，地形也常用来收集和引导夏季风。两高地之间形成的谷底、洼地、马鞍形的空间，夏季风可被引导穿过，由此产生一种冷却效应。

（二）植物设计

绿色植物在景观设计中除了有观赏功能，还具有碳汇的功能，植物的正确选择和合理配置是高职校园低碳景观形成的重要部分。达到净化空气质量，美化环境的目的，为校园师生创造舒适的学习、生活环境。

综合分析高职校园的环境状况，充分掌握当地植物的形态特征和生态习性，选用合适的乡土植物种类，实现适地适树。选用适应力强、成活率高的乡土植物，可有效减少后期的维护费用，并且乡土植物可就近取材，也大大降低了运输成本。在植物的选择上固碳释氧能力强的植物也十分有利于低碳校园景观的营造，加大固碳效益高的植物在校园绿地系统中的应用比例，提高了校园景观的综合固碳能力。

进行植物配置时既要考虑科学性，也要保证艺术性，两者能和谐统一。合理配置常绿植物和色叶植物、木本植物和藤本植物、速生植物和慢生植物、高龄植物和幼龄植物。对植物的多样化选择，可以最大限度的发挥生态效益，提高碳汇量，满足了低碳校园的实际营造需求。

此外，为植物挂标识牌，增加了学生对植物种类的识别与了解植物的生态特征，成为相关专业的“活的教科书”，体现高职校园在低碳景观设计的同时注重实际的特点。

校园低碳景观的设计中还应采用立体绿化，提高校园绿化率，如：建筑生硬的墙体上覆盖了大片绿色，不仅显得灵动活泼而且观赏性强，而且对建筑起到了保温、隔热的作用。立体绿化增大了校园绿地面积，提高了校园绿地的碳汇能力，改善了校园环境，减少了能源的消耗。

（三）水景设计

人具有亲水性，水体本身也具有生态功能，因此水景设计在校园中是必不可少的部分。高职校园水景的设计除了要考虑景观效果外，更要注重其生态性，创造出更适宜广大师生需求的低碳型水体景观。在水景设计时要因地制宜，地形和自然水源等，是影响水体景观的选址设计的重要因素，设计初始就应渗透低碳理念，确定合理的水体规模和最佳表现形式，就近利用水源，避免浪费，实现可持续发展。水景设计还需要和绿化相结合，各种各样的水体景观可以增加环境的灵动和美感。水景中合理配置水生植物，不仅可以软化景观效果，同时对净化水体也起着作用，有效降低污染的程度，从而形成良好的水循环。在水景驳岸设计材料选用时，应选用天然石材，不宜采用生硬的混凝土材质。控制豪华的水景效果也很重要，减少不必要的能源浪费。水体景观设计中可注重新材料和新技术的应用，对于辅助设计效果的应用要对其进行控制，如：音乐、燈光等，这样水的消耗可以减少，能量的损耗也会降低。在不断的探索中能营造出更能符合人们需求的低碳型水体景观。

另外，要综合利用各种水资源，提高水的利用率。可在校园中修建中水处理站，来回收利用废弃水，在统一处理后，还能满足清洁和绿化的需要，实现水生态的良性循环。在废水循环利用的同时，还可以提高雨水的收集和利用。如：采用透水铺装，建设下凹式绿地，不仅有利于雨水下渗到地面之下，而且实现了节水，减少了自来水的用量，有效地保护了水资源，落实了节能减排。

（四）建筑设计

校园建筑设计是其整体设计的重要部分，在建筑材料上注重美观的同时，选择节能环保材料，做到低碳化。建筑的布局形式还要根据当地的气候特征，以达到低碳效果。合理的建筑布局可减少建筑能耗及改善室内环境质量，采光要求不高的房间可安排在建筑物的背面，使用功能相似的房间尽量位于同一区域。高职校园建筑的布局方式可集中化，网络化，建立起一个更加集约的校园，紧凑高效的布局有利于设施集中、资源共享、师生交流和人才培养，提高了工作效率也节约了土地资源。

此外，可充分利用自然采光、自然通风和节能环保的建筑围护结构，减少空调和采暖设备的使用，节约能源，能促进建筑与校园环境的协调。

四、结语

高职校园低碳景观的营造，体现了校园设计理念的创新，是一种趋势，符合了可持续发展。设计出符合高职校园特色和满足师生学习和生活需求的校园环境，能营造优良的人文氛围，促进校园师生生态意识与文明素质的提高。

总之，高职校园景观设计中，应该既考虑美观，又考虑景观环境的职业性，将低碳理念融入到校园造景手法中，才能营建出宜人、实用性强、绿色生态的可持续发展的校园环境。