以趣导读

闫雪冬

摘 要：杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”，由此可以看出阅读的重要性。随着社会的发展，教师也逐渐重视对学生的阅读教学过程，在激励学生进行大量的阅读的基础上，也帮助学生在阅读中寻找乐趣，进而促进学生阅读兴趣的培养，使其形成良好的阅读习惯。

关键词：兴趣；小学语文；培养

阅读在语文教学中占据着比较重要的部分。而小学阶段是学生培养阅读兴趣的重要环节。同时，阅读能力的高低可以影响学生整体理解能力的培养，因此，加强对小学生阅读能力的培养是刻不容缓的。

一、小学语文阅读兴趣培养的重要性

爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。”同时，在语文阅读中，兴趣是小学生学好阅读的最好推动力。就小学生而言，培养其阅读兴趣的主要途径是增加阅读量，它不仅可以扩展学生的知识视野，帮助小学生增强阅读理解能力和语言表达能力，还能帮助学生培养积极向上的思想。学生有了良好的阅读的兴趣，形成良好的阅读习惯，就会积极主动地阅读自己感兴趣的文学作品，并能够在阅读过程中保持身心愉悦，从而实现促进学生阅读的目的。从另一个角度来说，学生能通过自己主动去获得知识，得到愉悦的知识体验，这种体验会增加他们对阅读的兴趣，以此来产生一种良性循环。

二、小学语文阅读兴趣培养的相关措施

（一）大声朗读，激发学生阅读欲望

由于小学生这一群体的特殊性，教师大声朗读可以吸引小学生的注意力，大声朗读也是引导阅读走进学生心灵的方式，它可以给小学生愉悦的阅读享受，给学生带来丰富的语言积累。教师大声朗读可以在一定程度上解决学生“书源”的问题，小学生大多缺乏挑选适合他们进行阅读的书的能力，因此，教师可以帮助学生挑选阅读书目，在一定的程度上保证学生的阅读质量。教师大声朗读也可以培养学生的阅读兴趣，语文教师选择阅读的书是经过筛选的，老师绘声绘色地朗读，能够使学生不再只满足于倾听，还能促进学生主动去找书阅读，逐渐将阅读兴趣培养起来。与此同时，教师大声地朗读教会小学生阅读方式，并且教师还可以在朗读的过程中潜移默化地传授一些学生易于掌握的阅读方法。小学语文教学的主要任务是培养学生听、说、读、写的能力，教师将文字转化成语言，传输到学生的大脑中，这对低年級学生具有十分重要的作用。教师以大声朗读的方式来进行阅读教学的同时，可以组织学生进行朗读，比如说，将学生的阅读方式分成小组朗读、自由朗读或是指定朗读等等。通过多种方式刺激学生的竞争意识，促进学生主动阅读，在阅读中找到乐趣。

（二）利用多媒体，促使学生与文章产生共鸣，激发学生阅读兴趣

随着信息技术的发展，多媒体越来越广泛应用于教育行业。在语文阅读兴趣的培养中，语文教师可以通过多媒体来促使学生与文章产生共鸣，以此来激发学生的阅读兴趣。人的情感是具有感染性的，在阅读教学中，教师可以通过多媒体将课文的朗读内容播放给学生，使学生从听觉上去感受文章内容，从而感受到阅读的奇妙性。例如，在人教版六年级上册《老人与海鸥》的教学中，在海鸥感觉到老人与往常喂养他们的人有所不同时的段落中，这里应该用悲伤、低沉的语气朗读，教师就可以利用多媒体找到这一片段的朗读音频播放给学生，让学生感受到海鸥对老人的留念之情。除了让学生在听觉中感受阅读，教师还可以利用多媒体播放视频方式表达书本内容，使学生更容易接受。如，在小学语文课文中的画面非常多，这些画面都是经过精挑细选的，教师可以利用多媒体将书中的画面通过动画的形式展现出来，引导学生理解文章，引起学生与文章的共鸣，从而激发学生对文章的好奇心，促使他们主动阅读课文，以此达到培养学生的语文阅读兴趣的目的。

（三）开展情景教学模式，调动学生阅读积极性

阅读应该是学生主动进行的行为，在学生自愿的情况下，阅读才是最有效的。所以，教师培养学生的阅读兴趣时，应该为他们创造一个良好的阅读条件，使学生在舒适的环境中主动阅读。在小学语文的教学过程中，教师应该积极鼓励学生自由选择阅读的内容，并引导学生读完后谈谈自己的感受。比如说，在学习《我们的方阵》时，教师可以让学生到室外去排一次方阵，通过以情融景的方式，让他们在体验中感受作者的情感。因为语文教学基本上是在室内进行，所以，在室外开展情景教学，会使学生对课文内容产生浓厚的兴趣。与此同时，教师也能营造一个自由开放的学习氛围，让学生用他们自己理解的情感来阅读课文，使学生能积极参与，促使课堂氛围更加活跃。教师还可以让学生通过绘画的方式描绘文章中所描述的景象，庄严的、整齐的。通过以上内容可以看出，在这样一个轻松活跃的课堂氛围中学习，学生的主体地位得到了体现，个性得到了发展。同时学生在情景交融的学习环境中能更好地感受文章所描述的内容，进一步提高学生阅读的积极性。

小学语文阅读兴趣培养的方法有很多，远远不只上述的措施。想要培养学生的阅读兴趣，需要小学语文教师在日常观察中的细致引导与鼓励，并适当地培养学生的阅读兴趣，进而提升整体阅读质量。

参考文献：

[1]王忆红.以趣引领，爱上课外阅读：浅谈农村小学生课外阅读习惯的培养[J].内蒙古教育，2016（15）：64.

[2]马庆亮.浅谈小学语文如何提高学生阅读兴趣[J].软件（电子版），2015（11）：235.

编辑 王彦清