如何在美术教育中实施素质教育

王双

摘 要：目前我国的学校教育改革中，高唱主旋律的是中小学由应试教育向素质教育转轨。艺术教育是素质教育不可缺少的重要内容，对中小学生提高审美修养、丰富精神世界、培养创新意识，实现德、智、体、美、劳全面发展，具有其他学科形式都不能代替的作用。而美术课作为艺术教育课程，本身就是体现素质教育的手段之一。在美术教学的过程中，教师对教学手段、教学方法的选择和运用，直接体现对学生全面的素质教育。那么在美术教学过程中，如何实施素质教育呢？

关键词：美术；素质教育；审美能力

一、激起学生内在审美需要，巧妙完成知识和技能的教学目标

美术教育属于艺术教育中的美育的范畴，是以审美能力教育为核心的，以提高学生兴趣感受和积极参与意愿为出发点的，以发展提高全体学生的审美知识和修养为目的的基本素质教育。目前的美术教学大多沿用“按部就班，循规蹈矩式”的教学法：在小学美术教学中，造型训练要求比例、透视、明暗、色彩等符合真实的物象。因此，有的教师便对儿童大量灌输绘画技法知识，教成人程式化的画法。其实，儿童绘画的意图并不注意是否与真实物象一模一样。儿童化与技法并没有太大的关系，过早过多地向儿童灌输那些不可能被他们接受的技法知识只能是揠苗助长，只有在他们心理发育可接受的范围内，通过引导把必要的指示渗透给儿童，只有当儿童的思维能力发展到一定水平之后，理性知识才能被接受去指导实践。逻辑思维和形象思维是伴随学生成长的两大思维方式，两者必须同时培养发展。如果只重視其中的一种，青少年的思维发展就是不全面的，其素质也就难以得到全面提高。

二、教学内容要具体化、简略化、系统化，培养学生情感和发展学生思维

教学内容结构的罗列，是构建认知结构的重要条件，也是要引入教学策略的重要因素之一。因此，我们教学内容要具体化、渐进化、简略化、系统化、结构化和网络化。一个美术课题中，包含有许多教学目标，其中有形成价值观念、培养情感和发展思维等高级目标。还有理解原理的、训练能力等低级目标。其中知识、能力和情感目标是重点目标。在美术课中目标有思维能力、创作能力、审美能力等。三者关系不是孤立的，而是有着不可分割的内在联系的。（1）情感是掌握知识、形成能力的基础，是人的内在发展需要，具有主观能动性，是人的本质属性。教育不能离开情感交流，有助于培养青少年健康、丰富的感情世界。（2）知识能力又是促进情感发展的基础，没有知识和能力，人的交往就需要受到局限，情感之花难以盛开。传统的应试教育比较重视培养学生的逻辑思维，但对学生的想象力和创造力重视不够，这对学生的形象思维发展不利。我们在教学过程中，适当协调各方面的教学目标，才能推动认知与情感共同发展的规律。

三、教学形式要新颖，以学习成功愉悦感强化显示内在驱动力

新鲜的和有特点的事物，总是首先引起学生的关注和兴趣。掌握了这一心理特点，把新知识、新技能用新颖的形式表现出来，以引起学生兴趣，让学生配合老师变得更加积极主动。通过听听、看看、想想、练练等方法培养学生的各种综合能力。如在上二年级上册《捏泥巴》一课时，我将学生带出课堂，走进大自然让他们看一看、找一找、摸一摸、闻一闻，自己寻找泥巴的用途，不但培养了学生的主动性，而且开阔了学生的创作视野。这正是教育所期待的，来自教师科学的教育观和教学中的极大的耐心。

四、引导学生从多层次理解作品的内涵

在美术作品中存在着多层次、多结构、多纬度。要根据学生的认知水平、能力水平和情感水平的现状，让学生逐渐掌握美术作品的主体结构，理解作品内涵。传统教学的观念中忽略了学生认知的主体性、主动性、可变性，只是让学生去记忆和模仿，这不是素质教育，这是典型的应试教育。任何一个成功的美术作品，都是作者对社会生活的理解和意识反映，它通过各种形式，与他人进行情感交流。由于美术主体非语义的特征，所以人可以用各种角色去领略作品的内涵。当前素质教育要求教师应引导学生投入到学习者、欣赏者、创作者等多种角色的活动中去。

五、要激发学生主动性，多给学生思考的空间

习惯于传统教学的教师，喜欢用自己的思维去代替学生的思维。在教学过程当中有很多地方可以让学生自己观察和回答。如：美术课当中教师出示一幅画面，问同学们：画中都有什么？这时教师往往没有耐心等待学生回答，自言自语地将画中的内容讲解了出来。这种教学方法很容易让学生产生厌倦的心理变化，对这门功课不再感兴趣了。因此教师在课堂上随时随地都要考虑到学生的思维是否得到了发展，是否培养了学生的主体意识和主动性。把思维的空间留给学生，让学生在探索的过程中学会学习、学会思考、学会生存。

美术教学和其他学科教学一样，既要完成本学科的教学内容，还要完成人的一般发展所需要的培养任务，要时刻以全面提高学生的综合素质为中心，这样才能为社会培养出优秀的人才，这也是现代教育赋予美术教育的重要任务，我们还须努力！

参考文献：

[1]张凯宣.在美术教学中实施素质教育[J].考试周刊，2014（23）：168.

[2]孔火亮.如何在美术课堂教学中实施素质教育[J].都市家教月刊，2016（7）：76.

编辑 高 琼