语文学科如何开发学生潜能的策略研究

宋朝丽

素质教育是时代发展的要求，而培养具有个性的人和全面发展的人是素质教育的目标。学校是实现这一育人目标的主阵地，培养符合时代发展需要的学生，就必须用长足的眼光去发展地看待每一位学生，要求教师尊重、欣赏每一位学生，唤醒学生沉睡的潜能，最大限度地开发学生的创新能力，在和谐融洽、平等的课堂氛围中促进每一个学生全面的发展。学习潜能的开发就要改变传统的教学观念，以学生为中心，主动学习。而学习兴趣又是培养学生自主学习的关键。教师要激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，给学生足够的时间和空间，让学生有独立思考的时间和空间。而学生的学习潜能是隐形的、沉睡的。这就要求教师去挖掘和开发，而唤醒学生的潜能，转化被动学习为积极主动地学习是关键所在。人的好多能力都依赖于兴趣、方法和学习的意图。失去兴趣就会放弃学习，导致学生出现严重的“两极分化”，进而使教学效率低下，教学质量欠佳。同时教师在教学实践中要采取多元化的教学策略，促使学生思维流畅、灵活，学生的独特性得到充分的发展，从而开发学生的创造潜能并提高其实践能力，让学生把创新观念具体转化为成果和能力。

一、开放课堂，培养学生的创新潜能

课堂教学是实施创新教育的根本途径，是培养学生创新能力的主战场，而创新能力的培养首先要激发创新潜能，而开放的课堂教学更能有效地激发学生的创新潜能。

1.开放个性，激发潜能

没有个性就没有创新，就没有特色，个性的全面发展是培养学生潜能的前提。学生存在着个体差异，教师要尊重学生的个体差异，善于捕捉学生灵感的闪光点，对这些创造性思维给予高度的重视和呵护，鼓励学生质疑求异和勇于挑战的勇气，从而促进学生的个性发展，激发其潜能。

2.开放的问题情境，激发学生潜能

有疑问才会有所思考，有所发展，有所创新。因此，教师要创设开放的问题情境，给学生提供独立思考的空间，让学生有独特的见解，获取真知。这样诱发了学生的好奇心，学生会利用丰富的想象力，不断尝试，不断发展，进而激发学生潜能。

3.开放思维训练，激发学生潜能

思维训练的开放就是全方位开发学生的思维。而在思维开发中想象力至关重要，人的想象力比知识更重要，它是知识进化的源泉。在实际的教学中应充分利用一切可想象的空间，挖掘发展想象力的因素，丰富学生的想象力，引导学生由单一思维向多向思维拓展，从而激发学生潜能。

二、解放眼睛，培养学生的潜能

观察是知觉的特殊形式，是思维的触角，也是儿童认识客观世界的重要途径。因此，在语文课堂教学中解放学生的眼睛，提供观察机会是至关重要的，有利于激发学生的兴趣，唤醒学生的潜能。

1.观察插图，激发学生的潜能

课堂教学资源中，教材的地位是毋庸置疑的。插图作为教材的重要一部分，是非常重要的教学资源，运用好课文的插图可发展学生的智力，培养学生良好的品质。只要充分挖掘，发挥插图资源的作用，就能唤醒学生的潜能，提高语文教学效率。

2.观察大自然，激发学生兴趣，唤醒学生的潜能

在大自然中，学生不仅能活泼身心，锻炼身体。回到大自然中，不仅能欣赏大自然中各种旖旎的风光，陶冶情操，还能培养学生的好奇心，发展他们的观察力、思维力、想象力和钻研的精神，使他们能在平淡无奇的现象中提出问题，认真思索问题，努力解决问题，从而激发学生的潜能和创新精神。

3.观察生活，激发学生的潜能和创新意识

语文学习的外延和生活息息相关。生活是语文的源泉，观察是索取写作素材的重要手段，教师组织学生开展丰富多彩的校外生活，让学生获得丰富的感性知识和语言的积淀，巧妙地把作文训练寓于饶有兴趣的活动中，从而激发学生积累写作素材，激发学生热爱生活和留心观察的习惯。

三、开展实践活动，在切身经历中激发潜能

综合实践活动以实践性为主要途径，是一门综合性的课程资源，它的开发是以学生的社会实践和生活实践为基础的综合性的课程资源，强调亲身经历，在积极探究中获取知识，积累经验和方法。不仅是学生对已有知识的内化过程、验证过程、掌握过程，也是对课内知识的有效延伸。如学校开展的“全区域无垃圾”活动，学校在每班开展的综合实践课活动，以“手拉手，创建文明城市”活动为主体而开展的社会实践活动。在实践为主的综合实践活动中，强调亲历亲为，在实践活动过程中获得解决现实问题的经驗，培养学生实事求是、勇于探索、勇于实践的科学态度，唤醒了学生的创新意识、创新能力、创新精神，培养了学生观察能力、逻辑思维能力、想象能力、动手能力，唤醒了学生的潜能，同时培养学生初步的质疑精神和批判的精神，也培养他们乐于思考、善于思考、敢于质疑、勇于实践的精神。

总之，学生潜能的开发需要教师打破传统的教学模式，根据教材所呈现的内容，结合学情，创造性地使用教材，做到教育资源的有效整和，合理使用。努力营造开放的语文课堂，在综合实践的活动中，给予学生足够的时间和空间，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，让学生在切身的经历中去探究知识的来龙去脉，从而激发学生的潜能和创新意识，培养全面合格的人才。

注：本文系2018年白银市教育科学规划课题《语文学科如何开发学生潜能的策略研究》（课题号BY[2018]G050）的研究成果。

编辑 段丽君