高效进行初中数学总复习的策略探析

张海军

摘 要：初中数学总复习的目的是为了迎接中考，并且初中数学也是提升学生数学成绩的关键环节，合理利用相关学习方法能够有效增强学生学习效率，增强学习效果。提升初中数学总复习的策略，要围绕着新课程改革的标准和学生这一主体进行，此外要采取科学、系统、严谨的复习策略，才能取得一定成效。通过探析如何高效进行初中数学总复习来研究分析其中的方法策略，以有效提升学生复习效率。

關键词：思维能力；综合训练能力；数学总复习

数学总复习，顾名思义就是针对整个初中阶段所学数学内容进行系统整体的数学知识复习学习。在短时间内要强化学生的数学记忆，加深其对于数学知识的理解程度，从而使学生将所掌握的数学知识合理地应用到考试当中，起到强化学生学习效果，提升数学成绩的作用。初中数学总复习，对于加强学生各个层面的数学知识学习有一定促进作用，并且对于一些数学基础较差的学生来说，在短时间内可以突击弥补自身数学知识不足的缺陷；而对于一些数学成绩较好的学生来说，则会更深地加强自身对数学知识的理解，从而提升学生解决问题及利用数学知识的能力。

一、打好学生数学基础

初中生要打好数学基础，强化其数学素养，并且针对自身的数学创新能力和思维实践能力进行多效培养，这不仅是提升初中数学总复习效率的前提，更是保证学生学习效果的根本。所以，针对学生的数学知识掌握程度，要进行相关考查，合理安排学生按时复习基础知识，从而强化数学记忆。要让学生学会利用数学基础知识解决相关数学问题，或者应用相关数学知识。

要结合数学教材，进行系统、针对性的复习，让学生从教材中获取到所需要掌握的知识，并且将其应用到相关数学问题的解决当中。根据相关调研结果表明，我国各地中考数学试卷中，从简单到复杂繁琐的题目中，比例是越来越低的，也就是说，大部分题目都是较为简单和容易理解的，基本考查的都是数学基础知识的应用能力。所以学生在进行数学总复习时，不一定要围绕着复杂繁琐的题目展开，而是要注重掌握理解基础知识，将基础知识运用到实际的数学问题当中。同样，教师在进行教学时，要让学生参与到数学问题的解答和理解过程中，让学生主动去参与体会其中的知识结构，以形成完善的、系统的数学知识网络结构，起到增强理解应用能力的作用。

二、专题专练，培养学生思维能力

在进行数学基础知识复习后，学生需要针对自身应用能力，对各种难易题型进行分类整理，以对不同思考策略和解题方法进行掌握。同时学生还要学会相同题目的不同解题方法，以强化学生的应用解题能力，在题型相同的情况下在最短的时间内进行题目解答。从而达到拓展学生解题思路，增强解题能力，提高数学分数的目的。

最近几年，学生亦可针对我国中考数学的相关试卷，挑选具有一定代表性的数学题型进行针对训练。并且对于一些热点题型，教师也要着重介绍这些题目的解题思路和思考方式，例如解释应用题目、概率计算题目、游戏策略问题等，让学生理解和掌握各种解题思路，能够在解题时有理可依，有规律可循。最后，教师在挑选题目的过程中，要控制题型难度，要由简至繁地进行。先让学生掌握理解一部分数学基础性试题，然后慢慢引导学生去解决较难的试题，让学生循序渐进地理解和掌握各种解题方法及解题思路。此外，这种教学方式还能够潜移默化地改变学生的学习方式，起到增强学生学习积极性和学习兴趣的作用，大大增加学生的学习掌握能力。

此外，学生也要明白自身对于数学学习的薄弱环节，根据自身实际情况合理调整学习内容，改变学习方法。例如，针对一些自己较难掌握的试题，要展开针对性训练；在选取题目的过程中对于此类试题要多注意解答方法的演练，强化记忆，积累解题经验；而对于专项分析题目，势必要做到熟悉理解，学会分析和掌握此类问题。最后，对于相同题型的试题内容，最好做到采用一种解题方法解答多种相关问题。一方面可以锻炼学生的发散思维，另一方面可以做到一题多变，强化学生的分析解题能力。

三、培养学生综合训练能力

在经历了数学基础知识训练和专项训练后，学生对于基础题目和专项题目的解题方法已经基本掌握了，最后要进行的就是综合能力的训练了。这不仅是学生在实战前必须经历的环节，更是为实战铺垫打下的基础。利用此环节可以有效调节学生心智，起到提升学生综合解题能力和解题思路的作用，从而增强学生的应用能力，使其以最佳状态完成考试。

教师在学生的综合能力训练中，对于学生所做题目要精心挑选，切勿将不经整理的题型抛给学生。因为教师作为教学中的引导人物，是学生学习和模仿的对象，教师的言行举止都能够潜移默化地对学生造成影响。所以教师要针对考试内容，合理选择相关题型，以形成系统完善的复习知识网络，此外还要涵盖学生所学的全部内容，及时查缺补漏，从而提升学生的综合应用能力及解题能力。

抓好初中数学总复习，不仅能够使学生提升复习效率，更和学生的中考成绩有着直接联系。在进行复习时，教师要根据学生的实际情况，从各个环节给予学生系统、科学的指导，让学生掌握数学基础知识，做到专题专练，从而有效增强其综合解题能力。

此外，教师在制订复习计划的过程中，要根据所制订的教学目标及相关教学思路，进行及时更改，使学生适应教学计划，从而更好地发挥计划内容的作用，使初中数学总复习达成目标，这样才能够使学生取得满意成绩。

参考文献：

[1]马岚.初中数学复习策略探究[J].名师在线，2018（20）：63-64.

[2]袁冬琴.对初中数学总复习教学策略的思考[J].数学教学通讯，2018（14）：44-45.

编辑 刘晓宇