巧用信息教育资源让音乐课更精彩

高甜甜

摘 要：“一师一优课，一课一名师”活动是教学改革的重要途径，教师可以从活动的共享资源中获取宝贵的教学资料。教育资源的有效应用，减轻了音乐教师的工作负担，节省了备课时间，提高了教师教学能力和课堂教学效果。为“拓展学生音乐文化视野”“落实音乐基础能力”等教学目标的达成，教师急需大量的数字化教学资源。所以，教师要积极参加“一师一优课，一课一名师”活动，为国家信息技术教育平台提供有效资源，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。

关键词：信息技术；教育资源；应用；共享

近年来，我国音乐教育事业迅速发展，取得了许多优秀成果，教学手段正逐步得到改善和提高。但是，在新的历史条件下，现行音乐教育观念、内容、方法、手段和评价体系等方面已不能适应素质教育发展的要求。这种状况影响着音乐教育审美功能的有效发挥，制约着我国中小学音乐教育事业的发展。因此，音乐教育改革势在必行。

一、有效利用信息技术音乐教育资源

《基础教育课程纲要》中指出“大力推进信息技术在教学过程中的运用，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”现在电脑已经普及到团场学校，学校基本都已具备现代化的教学设备，以信息技术为代表的现代教育技术扩展了音乐教学的容量，丰富了教学手段和教学资源，技术的发展使音乐课程发生了质的变化。

对于乡村学校音乐教师来说，教师的音乐技能水平相对较低，音乐环境及音乐教学的硬件设备较城市学校薄弱。所以，有效利用信息技术音乐教育资源，是音乐教育改革的重要途径。自2014年度，国家教育资源公共服务平台开展“一师一优课，一课一名师”活动以来，我区音乐老师也积极参加这一活动，在教研组开展“看优课、学优课、研优课、磨优课、上优课”等活动，“看优课”是从优课中学习网上教师的教育观念、方法、手段。“研优课”是通过教师对音乐课的教学方法进行评课交流活动。“磨优课”是通过“个人备课—集体备课—汇报展示”几个阶段完成教学。通过直面课堂，在磨课中生成实践性智慧，引导教师改进教学方法。“上优课”是把自己最有特色的、最能体现现代教学理念的音乐课，在“一师一优课，一课一名师”活动中与同行共享。

在中小学六至九年级的音乐教材中加入了有关京剧的教学，由于在校教师在戏曲方面不够专业，不能给学生做出专业的示范表演，所以，就要利用网络资源，找到有关京剧方面的知识、舞台表演视频及音乐课件，在教学中引导学生在掌握基本京剧知识的基础上，注重培养学生的歌唱技能（唱歌的姿势、呼吸、发声、咬字吐字、情感处理等），表演技能（手势、台步、表情）。由于利用了“一师一优课，一课一名师”音乐教育资源，使课堂教学收到了直观形象的效果，吸引了学生的注意力，弥补了教师技能的不足。如我教的《我是中国人》《京调》《校园小戏迷》等京剧歌曲，都收到了较好的课堂效果。

二、收集教学资源，共享教学成果

目前，许多音乐教室都配备了多媒体电脑投影设备，教师在使用中会发现，与教材配套的资源比较单一，只有课本、CD和教材配套多媒体课件。数字化教学资源的匮乏影响了《义务教育音乐课程标准》中关于“拓展学生音乐文化视野”“落实音乐基础能力”等教学目标的达成，教师急需大量的数字化教学资源。这就要求教师要充分利用网络技术，收集与教学有关的歌曲图片、动画、舞蹈视频、歌曲音频、教学课件等。我在工作之余，出去旅游、参观学习，都会拍一些风景和人文知识方面的照片，为制作课件储存资料。并经常制作微课，把一节课的知识点进行浓缩，与全区音乐教师分享我的成果，如我制作的微课二年级下册《草原上》、四年级下册《小鸟小鸟》，荣获区微课大赛二等奖，为省教育信息技术平台提供了有效资源。

我和全区音乐教师积极参加国家教育资源公共服务平台开展的“一师一优课，一课一名师”活动，每年我都上传自己的录像课。在2015年度“一师一优课，一课一名师”活动中，我的录像课例三年级下册《爱唱歌的小杜鹃》获得省级优课。我的这节课，突出了我的教学特色和教学创新。我的唱歌教学方法打破常规，首先谈话式导入新课，激发学生的情趣，提出一些让学生有兴趣的话题让学生思考，由此引入课题，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。在唱歌教学时，先让学生自学，教师提出自学思考的问题，让学生带着问题自学，教师通过观察学生自學的情况，有针对性地指导和纠正，学生自己能学会的，老师不用教，自学有问题的，老师要给予纠正。课堂教学的最后环节要给学生展示的机会，学生会变得自信、积极、爱表现。课堂小结时，教师鼓励学生谈感受，从中受到思想品德的教育。通过参加“一师一优课，一课一名师”活动，把自己的教学成果与音乐教师同行共同分享，促进教师互相交流、互相学习，为国家教育资源公共服务平台提供更多的教学资源，做出自己的贡献。

自国家教育资源公共服务平台搭建了教育学习网站以来，一直引导教师通过网络方式获得多样化的信息资源，网站的建立延伸了课堂教学，打破了空间和时间的局限，为教师搭建了学习和交流的平台，使现在的音乐课教学在不断创新，现在的音乐课，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定了良好的基础。

编辑 郭小琴