挖掘闪光点

黄桂香

接手这个班一段时间后，我发现该班的小伟沉迷游戏，上课总是睡觉，还不讲究个人卫生，小小年纪甚至学会了抽烟喝酒。

我知道，要对付小伟这样的“问题”学生，不能跟他硬碰硬，必须讲究策略方法。所以，我一直在寻找合适的教育契机。

这天，我一进教室就看到小伟座位底下有很多垃圾，但我并没有直接指出来，而是不动声色地走到另一个小组前，故作认真地观察地面一阵后，说：“同学们，请各自检查一下自己的座位底下，有垃圾的请自觉捡起来。我们要保持教室干净整洁。待会老师看看谁的位置上最干净。”在我的动员下，学生纷纷检查自己的座位周围，并开始动手收拾。看到大家都在收拾，小伟也悄悄加入到队伍当中，随手捡起地上的垃圾。

等大家都收拾完之后，我拍手叫道：“好了，让我看一看，评一评！”于是，我开始在教室巡视，转了一圈之后，我竖起大拇指，忍不住赞叹：“大家都做得很好，现在教室干净整洁多了！”接着，我把目光停留在小伟身上，故作惊讶地说，“我还想着重表扬一下小伟，因为我第一次看到小伟的座位底下这么干净，希望你再接再厉！现在让我们大家给他掌声鼓励一下好不好？”我带头鼓掌，学生们也很配合地鼓起掌。从未受过这般待遇的小伟，一副受宠若惊的模样。

在这之后，我发现小伟有了一些变化，现在只要我低头观察教室地面，学生们包括小伟在内就会自觉检查位置周围的卫生情况，教室一天比一天干净整洁。

这件事让我知道，小伟虽然有很多不良行为习惯，但他也跟其他学生一样，渴望得到老师的肯定和表扬。于是，在之后的日子里，我尽可能用“放大镜”去发现和赏識他的优点。

有一次，我要求学生在三十分钟内背诵并默写一段话。大家都在抓紧时间准备，小伟却急切地报告说要去上厕所。我当时真的怀疑，他是不是为了逃避背书才找的借口。因为上厕所，小伟比别人的准备时间短了许多，但居然完成了默写任务。我这才发现，原来小伟的记忆力这么好。课上，我开玩笑说：“小伟同学，你可是上厕所、背书、默写三不误啊！”这句看似玩笑实则夸赞的话引起哄堂大笑，小伟也得意地笑了起来。

留心观察一段时间后，我看到小伟身上不少闪光点，比如他遣词造句的能力不错，喜欢运动，还会跳一点街舞。于是，我根据他的特长爱好，给他推荐了一些课外读物，建议他报名参加学校的篮球队，鼓励他学习街舞，还把班级的一些事务交给他。慢慢地，小伟的坏习气收敛了许多，性格也变得阳光开朗起来。

转眼，学生就要毕业离开学校了。有一天，我意外收到小伟送来的一张明信片，上面写道：“黄老师，谢谢您这一年来对我的关心和帮助，让我感受到了母亲一般的温暖。您辛苦了，谢谢您！”

看着这朴实纯真的话语，我的心里暖暖的……

（责编 蒋海兰）