倾全力，开教育援藏之花

2017年9月，在全国教育对口支援西藏暨“组团式”教育人才援藏工作会议上，广东教育援藏工作作为先进典型得到教育部高度肯定，并被西藏教育厅作为示范样板向全区推广。

“三年来，广东教育援藏有三项开创性的工作。”林芝市教育局党组书记雷振鹏对广东教育援藏工作赞赏有加，他告诉记者：“第一是广东省‘组团式教育人才援藏，带动了林芝乃至西藏教育的发展;第二是‘校地共建的大学生令我很感动，他们不讲待遇、不讲条件，只讲奉献，展现了新时代年轻人的良好风范;第三是‘粤藏同心幼教培训工程，有效弥补了西藏学前教育的短板。”

融合援藏，加强民族团结

广东教育人才援藏工作队将“两个融合”作为开展工作的重要基础。成立援藏教师党支部，促进内部融合;积极建立“一对一”“一对多”“多对一”帮扶机制，促进援藏教师与本地教师的融合。“组团式”援藏教师亲自参加或辅导本地教师参加西藏各级各类教育教学大赛获奖超过300項。广东省“组团式”援藏女教师林文婕与林芝本地藏族男教师索朗拉巴组成了家庭，传为一段民族团结的佳话。

2018年，广东省“组团式”教育人才援藏工作队对口支援的巴宜区中学获得“西藏自治区民族团结进步模范集体”荣誉称号;林芝市教育体育局获得“林芝市民族团结进步模范集体”荣誉称号。

项目援藏，注入强大动力

援藏以来，广东坚持一手抓硬件建设，大力改善办学条件;一手抓软件建设，着力提升办学质量。

广东省第八批援藏工作队把项目建设作为教育援藏的重要抓手。三年来，教育总投入为10186万元。

固定资产项目方面，共投入5806万元。其中，计划内教育投入4666万元，重点援建林芝广东实验学校附属设施、林芝市第三幼儿园续建等7个项目。此外，还根据实际需要，计划外增加430万元改造升级林芝一中体育馆，建设学校人车分流校环路，建设2个校园“书香亭”;投入710万元建设图书馆系统及附件、塑胶篮球场等。

非固定资产项目方面，教育投入为4380万元。其中，每年拨出200万元用于林芝市赴广东30名跟岗管理人员和教师食宿及培训经费，部分用于广东省“组团式”教师培训及教育科研经费等;每年拨出“粤藏育才基金”100万元用于师资培训、教育交流、教育精准帮扶和教育科研等;新增2120万元全面解决广东省“组团式”援藏教师和“万名援藏支教教师” 生活待遇及后勤保障问题。此外，广东省第八批援藏工作队还按照粤藏两省区领导的要求，争取社会支持，筹措1360万元，积极开展“粤藏同心幼教培训工程”工作。

这些项目进一步完善了受援学校的办学条件，为林芝教育的大发展奠定坚实的基础。

智力援藏，提升教师素质

三年来，广东教育援藏除了有大量优秀教师进藏支教外，还非常重视培训林芝本地教师，采取“走出去”和“请进来”相结合的方式，努力打造一支带不走的教师队伍。

林芝市每年从中小学幼儿园、中职学校选派骨干教师和管理干部30人，到广东省接受为期一年的挂职学习，三年共90名;选派449名市、县教研员、教师赴广东学校培训;邀请广东优秀教育团队等进藏培训教师超过250人;将林芝市师资培训部分纳入广东省教师“强师工程”培训项目，每年为林芝培训中学和中等职业学校骨干教师30～40人。

此外，“粤藏同心幼教培训工程”共培训25期，累计培训西藏自治区幼儿园教师2600多人，参培教师遍及西藏七个地市，有效提升了西藏幼儿教师队伍的整体素质。

援藏团队还充分发挥示范辐射作用，精准送教。三年来，共组织“组团式”教育人才10批78人次，分赴巴宜区、工布江达县、米林县、墨脱县等各中小学开展送教下乡和交流活动。

通过系列培训活动，林芝市教师队伍整体素质和教育教学质量有了明显提高，参与和助推林芝市参加“一师一优课，一课一名师”评选，连续4年蝉联教育部部级优课和自治区省级优课全自治区第一名。

职教援藏，创新合作模式

林芝市职业技术学校找准突破口，积极打造“以校包专业、学科点对点”的粤藏职教合作新模式，与广东技术师范学院、江门幼儿师范学校等5所院校签订共建“教师培养基地”协议，以广东最优质的职教资源帮扶职校的四大专业群与德育队伍建设，形成了长期有效的战略合作关系，从师资培训、专业建设与学生技能集训等方面覆盖援助林芝职校。

西藏自治区“最美援藏教师”、林芝职校副校长余国栋告诉记者，学校参加普通高考与对口高职的录取率由2017年的75.3%提高到2018年的98.3%。参与顶岗实习学生从旅游酒店专业覆盖至汽修与学前教育3个专业，实现全部专业学生顶岗实习，毕业生就业人数近两年都实现了倍增。

从广东到对口支援的西藏林芝，距离3000多公里，海拔升高至3000多米。三年来，参加广东教育援藏的699名干部、教师、大学生，他们经受住高原气候的重重考验，不惧严峻，攻坚破难，奉献自我。

“组团式”教育人才援藏，“校地共建”支教大学生，“粤藏同心幼教培训工程”……援藏教师的到来，引入新思路，传播新理念，收获累累硕果，助推西藏现代教育事业向前迈进。

首先，教育质量大飞跃。2017年，巴宜区中学中考总平均分比2016年提高57.7分，2018年夺得全市藏文班第一名，内地西藏班上线人数36人，居全市之首。对口支援的林芝一中2017年高考上线率达到99.57%，2018年高考上线率达到99.88%，屡创历史新高。

其次，省级课题“零”突破。援藏教师带领巴宜区中学、米林县中学、工布江达县中学、林芝一中实现自治区省级课题“零”的突破，获得自治区省级课题立项4项;获得2018年林芝市第三批教育科研课题2项一等奖、4项二等奖、1项三等奖。其中，冯成志主持的市级重点课题“‘组团式教育援藏的理论与实践研究”荣获一等奖。

第三，双语教育居前列。语言是民族团结、文化交融的桥梁。目前，林芝市一区六县全部通过国家三类城市语言文字工作评估，中小学双语教学工作走在全区前列。從学前教育到高中阶段均采用双语教学，中小学双语教学普及率达到了100%，相比西藏其他地市优势明显。

第四，校本教材显特色。开发校本教材是素质教育背景下学校内涵发展的重要途径，援藏教师将这方面的经验带到了林芝。如巴宜区中学援藏教师开发的《校园足球》校本教材、八年级汉语写作序列校本教材、班主任培训校本教材、《物理实验报告册》等，为补齐林芝市校本教材的短板起到举足轻重的作用。

第五，素质教育添动力。援藏教师与本地师生联合举办西藏首次中学师生美术书法作品展“筑梦西藏”，举办全自治区首次学校体育教学工作现场观摩会，都为林芝的素质教育增添前进的动力。2019年5月6日10时，当记者一行走出林芝米林机场时，天空飘着小雨，温度大约10℃，透过云层隐约能看到远处的雪山。

冯成志早早就在出口等待，他迎面而来，热情地为我们献上洁白的哈达。上车后，他特意递给我们一袋预防高原反应和感冒发烧的药物，以及4个便携氧气瓶，并提醒我们要注意保暖，要敬畏高原。

三年前冯成志进藏，如今，援藏经历即将画上句点，他被评为西藏自治区“第八批优秀援藏干部人才”;2018年11月，他还获得“西藏自治区民族团结进步模范个人”荣誉称号，是全国1000多名教育援藏干部人才中唯一获得该殊荣的干部。

六天的采访时间，我们采访了林芝市教育局、林芝广东实验学校、巴宜区中学、林芝市第二小学、林芝市职业技术学校、米林县中学、波密县中学和工布江达县中学等单位，受访者超过50人，包括教育部门领导、援藏干部，受援学校校长、教师、学生和援藏教师、大学生等。

在广东教育援藏队伍中，给我们留下深刻印象的：有像冯成志一样，全身心付出的援藏副局长、副校长;有像颜恩尧、曹通一样，冲破年龄限制、征服高原反应，并带来先进教学经验的资深教师;也有像杜格林、柴瑞桢一样，充满活力、奋力拼搏的年轻教师;还有一群风华正茂的大学生，他们在祖国最需要的地方绽放着美好的青春之花。

他们，是一群可爱可敬的人！

采访中，常常能听到当地师生对他们的赞誉。

巴宜区中学校长普布次旦说：“援藏不分家，都是在奉献，我非常认可援藏教师的奉献精神。一转眼三年就过去，援藏教师要回去了，我很舍不得。”

“我要为广东教育援藏团队点赞！”林芝市第二小学校长欧国安真诚地向记者说，“林芝教育有今天的成绩，广东教育援藏团队功不可没。他们舍小家、顾大家，为西藏教育做出的努力，我们永不忘记。”

米林县中学七年级四班的贡觉措姆写下想对援藏教师说的话：“邓老师您就像我们的母亲一样，温暖着我们、教导着我们，我们多么希望您能一直这样陪着我们，不要回去珠海。但是不管怎样，老师您一直在我们的心里，就像我们的妈妈一样重要。”

……

这些淳朴的话语，是援藏教师们在高原奉献和坚守的见证，是他们最美援藏之路上的最好注解。

援藏之路也有遗憾。2018年3月8日，通过视频，谢文显看到了远在几千公里之外刚刚出生的女儿粉红的脸，激动开心中又带了一点点愧疚。因为援藏教学任务繁重，他不能陪伴在妻子身边，见证女儿的出生。这是他的遗憾，也是促使他用心用情教育学生的动力。

也许其他援藏教师也存在遗憾，但他们都无怨无悔。

教育援藏，点燃希望;薪火相传，情系高原。一代又一代广东教育援藏人，秉承特别能吃苦、特别能战斗、特别能忍耐、特别能团结、特别能奉献的“老西藏精神”，树立了广东教育援藏的良好形象，用真情奉献和优质业绩实现了教育援藏梦想。

（本文图片除备注外，由陈土宏拍摄）

本栏责任编辑    黄日暖