高校辅导员的网络思政工作中存在的问题与对策

汤浩源

随着网络时代的发展和进步，高校的思想政治教育工作必须要从传统的管理手段中挣脱出来，在与时俱进的满足新形势、新环境发展的同时紧跟社会形势、立足当前，才能够真正的将困扰网络思政工作的瓶颈进行打破。下面就来结合网高校辅导员的网络思政工作中存在的问题展开分析与总结，并希望能够通过对目前高校网络思想政治教育工作中的内容展开深度剖析，以此来寻找到更加有效、科学的应对策略。

在网络经济迅猛发展的 今天，中国的高等教育领域发展同样得到了很大程度上的提升和完善，特别是在现代化建设的过程中各大高校更是在强调学生专业领域知识获取的同时、也同样注重对其思想政治教育工作的教育管理。但由于我国的网络高校思政工作起步较晚，在近几年的发展中依旧处于一个探索的阶段，高校辅导员在进行网络思政工作的推进中依旧存在诸多问题有待解决和研究。

1 网络对高校辅导员思政教育工作的影响

1.1网络对与学生思政认知的影响

随着网络信息时代的来临，网络不仅成为了人们日常生活、工作与学习中不可或缺的组成部分，同时网络更是为连接大学生与世界提供了更好的平台，让每一名高校学生都能够拥有更为辽阔的学习环境，在实现个人心胸开拓的同时也打开了他们原本狭窄的眼界。但由于网络环境的良莠不齐，很多负面的网络资讯对于处事尚浅的高校大学生而言还是存在一定的判断局限性，在这种情况下一旦高校的辅导员没有进行及时的制止与疏导，一部分高校大学生便很容易坠入其中。

1.2 网络对于高校辅导员思政教育的影响

网络教学的出现无疑很大程度上提升了广大高校辅导员的工作效率，通过网络平台辅导员不仅可以第一时间对学生的动态以及思想状况进行摸底，而在举行各类培训的过程中更是可以借助网络这一平台来实现教育的广泛性延伸。除此以外，网络技术更是对分级传达信息的方式进行了突破，确保了很多情况下辅导员与学生所获取的信息都是同步的。

2 高校辅导员网络思政工作中存在的问题

结合上述影响与网络在高校环境下的实践应用，现将一些常见的的网络思政工作存在的问题总结如下：

2.1 辅导员对于网络思政工作认知有限

新时期下的高校思政教育工作尚未形成规模化的网络平台，很多辅导员对于网络思想政治教育工作的认知还停留在“传播工具”之上，这就直接导致了网络思政工作无法真正的在辅导员教育应用中发挥应有的力量。

2.2 网络思想政治教育与学生认知实际出现偏池

很多高校辅导员在进行网络思政教育的过程中，过度的强调理论的重要性，而忽略了这些理论知识对新时期下高校大学生的生活实际融合程度，间接的导致了高校学生无法将思政知识真正的应用到日常的生活与学习当中，久而久之便对思政学习失去了兴趣、对一些重要思想更是缺少了一定的统一性。

2.3 辅导员对网络思政教育缺少良好氛围的打造

在高校的日常教学过程中，依旧有一部分的辅导员忽视了网络思想政治教育的重要性，不仅缺少有效的思政氛围营造、同时也缺少一系列行之有效的教学手段，即便学生当中提出了一些负面的或者是质疑的声音，辅导员也不会做出掷地有声的回应。

2.4 个别辅导员网络技术水平的薄弱

很多高校辅导员在网络思想政治教育的过程中，都在踊跃的尝试通过微信、微课、微博等形式进行思想政治工作的推进，然而这种方式却无法真正的激发起学生的学习兴趣和共鸣。通过对实际教学经验的总结和研究发现，其原因主要在于大部分辅导员由于没有接受过系统的网络学习和培训，所以制作出的网络思政题材并没有办法真正的吸引学生的注意力。

除此以外，高校辅导员队伍与高校其他专业授课教师相比也缺少一定的稳定性，主要原因在于一方面很多辅导员并没有将这份工作视为一项事业来做，内心缺少对职业的归属感，另一方面则是由于高校没有为广大辅导员提供行之有效的职业规划，这种环境下则是更容易减少辅导员对于网络思政教育工作的热忱和深入钻研。

3 提升高校辅导员网络思政工作的有效对策

3.1 通过多种渠道提升辅导员对网络思政工作的认知

各大高校都应当将网络思政工作放在首要位置来抓，通过搭建本领域、本区域的高效辅导员思想政治教育网络交流平台，来转变思想、深化改革，以此来确保整个高校思政工作可以在网络环境下进行深入推进。与此同时，各大高校也应当将对辅导员的网络思想政治教育工作列入到日常的工作考核当中，特别是微课制作水平、微博点击率等展开多角度的点评，通过思想激励与物质奖励的双重鼓励来激发广大高校辅导员对从事网络思想政治教育工作的积极性和紧迫感。

3.2 充分结合学生实际情况展开网络思政教育推进

面对复杂、多变的社会冲击而言，很多高校大学生的思想也收到了不同程度的影响，越是在这种情况下广大高校辅导员就越应该充分的发挥网络思想政治教育工作的作用，站在学生需求以及个体差异的角度来解决一些实际问题，从传统的说服教育思想政治工作中挣脱出来，真正的做到想学生之所想、急学生之所急，将看似枯燥、乏味的思想政治要点转变为贴近学生日常生活与学习相关的相关内容，从内容上、方法上以及手段上展开创新。

3.3 辅导员应对网络思政教育展开良好氛围的打造

在氛围打造的过程中，辅导员不妨通过在网站上开辟具有针对性的“疑难在线”来对学生思想中所存在的一些私密问题进行答疑解惑，在拉近学生与辅导员距离的同时，也避免了一些尴尬场面的发生，力争让每一名学生在遇到无论多么大的思想政治难题的时候，都能够在第一时间得到辅导员的帮助，同时辅导员也能够对高校学生的思想动态进行真实的掌握。

3.4 提升辅导员网络思政工作的综合素质

各大高校必须要充分的结合新时期下网络思政教育的重要性，通过构建辅导员进修基地来发挥岗前培训与岗内培训的融合，在不断提升辅导员自身网络应用水平的同时，充分的将思政工作与之进行延伸和渗透。在对辅导员展开评测、管理的过程中更是要通过制定具有针对性的考核激励体系来充分的调动广大辅导员内在工作热忱以及积极性，在关注辅导员自身职业发展的同时，也要给予他们足够的发展机会和晋升机会，充分的将“双重晋升机制”与“双重領导机制”展开有机融合，让每一名高校辅导员都能够在进行网络思想政治教育的过程中没有任何的后顾之忧、从而寻找到一种归属感和踏实感。

在确保网络思政工作推进的过程中，广大辅导员也要借助本校计算机网络专业学生的力量来提升自身的网络微课、微博与微信等授课工具的完善性，确保每一名学生都能够在辅导员的帮助下对新时期下的网络思想政治工作产生全新的关注和认知。

4 总结

综上所述，网络时代下的辅导员思想政治工作方式必须要充分的考虑到学生的个体差异以及社会需求，通过具有针对性的教育手段让每一名高校大学生都能够在潜移默化的网络影响中实现个人综合能力的提升，而广大高校辅导员则更是要紧跟时代发展、借助网络时代的各种资源来提升自身的综合素质与思想教育理念，为中国的 高等教育事业发展做出更多、更广的贡献，同时也为新时期下的思想政治社会大发展输送源源不断的人才。

（作者单位：湖南汽车工程职业学院）