俞江
思想品德教育简称“德育”,是教育者按照一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地对学生心理实施系统地影响,把一定的思想和品德转化为个体思想意识和道德品质的教育。而学校体育也是一种特殊的教育活动,在实施体育教学过程中,不但要对学生育体,育人,还要把育心贯穿教学始终。学校德育有其特殊的性质、规律和特点,体育教学也有其特殊的功能规律和特点。在教学中,如何把握两者的关系,如何通过体育教学对学生进行思想品德教育,达到教书育人的目的,是我们每一位体育教师明确和努力的方向。
1研究方法
观察法文献研究法
2体育与德育的关系
2.1学校体育是发展德育的重要手段
学校体育工作是学校教育工作的一个重要部分,是贯彻教育方针,实现培养目标,促使长身体、长知识时期的中小学生在身体健康方面打下良好的基础,并得到全面发展的重要手段。体育与德育的关系是相互联系,相互促进,互不代替的。体育运动以它的丰富多彩吸引着青少年学生。通过运动,特别是结合各种不同运动项目的特点和要求,能较全面地实现对青少年的思想品德教育和个性的培养。
2.2德育统帅着体育
社会主义的德育必须以其思想方向性统帅着体育。德、体育之间互相联系,互相促进,密不可分,体育中有德育,德育又促进体育的发展,但在诸种教育中,德育居于主导地位。因为德育为学生参加体育锻炼确定正确的方向,提供强大的动力,为学生在艰苦的体育锻炼中形成吃苦耐劳,坚忍不拔的意志品质奠定坚实的基础。
2.3二育联系密切,不可分割
目前学校中学生作业负担过大,国家法定的学生课外活动时间被挤掉,其后果,严重影响了学生的身心健康,也导致了不少学生怕学、厌学、弃学等现象的产生,也不同程度地造成了有的学生视力差,体质弱。可见,忽视二育的相互关系就会给我们的教育带来巨大的损失。此外,教学中“放羊式”上课;随意性上课;不备课上课等现象使不少学生养成了纪律松懈、不求上进、贪耍好玩等不良习惯。长此以往,势必影响学生智育、体育的发展。
3体育教学中实施德育的方法
3.1为人师表、通过榜样作用实施德育教育
培养有高尚情操的学生,首先教师自己要有崇高的品德,教师的一言一行直接影响着学生,是学生模仿的榜样。教师授课前要认真备好课,布置好场地器材,准时上下课,课上组织合理,这样有助于培养学生良好的时间观念。教师平时要加强知识的积累和专业素质的提高,要有良好的敬业精神,才能在教学中为人师表,以身作则。教师端庄的仪表,健壮的体魄,和蔼的态度都能形成对学生正确的影响,给学生以积极向上的动力。
3.2结合教材内容、特点实施德育教育
体育课的教材、项目有它自身的特点,教师要善于抓住机遇,循循教导。根据教材做具体引导工作不但使学生掌握体育的基本知识,技术和技能,还使学生有正确的思想认识、德育认识。
(1)学习体操、田径项目时教师要重视培养学生勇敢、果断、顽强拼搏的精神,要在这些项目学习中让学生体验到战胜自我,获得成功后的喜悦感,树立自信心。
(2)进行球类项目学习时,重点培养学生的集体主义精神,团结协作的作风。要正确对待同伴的失误、犯规等。养成尊重队友、尊重对手、尊重裁判和观众的良好品质。
(3)进行队列教学时,要求学生养成遵守纪律,行动一致,听从指挥、顾全大局的优良品质。
(4)武术是国粹,是我国民族传统文化的代表,进行教学时要重视提高学生的整体心理素质,维护和增进学生的心理健康,并增强学生的爱国主义精神。
3.3利用学生对教材难易程度的掌握实施德育教育
体育课上学习较易掌握的内容时,要严格要求,动作作到标准、正确、规范、优美,这样可培养学生谦虚谨慎、戒骄戒躁的良好品质,并为以后学习较难动作打下良好基础。学习较难内容时,耐心启发诱导,提高学生的認识,完成动作,培养学生吃苦耐劳、战胜困难、勇于拼搏的品质。
3.4利用体育游戏、比赛、考试实施德育教育
利用体育游戏、比赛、考试来培养学生的竞争意识,激发学生不断进取,向上的精神。让学生在这些活动中体会发挥集体力量的作用,提倡个人利益服从集体利益的作风,培养学生为集体做贡献的责任感、义务感和荣誉感。通过比赛、游戏的规则约束学生的行为,参赛就要遵守竞赛的规则,让学生懂得犯规要付出代价,感受遵纪守法,按规矩办事的重要性,更要让学生树立胜不骄、败不馁的好作风。
3.5利用课堂上的突发事件,实施德育教育
体育课上意外情况时有发生,教师要根据具体情况妥善处理,如遇天气恶劣,学生间发生冲突,场地设施出现意外情况等,教师要从容处理,对学生的应变能力,克服、排除困难的能力进行培养。对好的现象给予表扬,对不良行为进行教育帮助,从而提高学生判断是非的能力,养成良好的个人习惯。
4结语
在体育教学中,加强德育,把教书育人工作放在首位,这是新形势下教师的职责,也是培养优秀人才的需要。因此我们要充分利用体育教学对学生加强思想品德教育,使每个学生在获得健康身体的同时获得健康的心理。