从实训角度谈对药学专业人才培养模式改革的思考与建议

张焕 杨明利 王维维

【摘要】文章根据国内外药学实训基地建设情况，针对目前存在的管理制度不完善、校内实训室运行不畅、师资队伍建设滞后三大问题提出了行之有效的解决办法，就如何进一步在管理上与现代化手段进行结合方面进行思考和探索，对于提升实训课程在应用型药学人才培养方面的作用给出可行性建议。

【关键词】药学实训;人才培养模式;建议

【基金项目】江苏省教育厅2017年度高校哲学社会科学基金项目“基于连云港医药产业需求的独立学院药学应用型人才培养研究”（2017SJB2126）。

一、前言

传统的人才培养模式多是教师掌握课堂主动权、学生被动接受授课的填鸭式教育，这种模式往往忽略了对学生学习兴趣、动手能力和创新精神的培养。随着时代的进步，当前人才培养模式的目标理念逐渐发生转变，校企合作、产学研结合等培养模式下所输出的应用型人才越来越受到重视[1]。培养高素质应用型人才是独立学院人才培养的目标。高素质应用型人才的培养是多方位的，不能仅仅依靠教学的某一个环节，而是应该要靠各个环节的相互配合，共同完成。其中，实训课程作为培养学生实践动手能力的重要手段，是独立学院人才培养模式建设的核心[2]。完善实训基地的建设，提高实训课程的教学水平，整合利用学校、医院、企业相关资源，已经势在必行。

以南京医科大学康达学院为例，自2013年迁址江苏省连云港市办学以来，着重建设校内实训中心和校外实训基地，整合周边院校、学院附属医院和国内知名药企等各方资源，为应用型人才培养创造良好条件。相比之前在母体学校南京医科大学，学生有更多的出去见习和实践的机会，逐步适应医院、药企等用人单位的需求。学院五年来取得了一定的成绩，但仍然存在一些有待改进的地方。

二、目前取得的成绩

本专业在教学中，采取理论教学和实训教学相结合的方式，锻炼学生的动手操作和协作互助能力，实现利用实习基地建设深入医药企业、药监部门，充分强调以高素质应用型人才培养为目的的个性化教学。

校内药学实验教学中心历时三年建成，承担着药学部药学、药物制剂专业学生的药物分析、药物化学、天然药物化学、药用植物学与生药学、药剂学、生物药剂学与药物动力学、分子生物学、综合实训共十二门实验课程，以及理学部分析化学实验的气相、液相实验。实验项目总个数为40余个，年实验学时数约为87000学时。药学部实验中心场地近2000平方米，拥有25个专业实验室，实验开出率达到100%。教学条件较以往有大幅度改善，实验室拥有WATERS液相色谱仪1台、Agilent液相色谱仪9台、Agilent气相色谱仪6台以及压片机、溶出仪、电子分析天平、紫外可见分光光度计、低速离心机、高速离心机等仪器设备，单价千元以上的仪器有200余台，实验仪器设备累计金额超过400万元，实验中心有实验员5人，其中2人具有硕士学位，2人硕士在读。

校外實训基地有连云港豪森、康缘等知名药企，积极打造校企合作平台，与豪森医药集团合作举办“豪森班”，至今已有三期学员毕业且多数留在豪森工作，实现学校、企业、学生三方共赢。将连去港市第一人民医院建成学生见习基地，带学生熟悉医院GCP、临床药师、门诊药房、病区药房、静脉配置中心及临床药学研究相关内容，使学生理解医院药学相关工作流程、方法，明确药学专业在医院如何做研发和工作创新。在生药学实训课程中加入连云港中医药高等职业技术学校中医药博物馆的参观学习，开阔学生视野。

三、目前存在的不足与改进建议

（一）各学科实验项目有的较为陈旧，需要更新

以往的实验内容验证性的居多，各实验课程有项目重复现象。建议各教研室课程负责教师加强交流和整合，尝试开设综合性实验。以常用实验项目阿司匹林为例，原料药的合成→原料药的结构鉴定→原料药的质量分析→处方筛选→制剂的制备→制剂的质量分析，整体实验项目做下来，学生会对药学和药物制剂专业内涵有更加直观且深入的认识，也能对自身擅长哪个环节有所了解，不管是就业还是考研，都能有的放矢。

（二）加强师资队伍的规范管理

在药学校内实训开展过程中，由于涉及一些危化试剂的使用、动物实验的开设等，对师资队伍的要求高。目前的教学模式还是理论教师讲授和指导学生实验实训，以30个人的一个教学班来说，一位教师是无法在有限的实验学时内指导每组学生进行实验的，建议专业实验员和教师同时在实训过程中对学生进行指导，以确保教学质量和实训安全。

（三）见习之前进行有目的的预习，避免走马观花

比如在见习过程中，对连云港市第一人民医院新院区新引进的自动发药机，学生没有任何相关了解和知识储备，进入医院药房，因为药房正常工作本来就多，见习学生不可逗留过长时间，很多学生对自动发药机很好奇却摸不着头脑，不知道从何处着手。若能在去见习之前做相关的了解，相信现场学到的更多。同时，建议学院在有条件的情况下，建设模拟药房，将配药、发药作为实训课程，可以让学生对医院药房、社区药房等相关工作流程和工作职责有更全面深刻的认识和理解。

（四）以赛促学，以赛促教

系部每年组织实验技能大赛，提高学生独立思考和实验设计的能力。竞赛由理论和实验两部分组成，实验部分考核的内容主要是药品合成、药物制剂和药品质量分析。往年都是各部分单独命题，建议今后尝试一种药品从合成路线设计到原料药结构鉴定、质量分析，到处方设计，进行制剂，再到制剂质量分析的综合竞赛模式。如此一来，对学生综合能力的考量又加深了一步。另外，今后应鼓励学生积极参加各省市级或者国家级的职业技能竞赛，开阔眼界，激发学习热情。

四、结语

综上所述，南京医科大学康达学院药学部经过几年的教学实践，构成了以传统理论教学为基础、多种实训课程为支撑的开放式教学模式，根据医院、企业等用人单位对人才能力需求不断发展变化的趋势，有针对性地向高素质应用型人才培养模式转变，无论实训基地建设还是运行的各方面都取得了很大的进步，但是这些还远远不够，如何提高实训平台的利用率和管理效率，搭建实训信息平台和资源共享平台是我们今后的努力方向。

【参考文献】

[1]褚淑贞，茅宁莹，席晓宇.基于MCTE模型的医药工商管理本科人才培养体系探讨[J].药学教育，2013，29（05）：5-8.

[2]勾秋芬.提升高职院校校内实训资源利用率的实践研究——以乐山职业技术学院药学系为例[J].教育教学论坛，2017（18）：257-258.