高等职业院校安全管理与风险识别分析

刘高明

摘  要：高等职业院校是伴随社会发展出现的新型教育组织结构，基于生源的特殊性质，对高等职业院校安全管理与风险识别分析工作带来挑战。该文阐述了高等职业院校安全管理概述及目前高等职业院校安全管理与风险识别分析工作中出现的问题。学校在安全管理与教育工作中应加强管理，提高安全意识，并重视学生安全教育工作，培养学生风险识别能力，深化安全教育内容，提高学生对安全教育的重视。

关键词：高等职业院校  安全管理  风险识别

中图分类号：G475                                   文献标识码：A                        文章编号：1672-3791（2019）04（b）-0254-02

基于社会发展与互联网技术的广泛应用，学生透过互联网技术可获得更多的讯息及交友途径。社会新闻中也多次报道，大学生在校内、校外出现人身意外造成死亡的新闻。高等职业院校大学生的安全问题，已成为社会焦点问题。如何保证高等职业学校的安全并提高学生风险识别能力，成为高等职业院校的工作重点与工作难点。学生的人身意外不仅对身心健康有巨大的影响，甚至存在死亡隐患，对整个家庭造成巨大的伤害。同时，若学校频频出现此类事件的发生，将对学校的声誉造成很大的负面影响。

1  高等职业院校中学生校园安全管理概述

高等职业院校校园安全管理包括环境安全管理、卫生安全、体育活动安全管理等。由于高等职业院校在招生工作中的生源层次具有多样性，学生的年龄相对于本科院校偏小、风险意识较低。与本科学校不同的是，高等职业院校实训教学内容较多、实习时间较长，而且还涉及校外实习。因此，高等职业院校在安全管理方面的安全隐患较多，导致学生发生风险的概率提高。

2  目前高等职业院校安全管理与风险识别分析存在的问题

2.1 学校管理者安全意识不强

高等职业院校受传统教学模式影响甚深，在实际教学管理工作中，更重视教学工作的管理，对安全管理工作不够重视。学校管理者安全意识不强，导致对教师的安全意识缺乏培养。在实际管理工作中，也没有规范的安全管理制度。管理者与教师认为高职学校的学生有独立的行为能力，任由学生自由出入校园。甚至有些学生长期滞留校外不按时归寝，教师都没有认识到此类问题的严重后果。由于学校管理者本身不具备很强的安全意识，所以在日常管理与教学中，也会忽略对学生风险识别能力的培养。这种种因素都给学生的人身安全带来巨大的隐患，学校应及时予以改进。

2.2 外界诱惑过多，提高学生安全隐患

社会经济高速发展，人们生活水平日益提高。现在高职院校的大学生大多都是独生子女，家长对孩子过于溺爱。学生走入大学校园离开家长，父母给孩子过多的经济支持。高职院校的学生有更多出校进入社会的机会，社会诱惑太多，处处存在风险。学生又不具备风险识别能力，无法避开安全风险因素。而互联网技术高度发达，智能手机广泛应用于大学生群体。学生基于互联网可获得更多的交友途径，给学生带来更大的安全隐患。社会新闻上也多次报道学生因见网友而被杀害的新闻。因此，为保证学生在大学求学阶段能健康、安全地度过，学校应重视对学生的安全管理與教育。

2.3 学生对安全教育缺乏主动性

社会治安环境越来越复杂，高职院校对学生的安全管理逐渐引起重视。学校管理者根据自身实际情况，采取一定措施对学生开展安全管理与风险识别教育。如开展相关的安全知识讲座等，但都未达成预期的教育效果。主要因素就是学生从思想上没有认同安全知识教育的重要性，认为这只是学校教育工作中的流程，并未给予重视。因而，学生在参与安全知识教育过程中，缺乏主观能动性，导致学生在安全教育活动中产生被动的学习状态。造成学生在实际生活中严重缺乏安全防范意识与风险识别能力，给学校安全管理工作造成困难。

3  高等职业院校安全管理与风险识别的有效实施策略

3.1 加强管理，提高安全意识

高等职业院校的安全管理，对学校的综合运营管理具有重要意义。若学校安全管理不到位，会给学生人身及心理伤害带来很大的隐患。并且在实际教学过程中，不重视对学生风险识别能力的培养最终酿成悲剧，学校不仅受到一定的经济损失，更会影响到学校的声誉。因此，学校管理工作中，应更加重视学生的安全管理与风险识别能力的培养。学校在工作落实过程中，应先加强教师的安全意识。使教师在教学过程中，能不断培养学生的风险识别能力，并重视学生的安全管理。学校应完善管理制度，规范管理。学生的安全管理具有长期性、持续性、复杂性，因此应严格要求教师在完善的规章制度下，持续展开安全管理。教师工作过程中，要了解学生在校情况。如学生宿舍管理过程中，就需建立合理的宿管制度，并督促宿管人员严格执行。特别是夜晚，宿管人员一定对学生归寝情况严格检查。若有学生没有按时归寝，一定要根据应急预案及时进行解决。避免管理人员因为工作懈怠，造成疏忽，对学生的安全带来威胁。

3.2 加强学生管理，培养学生风险识别能力

学校对学生的安全管理涉及到方方面面，无论在学校体育教育活动中，还是在学生的日常生活过程中都应时刻注意学生的安全管理。教师在教学过程中，应不断培养学生的安全防范意识，更要重视学生风险识别能力的培养。当学生具有一定的安全意识与风险识别能力，可有效避免意外的发生。如在体育教学管理过程中，教师应提醒并告诉学生正确的体育运动方式与体育器材的安全使用，这样，学生在体育活动中会有意识按正确的方式进行体育活动，可有效避免学生在体育教学过程中出现人身意外。伴随互联网技术与融媒体技术的发展，学生获得更多的途径获取信息与交友途径。高职院校的学生离开家长进入校园住宿生活，所以学校管理者与教师对学生的安全管理工作具有重要的责任。教师在实际教学工作中，也应快速适应社会发展环境。教师要了解学生日常行为动态与思想变化。教师要根据学生关注的信息焦点予以正确的指导，使学生明白网络的复杂性与不确定性。教师要引导学生学会分辨网络上的骗局，使学生在生活中能懂得辨别，避免一些威胁学生生命安全的因素发生。

3.3 深化安全教育内容，提高学生对安全教育的重视

高职院校在学生安全管理工作中，逐渐重视向学生普及安全教育意识与防范意识。但由于学生未感受到安全教育的重要性且并未给予重视。教师在安全管理过程中，应不断改进教育手段、深化教育内容，使学生切身感受到没有安全意识与风险识别能力会造成的严重后果。教师在安全教育工作中要理论联系实际展开教学，单一理论知识的讲解，使学生缺乏直观的感受。教师可利用多媒体教学手段，放映一些相关主题的电影，使学生更直观化地理解知识内容。教师也可放一些社会新闻，有关其他大学生校外发生意外造成惨烈后果的内容。这样更能引发学生的共鸣，避免学生存在侥幸心理，逐渐提高防范意识并能主动去学习风险识别的方法。

4  结语

经过教育部门统计，我国高等职业院校的大学生人数超过其他本科院校的学生。在所有高等院校中占有半壁江山，且有更多的高等职业院校出现。基于高等职业院校大学生的特殊性，学校对学生的安全管理教育成为高等职业院校管理工作的重中之重。学生如果在求学阶段，学校无法保障学生的人身安全与身心健康，何谈其他。学生在安全的情况下拥有健康的心态，是开展其他学习等活动的基础。希望社会及学校能高度重视，大力加强学生安全管理与风险识别能力的培养。

参考文献

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