课堂观察——优化课堂教学的法宝

2019-07-05 12:55兰亚
读与写·教育教学版 2019年6期
关键词:课堂观察优化课堂教学

兰亚

摘  要:課堂观察,有利于教师学习优质的教学经验,充分地了解学生,开展丰富多彩的教学活动,增进课堂的多变性、趣味性,优化课堂教学,提高教学质量。

关键词:课堂观察  优化  课堂教学

中图分类号:G622         文献标识码:C            文章编号:1672-1578(2019)06-0187-01

随着社会的不断发展,课程改革的不断深入,给教师的教学不断地提出新的要求,做出新的挑战,所以教师要适应教学的发展,有效地提高教育教学质量,就必须时刻关注课程改革的动态,努力地学习新的教学方法,积累丰富的教学经验,促进教师的专业发展,深入地了解学生,改善学生的课堂学习行为,认真地研究课堂教学策略,采取相应的教学措施,优化课堂教学。那么,如何才能有效地优化课堂教学呢?我认为课堂观察就是最有效方法。

1   课堂观察,有利于教师学习教学经验,优化课堂教学

作为一个教育工作者,我们要能顺应时代的发展,时刻关注课程改革的动态,努力地学习新的教学方法,善于积累良好的教学经验,总结教训,致力改善教学方法,为课堂提供优质的教学服务。观察别人的教学,是提高自我,再创自我的良好方法。观察别人的教学,简单地来说就是听课,但它不仅仅是简单地去听,还要你细心、专心地去思考教学过程中的每一个环节,每一个细节的来龙去脉,弄明白授课教师到底为什么要那样设计,为什么要那样处理。并要认真地聆听专家们的教学建议,除之糟粕,取其精华。通过观察、总结,使我们能够轻而易举地开展教学活动,优化课堂教学。让我们的开课的导入更加有趣,更加能够吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,以达到良好的指引作用。让我们能有效地去处理课堂上的突发事件,缓和课堂气氛,使之能保持良好的课堂纪律,让课堂能有序地进行。让我们能合理地组织课堂教学,根据课文着重点,开展相应的课堂教学活动,使学生能轻松、愉快的掌握、理解课文内容,以达到教学的目的和要求。让我们能科学地设计、编排课堂教学作业,让学生对所学的内容能够更加有力的得到巩固,进一步地深入地理解课文内容。让我们能规范地进行板书,使板书更加简洁明了,既能够充分地体现教学内容,又能够拥有现实的教育意义,使学生能够看得懂、认得清。

2   课堂观察,有利于教师充分地了解学生,优化课堂教学

在课堂上,我们能时刻地关注一个学生,我们就会慢慢地、充分地了解他的性格特点、了解他的个人喜好、了解他的各种表现。如他的脾气是温柔还是暴躁,他在课堂上喜欢做什么,他看不看书,用不用心听你讲课,是否对我们的问题进行关注,积极不积极地回答问题,对所要回答的问题是随意还是能进行认真地思考,是否喜欢和同学互动,对学习的态度是不是积极,能不能认真地完成课堂作业等进行了解。所以,我们老师如果能对学生有充分地了解,在课堂上,我们就能采取相应的教学措施,对学生进行正确的引导教育。对于脾气很暴躁的学生,我们要有耐心,不要急躁,要温柔点,因为他们只吃软,不吃硬,我们一旦发了脾气,他们就会有反常的心理,不听,不从,也不做,与你对抗,对着干,对于这种学生,他们所需要的是关心、体贴和表扬。如果我们能关心、体贴、表扬他们,他们就能积极地、认真地去完成你所交给他们的任务,也就能慢慢地培养他们的学习兴趣,使他们能认真的对待学习。对于性格很内向,不积极回答问题的学生,我们可以多提问,多鼓励他们回答问题,培养他们的胆量,开发他们性格的活跃性,使他们的精神振奋,活泼可爱。对于那些课堂上只顾着玩,不听你讲课的学生,我们可以多注意提醒他们,吸引他们的注意力,使他们的注意力能转向学习,专心听讲,努力学习。

总之,对学生的了解,都是为了在课堂上能使他们能够转变思想,正确地对待学习,积极努力地进行学习,从而优化了课堂教学。

3   课堂观察,有利于教师开展丰富多彩的教学活动,增进课堂的多变性、趣味性

人各有个性、各有特点,作为一名教师,在课堂教学上都会拘泥于相同的一种教学方式或教学模式,这样学生就会感到枯燥无味,厌恶学习,不认真听讲,不喜欢你的课。通过课堂观察,我们可以学到别人的很多不同的教学方法,使之能顺利自如地在课堂上展现、运用,灵活多变地加于实施,时刻改变教学模式,使每一节课的教学形式都有所不同,使课堂变得生动有趣,充分地能激发学生的学习兴趣。

3.1 教学方法要多样

在教学过程中,你不要只采用一种教学方法,要不断地改变教学方法,你要根据课文的内容,教学的要求,选择适合的教学方法,琢磨要运用哪一种教学方法能更加有效,更能够达到更好的效果。同一类的课文,要采用不同的教学方法,不能千篇一律地只采用“LBL教学法”或“TBL教学法”等一种教学法。

3.2 教学形式要多变

如课文的生字教学,有些教师专门进行单独教学,有些教师专门在讲授课文的过程中进行穿插教学,这样久而久之,学生就会很厌恶,不讨好学习,促使学习情绪陷入了低落的状态。所以,我们要致力不断地改变教学形式,使教学形式丰富多彩、鲜活,吸引学生的注意力。

4   结语

课堂观察是教师专业发展的有效途径,它增长了教师的知识,提高了教师课堂教学的水平,为课堂教学提供优质的教学服务,充分达到优化课堂教学的作用,是提高教学质量的有力保障。

猜你喜欢
课堂观察优化课堂教学
超限高层建筑结构设计与优化思考
一道优化题的几何解法
高职教学“课堂观察”方法的有效性探究
高中数学“课堂观察”教学有效性初探
且行且思,让批注式阅读融入课堂教学
把“三个倡导”融入课堂教学