小学班主任管理中的语言沟通艺术分析

摘 要：作为学生的启明师，小学教师的作用是非常重要的。班主任想要做好自己的工作，就必须掌握好自己的沟通技巧。作为班级的组织者与引导者，班主任必须只有借助沟通，才能管理好学生，使师生之间的关系和谐发展。本文主要涉及班主任沟通的重要性以及如何运用艺术性的沟通方法。

关键词：小学班主任;沟通;管理

中圖分类号：G62          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）19-0171-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.19.159

班主任在教育中发挥的作用是非常大的，不仅需要管理学生，还要能够和家长进行沟通。双方面协调，以保证能够进行高效的教学，所以班主任能否做好自己的工作直接决定了教学能否进行，学生能否健康的发展。因此，班主任的沟通很重要，本文主要讲述沟通的重要性以及方法。

一、语言沟通艺术的重要性

通过分析发现，在实际的管理工作中，如果要产生好的效果，只有班主任使用合适的语言艺术才能做到。在管理过程中，班主任的沟通艺术能够对环境产生改变，好的沟通艺术能够构建好的沟通模式，对学生进行系统化的了解，进而制定合适的管理方案。再者，使用好的沟通方法，能够提高自身的管理能力，与学生搭建一个好的关系，在实施方案的时候就能得到更好的响应，学生会自觉配合教师的管理，全面提升管理标准。加强沟通，教师就能够了解到每一个学生的品行，能够形成一个纽带，有利于教育工作的进行。合理地与学生进行沟通能够与学生拉近距离，提高综合教学质量。

二、小学班主任管理工作中应用语言沟通艺术的方法

1.构建和谐的师生关系。教师在管理工作实施的时候，如果使用艺术化的方法进行沟通，既能够与学生在平等的基础上进行有效的交流，而且能够构建和谐的师生关系，给予学生信任感，这样教师在开展工作的时候就会有强大的支持力，更好地推动教育工作的开展。即使在学生犯错误的时候，也要运用科学的方式教导学生，让他们能够自己意识到自己的错误，自己去纠正自己，这样在以后就不会那么容易犯这种错误了。

2.沟通时以宽容对待小学生。小学生的本性就是捣乱，不听话，所以难免会犯一些错误，而教师在学生犯错误时，不应当责备，而是给学生足够的宽容，给他讲述道理，如果经常进行责备，学生就会排斥，逆反，不利于教学的进行，难以进行更加深入的沟通。更可怕的后果就是可能会对以后的生活产生不良影响。比如学生把公共物品摔碎了，不应该立即责备，而是应该问问事情的来龙去脉，给他讲怎么样做才是对的，怎么样是不对的，这样学生能清楚地认识到自己的错误，以后也不会再犯，更能对他以后产生良好的影响，让他宽以待人，做一个大度的人。

3.全面关爱学生。小孩子的心理都是非常脆弱的、容易被人影响的，有时候学生之间打架了，但是一会儿时间就会重新又成为好朋友，这都是来源于家长的引导，所以有时候大人的一句话就能对小孩子产生很大的影响。班主任在沟通过程中，一定要注意用温柔的方式进行沟通，让他们感受到爱，感受到一种被呵护的感觉，给他们一种家长的感觉，这样学生就会愿意向教师吐露自己的心声，从而打开自己的心扉，融入班级，从而班级才会更加团结，更好管理。

4.鼓励学生。每个学生生活的环境不一样，所以构建的性格也是不同的，甚至具有非常大的差异，有的孩子活泼、勇敢、爱帮助别人，对于这种学生，鼓励自然是不能少的，受到鼓励的孩子以后会更加有动力的去做这些乐于助人的事。对于那些内心有些阴暗、具许多缺点的学生，更是要给予鼓励，因为本身家庭可能就没有太多教育给到他们，小学教师作为第一任教师，要引导他们走出心中的阴暗，千万不能批评他们，这样只会让他们越陷越深，对他们的成长非常不利。

5.一视同仁。班主任在管理的过程中一定要一视同仁，不能区别对待，这样能够提高班主任的威望，赢得学生的敬爱，给学生正确的价值观、世界观。每个学生的父母都有不同的社会背景，学生就会产生攀比的心理，家境相当的同学容易成为朋友，会有意识的排斥其他学生，这时就需要班主任来引导他们心里的方向，给他们正确的意识，可以给他们讲一些故事，告诉他们什么才是正确的，树立平等意识，培养大家的感情，这样才有一个好的学习氛围。

6.搭建一个多元化的交流平台。既然教师需要和学生进行交流，那么就要搭建其他的交流平台，给那些不好意思，或者不敢向教师表达自己的真实想法的人一个平台，对沟通方式进行一个更大的升级。也可以利用一些现代化的方式来对学生进行潜移默化的教导，另外，匿名沟通的话，学生能够真正地敞开心扉，向教师求助、交流等，这样对于教师来说，也能更好地把握班级的状况，更好地管理班级，形成完善的沟通渠道，提高工作、教学效率。

7.沟通时注意尊重小学生。无论什么学生，都应该得到他们应该拥有的尊重，许多性格扭曲的人都是从小孩子开始的，所以一定要注意小学生的心理，注意用温柔的语气与学生进行沟通，让学生能够接受班主任，有些学生内心特别敏感，所以可以找单独的机会和学生单独聊，言语不能太重，以防他们的心理受到伤害，产生负面情绪，从而变得沉默寡言。

三、结语

沟通的方式是多种多样的，班主任能够运用艺术性的语言和学生进行沟通，就能够拉近彼此之间的距离，使得工作效率也能够成倍提高，为以后的教育工作打下坚实的基础，良好的沟通也能够健全学生的人格，提高情商，只要教师能够做到这几点，就会对学生的一生产生很大的影响。

参考文献：

[1]李秀英，李春南.沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究[J].中国校外教育（上旬刊），2016（4）.

[2]魏亚男，丁瑞.小学班主任班级管理的沟通艺术探微[J].时代教育，2016（14）.

[责任编辑 万淑蕊]

作者简介： 鲁金萍（1981.4— ），女，汉族，甘肃武威人，一级教师，研究方向：班级管理。