如何在小学数学课堂教学中培养学生的核心素养

摘 要：近年来，我国大力推广素质教育理念。学生核心素养的培养是新时代对教师提出的新要求，素质教育要求教师要从不同的方面着手，要对核心素养有一个深刻的理解，要积极探索教学途径，促进学生全面发展。

关键词：小学数学;核心素养;培养

中图分类号：G62         文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）19-0074-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.19.066

小学数学教学提出了一种全新的教育概念，就是小学生数学核心素养的培养。小学数学阶段，数学核心素养包括多个方面，其中包括对数学知识的了解，以及正确运用数学知识的能力等几个方面的培养。

核心素养对小学数学教师提出了更高的教学要求，要求小学数学教师不仅要负责上课讲述的教学内容，同时也要关注学生的学习能力、理解能力、运用能力等问题。针对在小学数学课堂教学中如何培养学生的核心素养问题，我在此提出了以下几点措施。

一、需要建立明确的教学目标

现在有一部分小学数学教师还是沿袭着传统的教学目标，把教学关注点放在学生的考试成绩上，而不是把教学重点放在学生数学核心素养上。缺乏明确的教学目标，是当前推行学生数学核心素养需要解决的根本性问题，部分小学数学教师对于核心素养还没有很深入的了解，对小学生核心素养的培养更是一知半解，这点亟须教师做出改变。

小学数学教师要建立以培养学生的核心素养为教育教学理念，一方面要通过政策贯彻落实，明确向教师提出新的教学要求，对传统的教学目标进行改进，提升教师对教学素养的重视程度。另一方面，教师要主动意识到数学核心素养的重要性，对此，学校可以邀请一些名师来开展核心教育的讲座，提升教师的主观能动性，让教师多多了解一些核心素养培养的好方法和好建议，有利于教师根据自己的教学进度合理调整教学模式。

二、使用合理的教学方法

现在的小学数学教学方法方面存在一些问题，主要体现在教学模式和课程设计上。在教学模式上，教师注重说教，而忽视了对学生的启发，忽视了培养学生运用数学知识去解决实际问题的能力，不利于培养学生的创造能力，甚至有可能让学生产生厌学。在课程设计上，总是按照课堂教学程序走，没有给学生独立思考发挥的空间，导致学生处于被动接受状态，这在一定程度上降低了学生学习数学的积极性，这对培养学生的数学核心素养是十分不利的。

针对以上提出的两个问题，建议教师采用以学生兴趣为中心的课堂引导教育方法。教师的教育应该以学生为中心，小学数学教师应该迎合小学生好奇心强、求知欲强的特点。在课堂上可以使用一些小道具来提升教学效果、激发学生对学习数学的兴趣。例如，在讲圆的概念时，教师可以使用飞盘，小碗等道具进行说明，这就能够在很大程度上吸引学生的注意力，进而使学生在后面的学习中能认真听讲，从而提升课堂学习效率，在表象的基础上描述圆的特征，初步讲述圆的定义和概念，逐渐深入。

还可以通过游戏的方式向学生讲述数学知识，在游戏活动中培养学生的兴趣，在玩的过程中学习，寓教于乐。合理地运用到多媒体也是不错的选择，教师可以在网络上下载好素材，制作一些色彩多样的动画，与要讲授的小学数学知识联系起来，用动画的形式完美地将数学知识体现出来，提高数学教学质量，培养学生的数学联想和想象能力。

以上教学方式方法的改进，不仅符合小学生的认知规律，还能够锻炼学生直观想象能力和数学抽象思维能力，从而提升了学生的数学核心素养。

三、进行必要的总结分析

教师上课时讲的知识内容较多，一时间学生难以全部记住，容易遗忘，这就要求教师在下课前的一段时间对这堂课讲述的内容做一个总结。同时，教师在培养学生的核心素养方面还处在实践总结阶段，部分教师没有从小学数学教学方法方面进行总结，这是不可取的。小学数学教师不能把培养学生的核心素养当成口头上的工作，应该落实到实际行动中去，做好短期、中期、长期的核心素养培养总结。

推薦教师使用引导教学方法，将提出问题、分析问题、解决问题全部在课堂上进行，要求学生提前做好预习，教师要设置一个合适的问题环境，引导学生解决问题。合理地引导学生，让学生能够主动发问。例如，在教学《圆的初步认识》时，可以让学生看小动物们骑车参加比赛的动画片，让学生分析为什么圆形的车轮跑得最快，让学生开动脑筋，多加思考，在提高问题水平的同时还能够锻炼学生的思考能力。

小学阶段是学生核心素养形成的关键时期，小学数学的核心素养，反映了当前小学数学教学中的本质需求。在培养核心素养的过程中，教师要做好引导工作，让学生有不懂的问题就要发问，用数学知识解决实际问题。

核心素养的培养是教师必须要去做的，通过以上的几个方法，让小学生对数学核心素养有一定的了解，为以后的数学学习奠定一个良好的基础。

参考文献：

[1]张芬.新课标下数学估算教学探究[J].成才之路，2016（36）.

[2]刁品华.基于能力培养的数学教学探究[J].成才之路，2016（35）.

[3]陈静.在小学数学课堂教学中培养学生核心素养[J].中华少年，2017（12）.

[责任编辑 薛晓静]

作者简介： 葛玉红（1976.11— ），女，汉族，安徽蚌埠人，中小学一级，研究方向：小学数学。