新课程背景下小学语文教学情感教育研究

何勇

【摘要】在小学语文课堂教育中对学生进行情感教育渗透，可以促进学生主体地位的展现和潜力发掘，可以在一定程度上提升学生的综合素质。同时，开展情感教育能够更加融洽有效的促进课堂教学工作，使教育工作在轻松的氛围下开展，所以小學语文教学有必要开展情感教育工作，并且需要教师在教学过程中不断完善情感教育工作的新方式、新方法。本文以此为背景开展研究，首先对情感教育的重要性做了论述，然后分析了当前情感教育工作的现状，最后从几个方面对如何开展情感渗透教育给出了建议和意见，具有一定的指导意义和参考价值。

【关键词】小学语文  情感教育  建议

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）22-0051-02

小学语文教学作为小学教育的重要环节，对学生的成长起着关键性作用，本文针对目前小学语文教学中情感教育开展情况开展研究，阐述了情感教育的重要作用，指出了情感教育在小学语文教学中的现状，给出了改善小学语文情感教育教学的对策和策略，希望对小学语文教学中开展情感教育起到一定作用。

1.情感教育对小学语文教学中重要性阐述

小学教育在学生教育环节起着重要的作用，对学生的成长具有不可或缺的重要性，学生树立正确世界观、价值观、人生观的第一步，对学生后续学习和成长影响深远。同时，在小学语文教学过程中开展情感教育能够增加师生之间的沟通、交流，可以较容易的构建融洽的师生关系，有利于课堂互动。在开展情感教育时，教师可以通过引起学生共鸣的方式让学生对教材中的人物、事情产生心理感应，这样能够使学生身心健全，在掌握知识的同时形成健全人格的塑造和培养，也同时能够提高学习成绩，促进课堂教学效果提升[1]。

2.小学语文情感教育开展现状分析

长期以来，我国的教育理念仍以应试教育为主要手段，分数至上的观念仍未得到有效扭转，以分数为唯一考评标准的现象还非常突出，这使得我国小学语文情感教育实效受到一定影响。在实际教学过程中，教师往往更加重视传授学生提高考试分数的策略和技巧，对学生进行包括情感教育和培养在内的情感教育重视程度不够，无法抽出更多的时间和精力开展情感教育，这些现象在小学语文教学中普遍存在，不利于学生综合素质的提高和情感教育工作的有效开展。

3.新课改背景下如何在小学语文教学过程中开展情感教育

（1）注重情感教育情境创设，激发学生学习热情

随着科学技术的发展，教育现代化和信息化已经得到认可和普及，在应用多媒体技术开展小学语文教学时，教师可以在课件中丰富教学内容，穿插一些图文并茂的动画和内容，通过将其生动形象的进行展示，学生的学习兴趣和热情很容易得到激发，学习主动性自然得到提高。通过展示课件内容，并且结合特定的生活情境，可以创设一些学生能够想象到的情境，将其置于其中，这样学生能够更加全面熟悉教材内容，更加准确掌握教材传达的情感教育和教学思路。

（2）注重培养学生动手操作能力

小学语文教育在完成教学目标的同时，还需要更加注重学生实践能力培养，要求学生能够将所学知识应用到生活实践中，在生活实践中体会到学习的乐趣，感知到语文的魅力。教师扮演的角色便是在教学过程中逐步引导学生开展情感教育，使学生能够在学习好语文课程的同时，用情感感知生活，用所学知识健全人格，升华情感[2]。

（3）强化朗读教学，在阅读中培养情感

朗读在小学语文教学中占据重要位置，为教学过程中的重要环节，通过朗读可以使学生的学习热情得到激发，可以使学生的语感得到加强，可以使教材中的情景在学生脑海中得到展现，这样可以使学生的学习兴趣得到激发，学习热情得到提升。在诸多朗读形式中，诗歌对学生的情感调动最为显著，通过阅读带有诗情画意的诗歌内容，学生各方面的情感得到调动，学生能够真切感知教材所传达的内容，能够身临其境般的想象到教材所处的场景。这样能够拉动学生和作者的心灵距离，在感知作者传达情感的同时，也扩大了学生的学习视野，开阔了学生的认知空间。

4.结束语

在小学语文教学中开展情感教育已经成为教育界的共识，已经引起教育部门和教学老师的重视，并且也进行了普遍推广。但是从开展情况看，受传统教育模式影响，教学效果有待进一步完善和改进。本文以此为背景开展了研究，并从三个方面给出了有效开展情感教育的对策和建议，目的就是希望对小学语文教学提高情感教育效果起到一定的作用和意义，使学生综合素质得到提高，各方面取得全面发展。

参考文献：

[1]胡华标.新课改下小学语文教学中的情感教育[J].才智，2016（19）：22-23 .

[2]王晓光.浅谈小学语文教学中的情感教育[J].教育教学论坛，2015（08）：88-89.