创设教育情境培养爱国情操重视德育课堂强化制度管理

关键词：中职德育教育   德育课堂   爱国主义教育

一、关注中职生思想变化，从实际出发，创造健康向上的爱国主义教育情境

改革开放以来，对于思想活跃、对新鲜事物感知敏感的中职生群体来说，大多数学生对党的路线、方针、政策是表现出满意的认同态度， 有爱国热情。但是，有一部分学生思想变化还是比较复杂的。表现为对中国特色社会主义理论不了解，对慈善捐助、参加公益活动、义务劳动付出不感兴趣等。因此，作为中职生思想政治教育工作者，就要时刻筹划着为中职生爱国主义教育创造健康有趣的情境，使中职生身临其境，“情不自禁”地接受爱国主义教育。

首先，要发挥校园文化建设的引领作用，体现基地育人的效果。用中国历史上的领袖伟人、爱国将领、名家名人的名言名句、爱国故事、道德典范建设校园文化阵地，用先进的祖国文化激励人，用动人的爱国故事感动人，用美丽的环境文化陶冶人，用规范的管理制度约束人。直观的对中职生进行爱国、爱家、爱校的思想情感教育，培养一批热爱祖国，热爱人民，热爱祖国灿烂文化的、在中国特色社会主义事业中坚定对马克思主义的信仰，坚定不移的走中国特色社会主义道路的优秀中职生，为祖国现代化建设出人才、出优秀人才。

其次，要充分发挥校园宣传教育的主渠道作用，体现灌输教育的效果。充分利用校园广播、黑板报，宣传橱窗，电子屏等，结合辅导员班会，介绍祖国的辉煌历史和改革开放以来的伟大成就，进行锲而不舍的灌输性教育;充分利用校园网络、电视、学生手机等媒体，正确指导中职生收看党和国家重要新闻、重要政策宣传、国家重大变化，定期开展社会调查、著名企业发展成果调查，使学生感受到祖国现代化建设取得的巨大成就。充分利用课堂教学的重要途径，讲历史、讲传统、讲爱国民族英雄、讲爱国科学家、艺术家的卓越贡献，讲先辈无产阶级革命家在革命、战争时代取得的丰功伟绩，讲当代青少年在改革开放的各时期涌现出的先进模范做出的突出贡献，等等。让当代中职生感受到学习生活在祖国的怀抱是多么的幸福、自豪、自信，从而自发表现出强烈的爱国主义思想，表现出为祖国现代化建设努力奋斗的精神。

第三，要充分发挥接触社会的感性作用，体现情境教育的效果。根据中职生情感特点，要帮助他们巩固和发展积极健康的思想感情，摒弃肤浅被动的情感表现，培养学生正确认识爱国主义情感就是民族情感，把爱国主义情感表现为热爱党、热爱祖国、追求真理的一种情感体现。培养当代中职生，当看到的祖国大地壮丽的山河，大江南北雄伟的建筑，家乡美丽富饶的乡村、父老乡亲热火朝天的劳动场面、欢乐愉悦的节日盛况、国际赛场上中国健儿的夺冠的胜利场面时，能由衷的表现出一种强烈的爱国情和为祖国奋斗终身的拼搏精神和自觉行动。通过寒暑假社会实践活动的开展，激发他们的爱国热情，促使学生从爱家乡、爱学校的一草一木提升为热爱伟大祖国的强烈情感和自觉行动。

二、关心中职生成长过程，严格制度管理，开展丰富多彩的爱国主义教育活动

（一）建立一套完善的制度管理体系。为了促进中职生健康成长，维持良好的教育教学秩序，以便更有效的开展爱国主义教育，学校必须形成健全的管理制度。内容可涉及共同参与的全员管理制度、尊重学生人格的个体管理制度及学校领导、教师和学生个人共同遵守的有效管理制度。以制度为准则，以法律为准绳，从而起到规范行为，保证教育活动开展。从而实现学校领导、教师、学生爱国主义教育思想的共识、共享、共进。

（二）开展丰富多彩的教育活动。一是开展以“缅怀革命先烈，继承革命意志，弘扬爱国主义精神”的主题的系列活动，通过听讲座、看图片、忆英雄等形式，宣传为国家和民族做出杰出贡献的仁人志士展现出的刻骨铭心的爱国之情、矢志不渝的报国之志、生死不移的爱国之行。使中职生铭记历史，纪念英魂，珍惜现在，把握明天，弘扬爱国主义精神，建设社会主义祖国。二是开展以“发扬优秀传统文化，肩负起时代光荣使命”的主题教育活动。通过对优秀传统文化的学习活动的开展，增强中职生对祖国优秀文化历史和优良传统的了解，加深对中国的历史、现实和未来的认识，提高自信心，增强中职生的爱国意识;通过学习王进喜“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的铁人精神，焦裕禄“吃苦在前，享受在后”的报国之心，邓稼先默默献身国防建设的报国志愿等，鞭策中职生迸发出爱国主义真实情感，立报国之志，练建国之才，践爱国之行。三是开展多种形式的社会实践教育活动。以顶岗实习为主渠道，让学生参加社会实践活动，有利于学生接触社会，了解企业，学习企业文化，增强社会责任感;可以利用校内社团活动开展文化交流，文化艺术等活动，从而激发学生爱国主义的自觉性;可以充分利用中国重要节日和重大活动的时段，如春节、清明节、端午节、中秋节，培养学生强烈的爱国热情，体味中华民族的伟大凝聚力和共同战斗力。

三、关注中職生德育教学，抓住主渠道教育途径，充分发挥课堂教学的育人功能

一是以历史上杰出的政治家、思想家、文学家、科学家、教育家、军事家表现出来的民族精神、民族气质和优良品质为内容，开展课堂教学，培养学生的学习先进人物的精神，激发学生的爱国热情。二是以历史文物、名胜古迹、经典故事为内容的传统文化、哲理文化和社会方化为内容，开展课堂教学，培养学生的学习国学理论的精神，激发学生的爱国热情。三是在学生主修课之外的选修课程中选择体现爱国主义思想的教材内容，采取灵活多样、富有成效的教学方法，培养学生的爱国情操，激发学生的爱国热情。四是通过改进教学方法，运用现代化教学手段，将以爱国主义教育内容为主的优秀文化，有效融合于教学的各个环节，使学生加深课堂教学中有关爱国主义内容的理解。从而自觉提高热爱祖国、建设祖国的爱国主义思想，共同为实现伟大复兴的中国梦而努力学习，努力奋斗。

四、结语

综上所述，要培养中职生富有爱国主义正确的世界观、人生观和价值观，是我们德育教育工作者努力前进的方向，抓住主要的教育途径，通过现代化的教育手段与实践内容相结合，让学生们在祖国的怀抱中感受到温暖、幸福、自发的表现出爱国主义思想，爱我们祖国的大好河山，爱我们家乡的一草一木，热爱自己的工作，为社会主义现代化贡献出自己的一份力量。作为德育教育工作者要为祖国培养出下一代优秀的接班人，实现我们的中国梦。

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（作者简介：符玉奇，本科，中学一级教师，作者单位：甘肃省玉门市职业技术学校，研究方向：中职德育教育。）