英语报刊阅读在高职英语教学中的应用

曹玉琴

关键词：英语报刊   报刊阅读   高职院校   英语教学   应用策略

随着课程改革的不断深入，对高职英语教师提出了更高的要求，高职英语的教育变革已经成为大势所趋。英语报刊作为实时英语新闻的记录形式，由于其题材广泛，信息呈现出多样化形式，不仅是高职学生了解社会的重要途径，同样也是学生认识社会变化的活教材。英语报刊具有彰显时代发展的特点，加之其版面信息量大、内容丰富等特征，已经在当前的高职英语教学中发挥出了明顯优势。近年来，我国多数高职院校增设了报刊教学环节。以下就英语报刊阅读在高职英语教学中的实践应用进行分析，以此开启英语教学课堂的新篇章。

一、英语报刊阅读在高职英语教学中的作用

（一）激发学生英语学习兴趣

由于英语报刊内容十分丰富有趣，可以极大程度地调动学生的学习兴趣，在词汇量积累的过程中，培养学生良好的阅读习惯。英语报刊内容贴近社会与学生生活，内容设定既严谨又活泼，在版面之间彰显出权威风范，学生可以通过搜索自己感兴趣的内容进行阅读。

相比较于英语教材而言，英语报刊的内容与学生生活更加贴近，其中包含多个方面的内容，如新闻、娱乐、体育、军事等，将多种文化有机组合，在拥有了丰富种类的同时，伴随趣味性的插图。通过灵活的版面设定，有效激发了学生的阅读兴趣，对于提升学生的英语学习热情有着极大的促进作用。学生可以在课余时间内自主选择英语报刊进行阅读，促进学生大脑高速运转，从而提高英语学习质量。

（二）养成阅读习惯

教师应重视在线阅读的价值，努力帮助学生养成良好的阅读习惯。近年来，随着网络技术的飞速发展，信息化时代为学生的生活与学习带来了巨大冲击。高职学生喜欢在课堂上通过手机游戏、视频浏览等方式消磨时间，而教师在面对学生对手机的依赖时，与其惩罚责备，不如通过正确、健康的引导方式，鼓励学生在课余时间利用手机更好的充实自我。

由于多数报刊都是以网络版面的形式呈现出来，在为学生提供学习平台的同时，帮助学生养成良好的英语阅读习惯。英语报刊内覆盖了名人的传记故事，涉及到自然环境与交通建设、科学技术与文化历史、政治时事以及天文地理等众多内容板块。高职学生可以借助机会拓展自己的眼界，通过报刊的阅读学到日常教材中难以接触到的非常规知识。通过对未知领域的探究，强化学生的文化素养。

（三）树立健康三观

对于高职院校而言，多数在读学生都是“00后”，在鲜明性格特征的影响下，具备了明显的社会与时代特征。加之当代学生的价值取向，较之以往学生有着明显的区别。因此，教师应对高职院校学生的三观培养引起重视。结合高职院校学生的培养目标，始终坚持以学生的三观培养为核心。保证高职院校学生在具备较高文化素养的基础上，拥有系统的专业知识，以及服务于他人与社会的心。

教师应积极引导与帮助学生，做好未来的职业与人生规划，通过调动学生的积极性，为今后奋斗树立理想目标。高职教师应努力让学生意识到，高校校园作为学习环境，是推动自身全面发展最好的平台，也是学生树立健康三观最有效的场所。而英语报刊的阅读，在传播社会正能量的同时，更是让这股热流深入学生心中，以此强化学生对是非对错的辨别能力。

二、英语报刊在高职英语教学中的实践应用策略

（一）优化阅读输入原则

对于传统教学方式而言，教师喜欢从自己的观点角度去判断学生的能力与需求，并直接将教材内的知识重点传授给学生，导致学生英语阅读效率极低。因此，教师应从自身的教育教学观念入手，保证所选取的报刊内容与复杂程度高于现有学生水平。

一旦文章选择过于简单，则会造成学生难以收获成就感，学生自我需求得不到满足，其兴趣自然无法被吸引。若教师文章选择难度过高，学生就会在阅读过程中呈现出焦虑、紧张等心理变化趋势，导致学生学习过程中的安全需求无法得到满足。由此可见，教师在英语报刊的选择过程中，应保证文章难度处于循序渐进的状态中，力争将生词词汇量控制在3%左右，把控好阅读难度系数，并切实满足学生学习需求，树立学习成就感。

（二）培养学生的自主学习能力

阅读教学的有效性旨在实现课内阅读教学活动与课外阅读活动之间的连贯性。在报刊教学的优化过程中，教师务必要制定科学合理的计划，为学生提供充足的课内外语言输入量，以此提高学生对文字信息处理的能力。教师应从学生的阅读兴趣入手，同归对学生阅读热情的调动，提高并内化学生的阅读能力，通过有效的监督形式，利用课后总结、相互提问以及课堂汇报等方式，让学生获得自我实现感，并以此情感体验激发学生的学习热情。通过自主学习能力的养成，实现英语报刊阅读的内化作用。

（三）营造灵活自主的学习氛围

立足于对高职院校学生的学习需求进行分析，当前的教育教学环境无法真正满足高职学生的学习需求。教师身为报刊阅读活动的组织者，应为学生创造出多样化的阅读活动，让学生在轻松愉悦的学习氛围中，提高英语能力。通过课堂氛围的改善，为学生构建起安全的语言学习环境，保证师生之间的相互信任，尽量将鼓励与肯定带给学生，为学生营造健康轻松的课堂氛围。

（四）设置交流课堂

高职英语教师要对指导作用进行充分发挥，不仅要参与到布置的阅读任务中，还要对学生给予适当指导，帮助学生对遇到的问题进行妥善解决，改善阅读的效率。教师应根据学生实际的能力情况对其报刊阅读进行要求，实现报刊阅读易、浅入深，循序渐进，帮助学生养成一定的英语素养。与此同时，要告诉学生每周都定期进行英语报刊的阅读，并指导学生进行深度的阅读和理解，创造一种学习氛围和养成阅读习惯，让学生感受到阅读和学习的快乐。通常来说，可以选择早上的时间让学生进行英语晨读，最后留出几分钟的时间相互交流讨论，发现和解决问题，展示自己的阅读成果，教师也要给予科学点评，给学生鼓励和信心。

（五）强化报刊阅读实践

高职英语的报刊阅读教学要以实际的教学目标为根本来进行教学方案的设计，让学生在阅读英语报刊的过程中能够具有一定的针对性。其次还要对学生的阅读空间时间进行扩展，开展多种形式的英语阅读，如晨读、晚读、英语竞赛等，充分调动起学生对于英语学习的热情和阅读的兴趣，让学生能够在英语报刊阅读过程中全身心地投入，全面提升学习效率和教学质量。

三、结语

综上所述，教师应切实根据各层次学生的自身特点进行适当报刊读物的选择，让学生学会掌握阅读技巧的同时，了解语言特点。有效提高学生词汇量积累的同时，提高学生的英语阅读能力。通过独特的题材设置，借助报刊内容，拓宽学生眼界，在提高学生词汇量积累的同时，培养学生的独立创新能力，实现英语学习质量的显著提高。

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（作者单位：湖北工程职业学院）