简析新媒体时代对舞蹈编创教学的创新影响

吴晓龙，王丹汝

【摘 要】随着我国科学技术与社会的不断发展，新媒体时代的到来，使人们的生活与工作发生了巨大的改变，现如今人们对舞蹈艺术的追求越来越高，增加舞蹈艺术的展现方式，提高人们对舞蹈艺术的鉴赏水平，已经成为当下时代发展局势。在这种背景下，传统舞蹈编创教学观念与教学方式难以满足新时代人们发展的根本需求，因此，舞蹈编创教学应该牢牢把握新媒体时代的发展机遇，运用有效手段，实现舞蹈编创教学的创新与发展，才能促进舞蹈编创教学良性发展。由此可见，探究新媒体时代对舞蹈编创教学的创新影响具有十分重要的现实意义

【关键词】新媒体时代;舞蹈编创教学;创新影响

中图分类号：G42  文献标志码：A            文章编号：1007-0125（2019）16-0168-01

舞蹈编创教学为了适应当今社会发展的根本需求，满足当下人们的审美标准，必须运用多元化的方式实现舞蹈编创教学的创新与发展，将新媒体作为载体，如借助互联网、信息技术、微博、微信等多种方式，展开信息采集工作，了解当下人们的审美趋势，并将信息采集所搜取的有效信息结合舞蹈编创教学，从根本上推动舞蹈编创教学的创新与改变，促进舞蹈编创教学的可持续发展。故此，本文主要以新媒体时代下舞蹈编创教学的现状展开论述，进而分析新媒体技术对舞蹈编创教学的创新影响，以期促进舞蹈编创教学长远发展。

一、新媒体时代下舞蹈编创教学的现状

（一）传统的舞蹈编创教学观念

在新媒体时代下，舞蹈编创教学观念已然沿用传统的教学观念意识，缺少教学观念的更新，导致舞蹈编创教学过于守旧，仅凭借教师以往的教学经验，难以体现舞蹈编创教学的创新性、科学性、系统性特点，从而忽略广大人民自身感受与观感需求[1]。大多数舞蹈编创教师常常将新媒体自身的优势特点忽略掉，影响舞蹈编创教学的效果与质量，限制了舞蹈艺术的稳定发展。没有充分利用新媒体技术实现教学的创新，从而导致教学质量与效果并不理想，难以发挥教学的真正作用，甚至对舞蹈艺术的发展提供错误方向。

（二）单一的舞蹈创作方式

舞蹈编创教学主要以丰富的理论知识与专业的技术水平进一步实现的，这也导致在新媒体时代下大多数教师在舞蹈创作中极易忽略新媒体技术的问题。教师只是单一的重视舞蹈表达形式，没有充分思考新媒体技术的采用，降低舞蹈编创教学的质量与效果，从而导致广大观众难以与舞蹈创作作品产生情感共鸣，无法了解舞蹈作品本身的真正意义，这也在一定程度上限制舞蹈编创教学的发展。

二、新媒体技术对舞蹈编创教学的创新影响

（一）传统舞蹈编创教学的转变

在新媒体时代下，舞蹈编创教学不应该将教学的重点仅限于专业技能的表演方面，应该满足时代发展的潮流，充分了解广大人民对舞蹈欣赏的根本要求与审美标准，进而根据当下舞蹈创作的发展方向，及时进行教学方面的调整。这就要求舞蹈编创教师应该主动学习与掌握新媒体技术手段，了解新媒体技术的优势与作用，运用适当的方式实现舞蹈表现、舞蹈编排教学与新媒体技术的完美结合，提高教学的质量与舞蹈表演效果，吸引广大观众的注意力[2]。舞蹈编创教师应该充分的掌握运用新媒体技术的方法，更新自身的教学观念，将舞蹈编创教学的重点放在舞蹈技巧的表现与新媒体技术的融合上，进一步顺应时代的发展趋势。运用这种方法实现舞蹈编创教学的创新，推动学生新媒体技术的提高，促进舞蹈教学的良性发展。

与此同時，舞蹈编创教师在授课的过程中，应该合理利用新媒体技术，了解舞蹈表现的有利条件与自身缺点，掌握当下社会舞蹈潮流的发展方向，并根据舞蹈编创教学的实际情况进行有目的、有意识的教学调整，结合多元化的时尚因素丰富舞蹈编创教学的内容与方式，从而使舞蹈作品更加充满生机与动力，才能发挥新媒体技术对舞蹈编创教学的影响作用。

（二）多元化的舞蹈编创教学方式

在新媒体时代下，要借助新媒体技术丰富舞蹈表现的形式与内容，使舞台表现效果达到最佳。为此，应该将新媒体技术与舞蹈编创教学相互结合，使舞蹈表演在改变传统专业技能展现的基础上，实现舞蹈表演与新媒体技术的完美融合，增强舞台表演效果与质量。

在舞蹈编创教学中，教师可以合理利用新媒体技术为教学提供必要支撑条件，发挥新媒体技术的优势特点，了解当下广大人民对舞蹈艺术的追求，实现舞蹈编创教学的系统化、具体化[3]，提高学生自身的新媒体技术，推动舞蹈教育的进一步发展。

三、结束语

综上所述，在新媒体时代下，舞蹈编创教师应该充分认识新媒体技术的作用特点，了解当下舞蹈编创教学中存在的问题，将舞蹈编创教学结合新媒体技术，转变传统的教学理念，丰富舞蹈编创教学形式与教学内容，解决当下的实际问题，借助新媒体技术提高学生的艺术修养，推动舞蹈表演方式的创新与发展，以此吸引更多的观众欣赏舞蹈艺术，满足观众的审美需求，发挥新媒体技术的教学作用，进一步促进舞蹈艺术的长足发展，为舞蹈编创学生打下坚实的基础。

参考文献：

[1] 赵炜.新媒体时代对舞蹈编创教学的创新影响[J].大众文艺，2018，No.442（16）：186-187.

[2] 李琪.师范生舞蹈编创课程的创新性教学探讨[J].艺术科技，2017（4）.

[3] 管琳[1].舞蹈编导教学中学生创新思维的培养[J].北方音乐，2017（37）：175.