中专音乐教育中创新人才培养模式分析

孙宇

摘 要：近年来，随着新课程改革的不断深入，我国教育体制发生了很大的变化，教学过程中融入了全新的教学理念和教学方法。并且，由于社会需要创新型人才，所以，对中专人才的培养也需要相应的制定一系列的改革措施。本文着重分析了中专音乐教学的现状及其中存在的问题，并提出了中专音乐教育中创新人才培养的具体教学策略，旨在为培养创新型音乐人才贡献出绵薄之力。

关键词：音乐教育 创新人才 培养分析

中图分类号：G633.951  文献标识码：A    文章编号：1003-9082（2019）06-0-01

一、中专音乐教育中存在的不足

传统的音乐教学模式秉持着教师为主、学生为辅的教学模式，音乐教师以传授音乐知识及训练音乐技能为主要教学目标，忽视了对学生创新能力的培养。并且，学生纯粹的接受和模仿教师的音乐专业知识，这导致学生产生依赖性，丧失了探索知识和创造知识的欲望。中专音乐教育归根结底存在以下几个问题：第一，音乐教师坚持传统的教学方法和教学理念，采取填鸭式教学模式，忽略了学生个体之间的差异性;第二，坚持教师为主、学生为辅的教学模式，学生被动的接受教师传授的知识，阻碍了学生自主发展的机会;第三，教学方式单一及教学内容陈旧抑制了学生创新能力的提高，目前中专音乐教学中部分教师以完成教学目标为任务，而忽视了学生的实际接受情况，这不仅导致音乐教学过程中阻碍了学生创新能力的提高，还使得音乐教学内容陈旧和烦闷，忽视了与时俱进的重要性;第四，单纯的增加学生的专业知识与提高学生的音乐技能，忽视了对学生未来发展的考虑，为培养音乐创新人才制造的阻力。

二、培养中专音乐创新型人才的具体策略

1.摒弃传统的教学理念，顺应时代的需求

培养音乐创新型人才的有效方式之一就是摒弃传统的教学观念，采用新颖的教学方法。当前音乐是作为一门辅助课程进行教学，所以，大部分学校领导忽视了音乐教学的重要性，导致投入力度不够、教学设施缺乏、师资力量薄弱等一系列问题。而在新课程改革中提出了全新的教学理念，音乐教师需要注重教学过程中引导和鼓励学生的个性化发展，并且，教师需要以培养学生创新能力为目的开展音乐教学，提高学生学习音乐的自主性和积极性。另外，教师应采取行之有效的教学模式，让学生成为音乐课堂的主体，真正帮助学生养成音乐创新意识，为培养音乐创新型人才贡献出自己的力量。

2.不断提升音乐教师的音乐素养

教师在培养音乐创新人才的过程占据着重要地位，因此，教师需不断提升自己的音乐素养，保证良好的教学质量，从而提高学生的学习能力。而目前中专音乐教育中存在着音乐教师的音乐素养不够高的问题，这导致音乐教师在音乐教学过程中只是单纯的完成了教学任务，而忽视了学生全面提升的重要性，所以，学校应定期组织音乐教师参加专业音乐知识的培训，旨在筛选出具备高素质的音乐教师。并且，在招聘音乐教师时，不仅需要严格遵守教师准入制度，还需要检验教师的音乐素养，保证选择的音乐教师拥有优秀的专业知识的同时，还具备较高的音乐素养。另外，学校还应定期检查音乐教师的专业知识并组织培训，制定详细的培训方案和计划，挑选出优秀的音乐教师组成师资队伍，帮助学生解决音乐学习过程中遇到的问题。最后，学校管理过程中应给予音乐教师不断学习的机会，让音乐教师各个方面均得到提高，进而影响学生，培养出音乐创新人才。

3.运用新颖的教学方式，提高的音乐创新能力

传统音乐教学模式坚持教师为主、学生为辅的灌输式教学，不仅难以实现以人为本的教学目标，还抑制了学生创新能力的发展。所以，中专院校应改变传统的教学模式，运用新颖的教学方式，坚持新课程改革提出的教学观念，提高学生在音乐课堂中的地位，进而提高学生的学习能力和创新能力，运用新颖的教学方式主要表现在以下几个方面：第一，激发学生的学习兴趣。兴趣不仅是最好的老师，还能有效的提升学生的学习能力，所以，教师可以在教学过程中融入交流讨论的方式检验学生对知识的掌握程度，并能在此过程中了解学生的学习个性，对症下药提升学生的学习能力和创新意识，保障了學生的个性化发展;第二，保障学生在音乐课堂中占据着主体地位。课堂教学过程中，教师和学生应成为朋友，虚心听取学生的观点和建议，与学生互相学习、共同进步，锻炼学生敢于表达的能力，激发学生学习的主动性和积极性，进而帮助学生掌握正确的学习的方法，促进学生创新能力的培养;第三，加强课外实践活动。课外实践活动既能对课堂教学进行补充，还能提高学生的创新能力。所以，在中专音乐教育中需加强课外实践活动，不仅有利于激发学生学习音乐的自主性，还有利于实现以人为本的教育期望和教学目标。例如，组织学生观赏音乐会、举办唱歌比赛以及筹划篝火晚会等方式让学生感受音乐的魅力，帮助学生养成良好的音乐素养，提升学生的音乐创新能力。

4.合理运用现代化教学技术，开阔学生的音乐眼界

传统的音乐教育注重理论教育，这不仅阻碍了学生音乐道路的发展，还难以激发学生学习音乐的自主性，更阻碍了以人为本的音乐教学理念的发展。而随着时代的发展和进步，越来越多现代化教学手段应运而生。基于此，中专音乐教师可以合理运用现代化教学技术，让陈旧的传统教学模式发生变化，进而提高学生的学习兴趣，提高音乐教学的效率和质量。例如，在音乐教学过程中利用多媒体播放音乐作品，并让学生通过讨论交流分析作品中蕴含的感情，提升学生的音乐鉴赏能力。另外，教师可以运用多媒体技术让学生自己创作音乐，尝试自己作曲、自己作词，在此过程中，不仅有利于学生明确自己的优势，定向发展，还有利于提升学生的音乐感染力，让学生体会到音乐的魅力，更有利于构造音乐高效课堂，促进师生之间的友好共处，进而促进中专音乐学生的创新能力的提高。

综上所述，目前我国音乐教学已经有了很大的改善，但仍与部分教师坚持着传统的教学理念，落后的教学观念和单一的教学模式导致对学生创新能力的培养和提高受到的阻碍，因此，为了改善中专教学的现状，培养出更多创新型音乐人才，音乐教师应重视提升自身的音乐素养，同时，中专音乐教学过程中也需要摒弃传统的教学观念，运用新颖的教学方式，促进学生的个性化发展，从而实现培养中专音乐创新人才的教学目标。

参考文献

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