高中语文教学中人文精神的渗透策略

孙高强

语文是高中教学体系中的一门基础学科，在传统教育理念下，语文学科的教学重点主要集中在学生阅读能力、理解能力、写作能力等语文综合能力的培养上，而在素质教育理念下，高中语文教学在原有目标的基础上，又加入了人文精神教育目标，即通过科学、有效的教学活动，提升学生的人文素养和精神，帮助其树立正确的人生观和价值观，以此来更好地促进高中生的全面发展。那么，如何有效将人文精神渗透到语文教学中呢？

一、更新教学理念，陶冶学生人文思想

教师教学理念的更新是人文精神教育有效渗透到语文教学中的一个关键因素，教学理念的科学性不仅决定了教师的教学方法和模式，而且对语文教学方向的正确性也有直接影响。在新课程改革的背景下，教师所扮演的角色已经不单单是系统地向学生传授知识，提升学生成绩，而是要在此基础上利用有效的教学活动，帮助学生树立正确的人生观和价值观，从思想层面引导学生形成健全的人格，进而在日常行为中外化出来。所以，作为高中语文教师，一定要转变传统的教学理念，不断充实自身的人文精神，并结合各阶段的语文教学内容，将人文精神有效融入到课堂活动中，在潜移默化中陶冶学生的人文思想，达到培养学生人文精神的最终目的。

比如说，在教学《沁园春·长沙》这篇文章时，教师首先要明确本节课的教学目标和任务，并且对文章的中心思想做到充分了解与掌握，然后以此为依据开展教学设计工作。针对本篇文章的教学，教师可以将教学目标设计为以下三个方面：品味诗的语言和意境;感受作者毛泽东青年时代的伟大抱负和革命情怀;品味诗词，理解景中寓情、情中显志的特点。其中，在第二个教学目标的完成过程中就可以适当加入人文思想教育。我们都知道，毛泽东是20世纪独领风骚的人物，他是领袖，他为人民谋幸福，他是共和国的缔造者。作为诗人，毛泽东用他的诗词记录了他革命人生的心路历程，反映了中国革命各个时期的现实生活，是一部中国革命的英雄史诗。在这首诗的学习过程中，教师要引导学生去感受字里行间的豪迈奔放、气势磅礴、慷慨激昂，以此来激发学生的爱国主义精神，帮助其树立正确的人生观和价值观。

二、创新教学方法，激发学生参与热情

近年来，越来越多先进的教学方法和模式被应用到教学实践中，丰富课堂教学的同时，也收获了令人满意的教学效果，多媒体辅助教学就是其中最为广泛的方式之一。从以往的教学情况我们了解到，采用多媒体技术辅助教学，一方面可以通过多种展现形式使教学内容更加清晰、直观，加深学生对所学内容的理解;另一方面则可以进一步强化学生的课堂主体地位，有利于人文精神在教学活动中的有效渗透。除了多媒体辅助教学之外，教师还可以通过举办各类活动来培养学生的人文精神。比如说：人文读书展、以人文思想为主题的辩论赛以及组建课外人文阅读小组等，让学生在各类活动中提升自身的人文意识和人文精神。

以《沁园春·雪》这篇文章为例，教师讲解这篇文章时，首先可以利用多媒體为学生播放一组长城雪景的图片，将学生带入特定的情境中，感受“山舞银蛇，原驰蜡象”的唯美景色，以此来吸引学生的课堂注意力，然后对文章进行朗读和讲解，以长城雪景为讲解主线，引出文章的写作背景，使学生了解为何毛泽东在看到这大好河山之后，会发出“数风流人物，还看今朝”的感慨。此外，还可以将此篇文章与《沁园春·长沙》进行比较阅读，感受作者不同时期的人生观。课文讲解完之后，为了让学生更加深入地体会文章中所蕴含的人文精神，教师还可以利用多媒体为学生播放朗诵视频，将学生置放在朗读者所带动的感情中，更加深入地理解文章。

三、充分发挥教材本身的人文魅力

教材作为语文教学活动的重要载体，在教学质量的提升方面具有不可替代的作用。近年来，为了丰富语文学科教学内容，教材编制人员在原有内容的基础上加入了许多新的元素，人文精神的传播就是其中最重要的一个模块，这无疑给人文思想在高中语文教学中的有效渗透创造了有效的途径。在教材内容改革之后，教师要做的，就是将教材本身所蕴含的人文魅力向学生充分展示出来，让学生通过文章的学习充分挖掘其中隐含的各种深意和人生哲理，让学生在潜移默化中形成优秀的道德品质。

比如说，在学习《论语》的相关文章时，传统教学模式下的课堂教学重点大多集中在古汉语字词的掌握以及文章的翻译和讲解上，忽略了对文章深刻内涵的讲解，殊不知，每篇《论语》的文章都蕴藏着深刻的哲理和需要学生继承和发扬的传统美德，“仁者爱人”“君子之风”“诲人不倦”等品德都蕴藏在《论语》文章中，教师如果在教学中能够将这些内容挖掘出来，那么不仅可以加深学生对所学知识的理解和掌握，而且对学生人文精神的培养是非常有利的，有利于促进新时期高中语文教学目标的顺利实现。

综上所述，在全新教学理念的推动下，人文精神教育在高中语文教学中所占据的地位逐渐上升，人文精神教育的开展若想达到预期目标，教师需要从多个方面着手，将人文精神全面渗透到教学活动的各个环节中。只有这样，才能使教学活动科学、系统，获得事半功倍的效果，为社会发展培养更多有道德、有文化、有素质的优秀人才。

作者单位：甘肃省平凉市庄浪县教育局（744699）