小学写作教学重要性及其教学方法探究

摘 要：在小学课程中，语文是一门重要的学科，写作教学作为语文教学的重要内容，对学生知识的积累和语文能力的提升发挥着重要作用。语文教学不仅要培养学生基本的语文素养，更要注重学生听说读写能力的提升。小学阶段是学生知识积累、能力提升的基础阶段，老师更应该重视学生写作能力的培养。本文对语文写作教学的重要性及学生写作中出现的问题做出了分析，并针对问题提出了相应的对策。

关键词：小学写作;重要性;教学方法

教育体制改革的浪潮之下，对学生整体素质提出了更高的要求，这也促使小学教育的不断发展。小学阶段是学生语文学习能力培养的重要时期，对学生思维方式、语言表达以及写作能力的提升具有重要作用。小学写作教学十分重要，但在教学过程中也面临着一些问题，所以本文就这些问题进行分析，并对小学写作教学策略进行了探讨。

一、 小学写作重要性及其问题

（一） 小学写作的重要性

写作是一个人语言表达的基本方式，写作教学作为语文的重要内容，在学生的成长和学习的道路上发挥着重要作用。

语文是所有学科的基础，写作是表达的需要。语文是一门基础的学科，语文让我们具有最基本的阅读能力、理解能力和表达能力，为其他学科的学习做好了铺垫。写作是一种表达方式，也是学生进行人际交往的一种手段，只有掌握基本的写作能力，学生才能更好的进行情感表达和人际交往。

提升写作水平是新课标的要求。随着新课程標准的推进，对小学语文教学也提出了更高的要求。小学语文教学不仅仅要培养学生识字认字的能力，更要重视学生听说读写多方面能力的提升。

（二） 小学生写作出现的问题

在小学语文写作教学的过程中，发现学生在写作中存在一些明显的问题：

首先，是写作任务化，对写作没有兴趣。写作固然是一项学习任务，但更重要的是想要培养学生敏锐的观察力和丰富的情感。但小学生在写作的时候，过分把写作任务化，单纯的把它当作一项作业去完成，导致写作效果并不理想。

其次，是素材老旧，千篇一律。小学生本来拥有丰富的想象力和创造力，但在写作中却存在很严重的思维固化倾向，写出来的文章千篇一律。像是想要描写时间过得快，全都会写“时间如白驹过隙”，这些老旧的素材限制了学生的思维，也阻碍了学生写作能力的提升。

最后，是内容空洞，缺乏情感。最打动人的文章不在于文章的辞藻有多华丽，而是在于文章中的情感有多真挚。但小学生在写作中普遍存在的问题就是缺乏真情实感，一篇文章写得内容过于空洞，缺乏情感难以让人产生共鸣。

二、 教师写作教学的策略

（一） 树立“写作任务在精不在多”的教学观念

写作能力的提升离不开反复的练习，但小学生喜欢新鲜有趣的事物，反复的高频率的写作练习不符合他们的身心发展特点，反而会让他们产生厌烦心理。基于此，教师应该树立“写作任务在精不在多”的教学理念，通过高质量的写作教学和精细化的写作练习来提升学生的写作能力。

教师要选好教学主题。教师在进行写作教学时，应该把教学主题细化，选定一个确定的主题后逐层进行教学，尽可能为学生提供多方面的思考和学习空间。此外，要掌握适当的写作频率。可以一周进行一次写作练习，或是根据学生的兴趣程度，制定他们喜欢的写作任务，从而提升学生的写作热情。

（二） 引导学生多阅读，重视素材的积累

阅读是积累的过程，也是帮助学生不断学习的过程。想要写好文章，提高自己的写作能力就要学习别人怎么写，将他人优秀的写作方式和自身写作特点相结合，形成自己独特的写作风格。小学生写作思维固化、素材老旧，这严重影响了他们写作能力的提升，所以教师应该引导学生多阅读，从阅读中不断积累素材。

创设读书环境、开展读书活动。教师可以在班内开设一个图书角，可以让学生从家带书，也可以订阅一些班级读物，课间时可以让学生随时翻阅;定期开展阅读课，培养学生阅读的好习惯;班内定期开展读书交流会，让学生借用分享的交流方式来激发他们的阅读兴趣。

让学生准备好积累本。“好记性不如烂笔头”，让学生准备积累本，当看到好词佳句时可以随时记录，或是看完一本书后，将自己的读后感写在上面。一边积累、一遍练习，这样才能有所提升。

（三） 丰富写作教学手段，激发学生的真情实感

学生的写作内容空洞、情感缺乏，归根结底还是因为学生写作内容并没有引起学生情感上的共鸣。所以教师在布置写作任务之前，要重视教学情境的设立，通过多种有效的教学手段让学生进入写作情境。

可以利用多媒体资源，通过视频、音频、图片的方式，给学生一种直观的教学感受，为学生的写作创设情境。还可以通过户外实践的方式，例如写春天的文章时，可以带着学生走入校园，去真切的感受春天，加之教师引导，文章便会水到渠成！

三、 总结

学生写作能力的提升不是一蹴而就的，小学写作教学方式的改革也不可能一步到位，这必然是一个长期的不断发展的过程。作为一名教育者，我们应该对学生保持一颗赤诚之心，不断地更新自己的教学理念、创新教学方法，针对学生的问题进行个性化解决，在提高学生写作能力、语文素养的同时，也不断提升自己的教学水平！

参考文献：

[1]咸金霞，黄丽萍.小学语文教学中对学生写作能力培养的创新策略探讨[J].中国校外教育，2017（19）：85.

[2]张素芳.谈小学语文如何开展写作教学[J/OL].学周刊，2017（8）：21-22.

[3]郑旺盆.当前小学写作教学的困境及对策[J].科教文汇（上旬刊），2008（11）：109-122.

作者简介：

陈玉琴，贵州省铜仁市，石阡县龙硐小学。