浅析影视和舞台作品对英语学习的影响

周星羽

摘要：近年来艺术作品大量涌现并融入学生的生活，英语的影视作品和舞台艺术作品在英语学习当中越来越占据重要位置。如何利用艺术作品促进学生对英语的学习成为值得思考的问题，笔者从影视作品和舞台艺术作品的定义和特点、艺术作品对于英语学习的意义进行了讨论，同时就如何利用作品学习英语给出了一些建议并推荐了一些作品。

关键词：影视作品   舞台艺术   英语

近年来诸多艺术作品涌现大量融入学生的日常生活，对学生的英语学习产生了潜移默化的影响。因易被学生接触，此类艺术作品凭借形式的独特，在学生欣赏此类作品时刺激了学生的听觉与视觉，很好地调动多种感官同时进行学习。探索如何利用该类艺术作品达到浸入式英语学习、提升英语学习水平，具有重要意义。因为篇幅有限，本文将以影视作品和舞台艺术作品为主进行说明。

一、影视作品、舞台艺术作品定义及特点

影视作品是一种由摄影机拍摄记录并通过放映机放映出来的一类艺术作品的统称，结合了摄影艺术与声音，具有将视觉与听觉融合的特点。并且随着科技发展，影视作品的欣赏方式和接受形式不断发展，凭借其媒介优势进行广泛且便利的传播。而舞台艺术作品泛指一切在舞台空间上展现表演艺术的艺术作品，起源于古代人类的祭祀活动，后来逐步发展一门综合性艺术，形式和内容趋于多样化。舞台艺术作品通过演员在舞台上的声音动作表演等，向观众直观地传达情绪并接受观众的反馈。二者在观众接受形式、包含内容上有一定的区别，但都能凭借其独特的表现方式达到激起观众的兴趣、并为观众形成完整的语言环境带观众进入情景的效果[1]。

二、艺术作品对于英语学习的意义

英语学习需要优质语料的不断输入和消化，影视剧和舞台剧等优秀艺术作品为英语学习者提供了大量优质的英语学习素材，对于英语学习有诸多促进意义。

（一）有利于培养学生对于英语学习的兴趣

现在的学生普遍存在长时间背诵记忆、专注于课本和教辅资料而导致精神高度紧张的问题，不仅枯燥无味，而且收效甚微。兴趣为英语学习提供内在的动力，影视作品和舞台艺术作品取材于生活并在生活之上进行创作，内涵丰富，且具有将画面与声音结合的特点，激发了学生对于英语学习的兴趣和主动性，很好地缓解了学生的疲惫状态，在紧张的学习中给予适度放松，并在放松中有效学习，为英语学习开辟了新的模式。

（二）拓宽学生的词汇积累，促进学生对词汇的理解

因为教材选择和课堂形式的限制，学生在校进行学习所能接触到的词汇有限且范围也受到限制，对于词汇的理解也会受到限制。影视作品和舞台艺术作品涉及范围广，包含各种形式的话语，使学生能够接触到不同方面的词汇，是学生非常重要的词汇来源。一门语言的学习不但要掌握丰富的词汇，还要对词汇的含义有全面了解，但这并不只是翻阅资料、在字典上查找含义可以做到的。影视作品和舞台艺术作品在对话和旁白中为欣赏者创造了完整的语境，将单词放在情景当中，帮助学生准确把握词汇意义。

（三）提高了学生的口语能力

影视作品和舞台艺术作品的语言生动鲜活，特别是当代题材的作品中直接反映了当代英语国家居民的生活，展现了当代人的口语习惯。语言表达能力在一门语言的学习之中非常重要，而很多长时间学习英语的学生会出现不能和外国人进行正常流利的沟通的问题，很难表达清楚自己的意思。影视作品和舞台艺术作品给学生提供了相对真实的语言环境，学生在观赏艺术作品的同时可以学习到相对原汁原味的口语，调整自身的口音和语言习惯;学生还可以在对角色有充分了解的情况下在欣赏作品中对角色的口语进行分析，从角色的出身、性格、职业等方面思考角色在情境下表现的口语特点的原因[2]。

（四）培养了学生的听力能力

学生受到在校和自身条件的限制，接触英语听力训练的机会较少，时间大多碎片化，很难进行有效的训练。影视作品和舞台艺术作品的对话和旁白经过一定程度的筛选和过滤、在表演者个人的理解上变得更加直白易懂，最后被学生接收，在大脑中进行整合加工后被学生吸收学习。学生在开始观看作品时可以先不看字幕听懂大意，之后仔细思考细节，实在不能听懂的地方可以借助一些词典工具，最后再观看字幕。

（五）促进了学生对于英美文化的了解

当代社会发展呈现逐渐开放融合的趋势，文化作为国家软实力之一显得非常重要，在对外宣传发扬本国文化的同时，尊重文化的多样性也要求我们对于外国的文化具有全面的了解。影视作品和舞台艺术作品展现了不同文化背景下的人的生活交往方式和思维变化，其中塑造的语言生动且富有变化，画面直观且具有冲击力，使英语学习者处于强烈的英语国家的文化氛围下，在东西方文化的交流碰撞当中培养自身跨文化学习的能力。

三、观看作品建议及作品推荐

（一）观看作品的建议

1.选择适合的作品

选择的作品首先应能够激起学生了解观看的兴趣，使学生有耐心坚持下去，但学生在选择影视 、舞台艺术作品进行观看的时候不能仅仅依据兴趣来选择，还应基于对于目前阶段个人英语学习程度的认识，选择一些专业性词汇、古英语、拉丁语出现少的作品;同时选择也應该注意作品的内容是否积极向上、贴近生活、反映英语国家的文化，剧情是否前后连贯、可观赏性强。选择了合适的作品，可以为学生的学习过程免去很多困难，达到更高效的学习。

2.多进行系统训练

找到一部个人感兴趣且适合自己的作品之后，学生应该做出系统的计划并执行下去。仅把作品作为娱乐的一种形式进行观赏对于英语的学习没有什么帮助，且是对选择欣赏的作品的一种不尊重，真正想要对英语学习产生帮助还应该在欣赏的同时将视觉听觉等多种感官一起调动，把听说读写结合，使英语的练习结合到生活中。学生可以在有条件的情况下多次欣赏作品，比如在做到了解大意之后对于细节的词汇和表达方式进行记录，在之后的学习中进行温习，反复听到了解每一个角色的每一句话，训练口语的也训练了听力。

3.不能过度依赖字幕和翻译

作品翻译者的水平良莠不齊，且在翻译中作品翻译者会无意将自己的语言习惯带入翻译的作品中，部分字幕会出现偏差和错误，可能会对学生的学习产生误导。学习生应做自己的翻译者，减少对于字幕的依赖，在学习中使用自己的语言进行翻译理解，更有利于形成个人完整的语言体系，使两种语言在转换的过程中更加自然。

（二）作品推荐

1.影视作品推荐

第一部是由美国全国广播公司出品的《老友记》系列，口音标准且语速适中，剧情充满正能量，风格诙谐幽默，适合初学者作为入门剧目观看。缺点是相对比较老，部分表达过时。

第二部是迪士尼影业出品的动画片《疯狂动物城》，讲述了兔子朱迪如何克服困难最后实现自己一直的梦想的故事。这部电影内容直观且富有活力，台词浅显易懂，适合学生进行多次学习。

第三部是由英国广播公司BBC出品的《神探夏洛克》系列电视剧，改编自柯南道尔的小说《福尔摩斯探案集》，讲述了侦探夏洛克和退役军医华生经历的一系列刺激精彩的历险[4]。《神探夏洛克》系列剧集的主演本尼迪克特说的是标准的英式英语，口音纯正，学生可以学习借鉴：剧集的剧情紧凑连贯、扣人心弦，使学生很容易对之后的剧情产生期待并继续观看。但本片语速较快，涉及的专业词汇也较多，适合已经有一定基础的学生观看。

2.舞台艺术作品推荐

第一部是音乐剧《猫》，讲述了形态各异的猫儿在每年的同一天里聚集到垃圾场来推选出魅力猫重获新生的故事。作者韦伯以为儿童写的诗改编，剧情简单易懂、引人入胜，适合初学者观看。

第二部是音乐剧《吉屋出租》，讲述了一群贫穷的年轻人在身患重病的情况下不放弃生活，勇敢面对生活的故事。这部音乐剧歌颂了生命的坚强，内容积极向上，直面当代年轻人的生活，音乐和对白语速适宜，适合学生观看[5]。

四、结语

英语的影视作品和舞台艺术作品在英语学习的过程扮演着越来越重要的角色，在观赏作品时，我们不能仅着眼于演员和剧情，还应该谨记我们的初衷是学习英语，提高其作为一门语言的工具性。

参考文献：

[1]王军，苏晓宇.影视资源与英语教学[J].现代交际，2016，（10）：200-201.

[2]乔丽宏.影视英语在高中英语听说教学中的应用[J].学周刊，2016，（33）：221-222.

[3]陈伟.英语影视在大学英语听力教学中的应用[J].民营科技，2008，（11）：73.

[4]王艳.影视英语教学：如何舞好这把双刃剑[J].海外英语，2010，（05）：102-103.

[5]聂晓，李白璐.英语影视教学在英语听力教学中的应用研究[J].当代教育实践与教学研究，2017，（06）：209.

（作者单位：海南省海口市海口中学）