浅谈中职英语多媒体信息化教学

姚静

摘要：随着素质教育的不断深入，课堂信息化教学作为教学改革的重要环节也越来越受到重视。现代外语教学正向着信息化、综合化和网络化的方向发展，如果能在英语课堂上合理有效地把多媒体信息化技术运用于教学实践中，对于调动学生积极性，激发学生学习兴趣，培养学生自主分析、思考以及合作交流的能力都很有帮助。

关键词：信息化;多媒体;创新;英语教学

中图分类号：G632.0   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2019）03-0103

一、多媒体与高中英语教学的关系

多媒体信息化教学是现代外语教学的组成部分，应该由教师根据不同课型的特点，灵活地运用相关的媒介手段进行教学，从而提高英语教学质量，具体表现在以下几个方面。

1. 运用多媒体教学可以激发学生的学习兴趣

在以前的教学中，教师坚持用英语进行上课，强调听和说的练习，在某些时候，可以建立良好的学习英语的氛围，短时间内学生的领悟能力在一定程度上可以加强，但时间一长，学生就容易产生厌倦心理，就很快失去学习英语的兴趣了。但在教学中采用多媒体教学后，就能够针对这一现象予以改善，因为多媒体信息化教学可以让教师不受资料来源的限制，自由地选取多种多样的英语教学资料来激发学生的兴趣。比如，多媒体计算机具有交互性，有利于学生学习间的交流和对比，从而激发学生学习兴趣;再者，多媒体在改变传统的教学方法和学习方法，调节课堂气氛，创设学习情境，激发学习兴趣方面有着独特的作用。比如在教授高中一年级上册Unit5 food一课时，就可以用电教手段来激发学生的学习兴趣，在学生课外有预习的基础上，先展示有关世界各地美食文化的录像资料，同时伴之以美妙音乐，然后趁热打铁提出如下问题：（1）Do you know the food？（2）Where do you think the food comes from？（3）Do you like the food ？Why or why not？etc.学生的热情一定会很高，纷纷抢答，对世界的美丽和音乐的作用都会给予多方面的肯定，紧接着会对美味的食物给以积极的评价，然后进一步提问，学生们会兴致高昂，再转入课文，在刚才认知的基础上会很容易实现教学目标。

2. 多媒体信息化教学有利于提高课堂效率

优质、高效的课堂教学效率意味着学生在课堂上要学习的量大、面宽，教师在教学过程中节奏明快，每个教学环节的交替都非常紧凑。多媒体技术的应用，能快速、便捷地提取到大量课堂所需要的材料，对于创建多种交际环境，发挥学生主动性，营造轻松、愉快的课堂气氛有着很大的帮助。信息化教学不仅增大了教学容量，而且加大了课堂信息量的输入，有利于拓展学生的知识面，开阔学生视野。利用多媒体课件辅助教学，可将以前需抄在黑板上的内容事先录入课件中，课上只需轻轻一点，即刻显示于屏幕上，即节约板书时间，又丰富了教学内容，可以把更多的时间放在指导学生，进行巩固练习，进行丰富多彩的语音实践活动中。同时教师还可以从课本出发，补充大量相关资料，学生既增长了知识，也加强了对课文的深入理解。

二、如何让信息化在课堂上创新运用

1. 合理地运用多媒体课件

多媒体辅助教学虽有不少优点，但在英语课堂上，教师所具有的作用是计算机不可取代的。在教学中，教师应使学生明确听或者看的内容，使他们提前有心理准备，随时调节他们的注意力，并注意及时地反馈和矫正，恰到好处地发挥教师自身的主导作用和多媒体的辅助作用。

2. 注重各类媒体的综合运用

在英語课堂上，教师应随时根据教学进展需要创设情景，引导学生进行操练，从而达到运用英语进行交际的目的。例如关于“Unit10Sports”的教学任务，我们可以利用声音、图像、动画、视频等进行导入，先播放一段有关sports的视频，这样可以帮助学生快速了解教学主题，从而使学生对课程内容更加容易理解。有些生硬的学习内容用多媒体手段就会变得生动直观，也使得抽象的内容具体化，使学生身临其境，从而吸引了学生们的注意力，激发了学生的学习兴趣，会收到良好的学习效果。

3. 教学内容要紧扣教学重点

课堂教学过程中，多媒体设备可以把学生需要被感知的对象更加直观地陈列出来，运用音频、视频等众多手段激发学生的学习兴趣，使学生的注意力更加集中，思维更为活跃，从而达到预期的教学目的。但是在多媒体的展示过程中，有些音频或者视频材料会或多或少地偏离教学目标。由此，在教学课件的制作中，要紧扣教学重点，避免随意性内容。其次，注意改进教学方法。要在多媒体课堂上合理地安排教学时间，将教师讲解和多媒体合理地相结合。

4. 教师需要精心制作每一节课的课件

多媒体教学与传统教学而言，确实有很多优势，最大的优势就在于运用了多种媒介来展示教学内容，实现教学目标。比如，利用多媒体媒介的作用，可以让声音和图像进行配合，就能营造出一种全新的学习环境，从而激发学生学习兴趣，发展学生的想象力和创造力。所以，教学课件的制作，是教师教学艺术的体现，需要教师创造性地发挥，精心制作，这样才能起到良好的教学效果。

三、结论

自从多媒体走进课堂，的确给中职英语带来了很多变化。在英语教学中，多媒体信息化技术的运用，使知识点的传授更科学、准确和省时。随着科技的快速发展，多媒体信息化技术已经很快运用到各科教学中，但是中职英语教学与多媒体信息化技术的合作还不是相当成熟，在某些方面还落后于普通高中英语教学。作为中职院校的教师一定要抓住各种学习的机会，大力提高对多媒体信息化教学的投入，仔细分析英语多媒体教学的优缺点，不断加强自身学习，不断创新英语教学方法，激发学生学习兴趣，从而达到培养学生自主学习能力的目的。

参考文献：

[1] 晏新玲.利用多媒体，创设全英式英语氛围[J].吉林教育，2006（3）.

[2] 张红玲.现代外语教学的发展趋势和机辅外语教学[J].外语电化教，2000（3）.

（作者单位：安徽省滁州市机械工业学校 239400）